为响应“平安校园”建设,七年级(1)班组织了一次“生命教育—为安全护航,让青春绽放’’的主题班会。作为主持人的小青同学准备了以下三则话题。请你运用相关知识也来参与话题讨论。
话题1:遇到校园暴力欺凌现象,我们该如何保护自己?
话题2:“扶不扶”考验社会的诚信,现在还谈“雷锋精神”过不过时?
话题3:“轻声慢步”的静校行动会不会压抑学生的天性?
相关链接:生命一般包括身体的生命、精神信念上的生命、社会关系中的生命等几个方面。
探究与分享:
①不能学习外来精神
②守护精神家园,弘扬中华民族精神
③把学习古诗词作为首要学习任务
④丰富和滋养我们的精神世界
①有利于在优秀的传统文化中滋养我们的精神生命
②激发我们弘扬民族精神,守护精神家园
③ 体现了学校对我们精神生活和精神需求的关注
④表明只有养护精神才是守护生命的体现
①要关注自己的身体 ②会丢失优秀的民族文化
③要放弃我们的精神家园 ④需要养护我们的精神
①注重研学旅行,提升自己的综合素养 ②注重物质生活,享受惬意生活
③追求真善美,做一个亲社会的人 ④关注精神世界,满足全部精神需求
①守住自己的心灵,看到真善美 ②追求高品质的生活,崇尚物质主义
③活出自己的人生,实现自我价值 ④感受生活的美好,让生命充满色彩与活力
张明同学提供的视频显示,疫情期间,武汉市某校初三学生汪子岚居家隔离,每天用视频日记的方式记录市民的日常生活。视频中他弹奏的每一首钢琴曲,都配以温暖的文字:“我们怀着同样的期待”“武汉加油”……
同学们注意到,一大批“90后”甚至“00后”奋战在抗疫最前线。20岁的护士刘佳怡驰援湖北,她说穿上防护服,她就不是个孩子了;90后青年志愿者、歌手宋世辉参与社区疫情防控,坚守40余天;90后村支书刘刚健从除夕夜开始坚守疫情防控线……这些奔涌的“后浪”负重前行,唱响属于自己的青春之歌!
同学们发现,随着疫情的缓解,分餐制这种在抗疫中倡导的良好生活方式逐渐被人们遗忘。针对这一现象,他们打算开展深入研究,以便向有关部门提出推进分餐制的政策建议。
新冠肺炎疫情发生以来,党和政府高度重视,面对严峻的防疫形式,习总书记要求,“把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位,把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。”
生命至上,生命是崇高的、神圣的。中国人民并肩抗疫,只为托起每个生命和希望。
[守护生命]课间,同学们在讨论守护生命的话题时,小刚说:“守护生命只需要我们关注好自己的身体,养成健康的生活方式就可以了。”
[面对挫折]小莫在全县中学生数学竞赛中,因有一道拔高题没有解出来,她回到家后把自己,关在房间里,不吃不喝,谁也不理睬。后来,她上课老走神,以致期末考试成绩很不理想。
小可在期中考试时把自己的强项英语考砸了,他难过地流下了眼泪。试卷发下后,他认真分析了试题出错的原因,并在笔记本上记下了出错的原因,在后期的考试中同类题再也没有出过错。
[创造精彩]主席曾说:“我们既要学习雷锋的精神,也要学习雷锋的做法,把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动,体现在平凡的工作生活中,作出自己应有的贡献,把雷锋精神代代传承下去。”
①养护生命,需要过精神生活,满足精神需求
②精神风貌反映生命状态,需要关注并养护我们的精神
③有利于我们养护精神,继承优秀传统文化
④有利于充盈个人精神世界,发扬民族精神
①有助于我们养护精神,充盈自己的精神世界 ②表明我国已成为文化强国
③有助于提高我国的国民素质 ④能为青少年的身体健康保驾护航
①守护精神家园,不能丢失优秀的民族文化
②守护精神家园,需用民族精神充盈人类精神世界
③每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养
④每个国家和民族都有自己的精神史诗,中华文化是世界上最优秀的文化
①加强理想信念和心理健康教育
②开展防灾避险等安全防范演练
③让每位学生掌握1至2项运动技能
④严格落实音乐、美术、书法等课程
①有助于养护精神,充盈个人的精神世界
②有助于丰富我们的精神生活,满足精神需求
③表明守护生命首先要关注自己的身体
④表明守护生命需要关注并养护我们的精神
这是许多同学节假日生活真实写照。对于上述同学,你的建议是( )
①爱护身体,追求优越的物质生活
②爱护身体,养成健康生活方式
③养护精神,拒绝与学习无关的活动
④养护精神,丰富假期文化生活