①他们彰显了人民教师无私奉献的高尚品格
②诠释了大力发展教育是我国的兴国之要
③塑造了新时期我国人民教师的光辉形象
④他们有强烈的社会责任感和勇于担当精神
“双有”活动的宗旨和目标是“一切为了孩子”,着力培养少年儿童的爱国意识、生存意识、群体意识和创新意识,使他们在家庭劳动、尊师重教、技能训练、社会公德方面得到学习和锻炼,全面提高综合素质,健康快乐地成长。
运用所学知识,说说我们应该以怎样的实际行动参加“双有”活动?
①承担教育职责的人 ②一种职业,传承人类文明
③要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ④具有极强的沟通能力
①不断完善自己,有扎实的学识
②坚定崇高的教育理想
③尊重宽容,对学生有仁爱之心
④不断提高道德修养,提升人格品质
①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实的学识 ④有仁爱之心
①独特风格 ②道德情操 ③扎实学识 ④仁爱之心
材料一:周二中午小雅去找班主任,无意间看到了班主任在笔记本上写的一段话,作为七年级5班的班主任,备课,上课批改作业,下班辅导、进行班级管理,天天如此,但我知道作为一名教师,如果仅限于此则无疑放弃了教师最神圣的使命——教育,用无私奉献的爱、平等真诚的爱、充满责任的爱去塑造千千万万个对社会有用之人,这种追求和胸怀正是师爱最伟大的体现。
材料二:我是一名来自山村的普通教师,普通话不是太好,常读错字。可我很谦虚,有时自己不会读或者拿不准时,干脆直接读错,然后就有学生立马给我指出来:老师,这字应该怎样读。这样一来,我跟学生的关系处理得很好,不但自己普通话越来越标准,而且学生的学习积极性也越来越高。拜学生为师是件有百利而无一害的好事,教学相长,乐而为之。
材料三:《中小学班主任工作规定》第十六条明确规定:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。可是,当前教育界,批评学生已成雷区,老师不仅不能批评学生,甚至惹不起学生,一些学生屡教不改,口头批评对他们而言不过是耳旁风,话说重了可能就会导致某些家长向学校甚至教育局告状……
道德与法治课上,老师出示了下面材料,供大家合作探究。
材料一:周二中午小雅去找班主任,无意间看到了班主任在笔记本上写的一段话,作为七年级5班的班主任,备课,上课批改作业,下班辅导、进行班级管理,天天如此,但我知道作为一名教师,如果仅限于此则无疑放弃了教师最神圣的使命——教育,用无私奉献的爱,平等真诚的爱,充满责任的爱去塑造千千万万个对社会有用之人,这追求这胸怀正是师爱最伟大的体现。
材料二:我是一名来自山村的普通教师,普通话不是太好,常读错字。可我很谦虚,有时自己不会读或者拿不准时,干脆直接读错,然后就有学生立马给我指出来:老师,这字应该怎样读。这样一来,我跟学生的关系处理得很好,不但自己普通话越来越标准,而且学生的学习积极性也越来越高。拜学生为师是件有百利而无一害的好事,教学相长,乐而为之。
材料三:《中小学班主任工作规定》第十六条明确规定:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。可是,当前教育界,批评学生已成雷区,老师不仅不能批评学生,甚至惹不起学生,一些学生屡教不改,口头批评对他们而言不过是耳旁风,话说重了可能就会导致某些家长向学校甚至教育局告状……
①有理想信念和道德情操 ②表达方式都一样
③教学风格都一样 ④有扎实学识
①教师承担教书育人的使命 ②教师的工作终将被网络取代
③现实对教师提出了更高的要求 ④有了网络就没必要去学校听课
①教师对学生的浓浓关爱之情
②师生交往贵在教学相长
③教师承担着教书育人的使命
④应该尊重不同风格的老师