阅读下列材料,回答问题。
材料一 日本是一个善于学习和借鉴他人长处的民族,在历史上充分体现为“汉化”“欧化”和追随美国。
材料二 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界,对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易,具有非常积极的意义。东主的君主专制政治和希腊的城邦体制出现了一种结合;在承袭东方体制的同时,希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方,这种经济日后成为罗马奴隶制中的一个重要组成部分。
材料三 8世界,阿拉伯帝国征服了西班牙,并将如下图所示的定位计数的十进位法通过西班牙传到欧洲,被人们称为阿拉伯数字。

①封君封臣 ②大化改新 ③武士集团 ④幕府统治
材料一:幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮,国内阶级矛盾尖锐。资本主义生产关系逐步形成,幕府统治严重阻碍资本主义经济发展,资产阶级极度不满。1853年,美国派出海军准将佩里率领四艘全副武装的黑色大船,闯入了横须贺港,史称“黑船事件”。1854年,日本被迫签订了历史上第一个不平等条约《日美亲善条约》……和当时许多亚洲国家一样,开港之后的日本迅速成为西方商品的倾销市场和廉价原料的供应地,仅仅半年,日本黄金就外流了100万,国内经济萧条,民怨四起。
材料二:过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同,思想自相悬殊,各国相沿的习惯历数千百年之久,纵使利害十分明白,也不该骤然强搬硬套。
材料三:在政府大力推动下,日本经济迅速发展,其速度在当时世界上非常罕见。
| 国家 | 时间 | 年平均增长速度 |
| 日本 | 1868-1873 | 32.2% |
| 英国 | 1851-1873 | 3.3% |
| 美国 | 1861-1873 | 5% |
| 德国 | 1861-1873 | 3.8% |
材料四:明治政府最初对西方列强及其所加的不平等条约曾表示某些屈从和容忍,后来随着国力日渐充实,不断进行交涉,要求修改条约,至1911年终于全部废除。
材料一:我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民的手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的。
——摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二:班田(授田)六年一班,即政府每隔6年,班给6岁以上的男子口分田2段,女子为男子的2/3,私奴婢为公民的1/3,公奴婢同公民数。受田人死后,口分田归公。
——摘自黄遵宪 《日本国志》
材料三:由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文化视为理所当然的事情,只要能够适应形式,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料四:一个国家,一个民族要振兴,就必须在历史前进的逻辑中前进,在时代发展的潮流中发展。当今世界,和平合作的潮流滚滚向前,开放融通的潮流滚滚向前,变革创新的潮流滚滚向前。
——总书记在庆祝中国
成立100周年大会上的重要讲话
阅读下列材料并结合所学知识,回答问题。
材料一:“光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件,它不仅将英国1640年以来的革命成果以温和和妥协的方式巩固下来,并且以此为出发点,奠定了现代英国的基础,开启了现代英国之路。”
——肖德甫《大国法则》
材料二:1863年林肯在葛底斯堡演说中指出:八十七年前,我们的先辈在这个大陆上缔造了一个新的国家,它孕育于自由之中,奉行人人生而平等之原则。……我们要使这个国家在上帝的福佑下,获得自由的新生;我们要使这个民有、民治、民享的政府永远不会从地球上消亡。
——《美国赖以立国的文本》
材料三:当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史〃近代史稿》
材料四:在十九世纪后期,落后于英国和法国技术的美国技术,突然获得了大发展,并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。
——沃尔特〃拉菲伯《美国世纪》
材料一:“宣扬众生平等,反对婆罗门的特权地位,但不反对奴隶制度”
材料二:宣传说宇庙间唯一的神是“真主”安拉。
材料三:6-7世纪,日本政府派出大批留学生来中国长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后,在日本朝野掀起了“中国化运动”。646年开始,日本仿效中国的典章制度进行了一系列改革,推动了日本的发展。
【矛盾丛生析原因】
材料一:六七世纪时,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。
材料二:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛四分五裂,部落间矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
【酝酿新生看过程】
材料三:(日本)遣唐使回国后,很受重用。他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革。
材料四:见图思考