缺失标签的药品成分的探究 知识点题库

某兴趣小组利用氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种进行实验时,发现该试剂未盖瓶盖且标签破损(如图),于是决定对该瓶溶液进行实验探究.请填写下列空格:


【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?

【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性.

  1. (1) 【实验推断】

    (1)甲同学进行了①、②实验,请完善该实验的现象,结论及解释:

    实验操作

    实验现象

    实验结论及解释

     ①取样品滴加无色酚酞试液

     溶液呈红色

     该溶液不可能是 溶液,理由是 .

     ②另取样品滴加稀盐酸

     有产生

     该溶液是碳酸钠溶液,反应的化学方程式为   .

    (2)乙同学认为甲同学实验②的结论不准确,理由是 .

    (3)小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:

  2. (2) 【继续探究】

    另取样品加入过量的BaCl2溶液,观察到的现象时有 产生,设计这一步骤的目的是 ;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.

    【实验结论】

    该溶液的溶质有  ;该试剂瓶标签上的物质的化学式为 

化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液(标签如图).他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种,于是决定对这瓶溶液进行实验探究.查阅资料:三种物质溶液在常温下的pH如下表

 溶液

 Na2SO4

 NaHCO3

 Na2CO3

 pH

 pH=7

 pH>7

 pH>7

  1. (1) 小新同学认为该溶液不可能的是   , 理由是 

  2. (2) 标签破损的原因

  3. (3) 为确定其成分,小新同学设计如下方案进行探究

     实验步骤

     现象

     结论

     取该溶液少许于试管中,滴加过量的BaCl2溶液,振荡.

     ①

     则该溶液是Na2CO3溶液

     过滤,向滤渣滴加稀盐酸.

     ②

  4. (4) 小芳认为可以设计更简单的实验方案,该方案是:(写出实验步骤、现象及结论).

 实验室有一瓶保管不当的试剂(如右下图所示),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。小强和小华很感兴趣,决定对其成分进行探究。

【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?
【交流研讨】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是 (填字母序号)。
A. 酸    B. 碱    C. 盐
【查阅资料】
①初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
②Na2CO3和NaHCO3溶液都呈碱性。
③测定室温下(20℃)时,4种物质的溶解度的数据如下表所示。
表1 物质的溶解度

物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6

【得出结论】小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中溶解度的数据判断,这瓶试剂不可能是
【猜想与实验】
①可能是 溶液;
②可能是Na2CO3溶液;
③可能是NaCl溶液。
(1)小强用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上,测得pH > 7,这瓶试剂不可能是
(2)小强为了确定该溶液的成分,他又进行了如表2所示实验。
表2. 实验记录

操作步骤实验现象结论及化学方程式
步骤一:取样品于试管中,
滴加 
产生大量的气泡猜想②正确
步骤二相关反应的化学方程式是 
步骤二:把产生的气体
通入 
 
 

【拓展与应用】请你选择与小强不同的试剂来确定该溶液的成分,你选择 溶液。

某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;猜想三:碳酸钠溶液。
【实验推断】(1)小丽取样滴加无酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是 溶液。
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有产生,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是在空气中变质的氢氧化钠与盐酸反应也能产生气泡。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有产生,设计这一步骤的目的是;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。
【实验结论】这瓶溶液是
【探究启示】实验取完药品后应

如图是实验室里一瓶标签破损的无色溶液,某同学对瓶中液体是什么物质作了如下猜想,你认为她的猜想合理的是(  )


A . B . 双氧水 C . 稀磷酸 D . 盐酸
实验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体(如图).

将二者混合会产生无色气体.为了确定它们的成分,甲、乙两位同学进行了探究.

【猜想】甲同学认为无色气体是氧气,其理由是(用化学方程式表示):

乙同学进行验证,请你帮乙同学设计实验进行验证无色气体是氧气.

实 验 步 骤

实 验 现 象

实 验 结 论

无色气体是氧气.

如果实验验证了无色气体是氧气,那么黑色粉末在反应中起作用.

某校实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签中只剩下“钠”和“10%”字样,已知它是初中化学常用的试剂,小强和小华同学对这瓶试剂很感兴趣,决定对其成分进行探究:

  1. (1) 【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢?

    【交流讨论】根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是       

    A . B . C .
  2. (2) 【查阅资料】Ⅰ、初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

    Ⅱ、测定室温(20℃)时,四种物质的溶解度的数据如下:

    物质

    NaCl

    NaOH

    Na2CO3

    NaHCO3

    溶解度/g

    36

    109

    215

    9.6

    【得出结论】小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断,这瓶试剂不可能是

  3. (3) 【作出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是溶液;③可能是NaCl.

  4. (4) 【设计并实验】

    ①小强取样品少量,滴加无色酚酞试液,液体变红色他认为猜想①正确,他的判断是不合理的,原因是

    ②小华为了检验该溶液到底是什么又进行了如下实验:取样品于试管中,滴加氯化钙溶液,有白色沉淀生成.猜想②正确.反应的化学方程式

某初级中学学生为探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如右图所示)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证。

[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。

[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有氧化铜、二氧化锰、

四氧化三铁、铁粉、炭粉等。

  1. (1) [提出假设]黑色粉末是,无色溶液是(只写一种假设)
  2. (2) [设计实验]向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;用

    收集一试管气体,并在试管口塞上带活塞的尖嘴玻璃管的橡皮塞检验气体(写出操作方法)

  3. (3) [实验现象]
  4. (4) [实验结论]此气体是,原假设
两位同学帮助老师整理实验室时,在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A,在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶失去标签的黑色粉末B.
  1. (1) 【提出问题】这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质?

    【猜想1】甲同学:A是铁粉,B是二氧化锰.

    乙同学:A是炭粉,B是氧化铜.

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①取少量A粉末于试管中,加入适量稀硫酸.

    黑色粉末不溶解,没有气体产生.

    A粉末一定不是

    ②取少量B粉末于试管中,加入适量稀硫酸.


    B粉末是氧化铜.

  2. (2) 【反思与拓展】

    将这两种黑色粉末混合加热(如图),观察到黑色粉末逐渐变为红色,澄清石灰水变浑浊.黑色粉末A和B发生反应的化学方程式为.实验结束时,先将导管移出,再熄灭酒精灯的原因是

    乙同学的猜想正确.

在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液。同学们对该实验进行了一系列的研究。

  1. (1) 探究一:M溶液中的溶质是什么?

    【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:①是;②是CaCl2

  2. (2) 【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取少量M溶液于试管中,向其中滴加

    猜想①正确

    则碳酸钠溶液与M溶液反应的方程式为

  3. (3) 探究二:过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?

    【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;猜想二:;猜想三:NaOH。

  4. (4) 【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验:

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取样于试管中,滴加少量的稀盐酸

    无气体产生

    猜想一不成立

    他们的实验结论是否正确?,理由是

  5. (5) 【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入溶液

    猜想三成立

某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.

  1. (1) (大胆猜想)猜想一:水   猜想二:稀硫酸   猜想三:过氧化氢溶液

    小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是:

  2. (2) (设计方案)同学们结合所学知识设计出如下探究方案:

    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.

    (实验与事实)按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.

    (结论与解释)以上事实证明猜想是正确的;

  3. (3) 产生气体的反应可用化学方程式表示为
  4. (4) (反思与评价)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为(填“有”或“没有”)必要.
  5. (5) 为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意
  6. (6) (拓展与迁移)根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为价.
实验室现有四种失去标签的白色固体,分别为无水硫酸铜、硝酸钡、氯化钡、氢氧化钠中的一种。为区分它们进行了下列实验,请回答问题。
  1. (1) 步骤Ⅰ:将这四种白色固体分别编号为A、B、C、D。

    步骤Ⅱ:取少量上述四种白色固体样品分别放入四支试管中,加入足量蒸馏水,振荡,固体全部溶解,且C溶液呈蓝色,则C是(写化学式,下同)。

  2. (2) 步骤Ⅲ:取少量A、B、D的溶液分别放入三支试管中,向三种溶液中各加入适量C溶液,装有B溶液的试管中产生蓝色沉淀,该反应的化学方程式为
  3. (3) 步骤Ⅳ:为进一步区分A和D,另有两支试管分别取少量A溶液和D溶液,加入适量溶液。
小红在实验室制取氧气时,发现实验桌上有一瓶标签破损(如图)的无色液体。请帮助小红猜想其成分,并设计证明你的猜想.

某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时,发现有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如图所示)。咨询实验老师得知,这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。

小组同学对这瓶溶液进行了如下探究:

⑴提出问题这瓶无色溶液是什么物质的溶液?

⑵猜想与假设    小组同学提出了如下假设:

①碳酸钠溶液:②硫酸钠溶液: ③氯化钠溶液。

⑶讨论交流    在老师的指导下,小组同学经过讨论,认为假设不合理。 请你说明不合理的理由:

⑷查阅资料    硫酸钡既不溶于水又不溶于酸:碳酸钠溶液呈碱性,硫酸钠溶液呈中性:氢氧化钡的化学性质与氢氧化钙相似。

⑸进行实验    小组同学设计并进行了如下实验,请你完善小组同学的“相互评价”。

组次

实验操作

出现的现象与结论

同学相互评价

第1组

产生白色沉淀,第1组同学认为猜想②成立

第2组同学认为此方案结论不符合题意. 你认为其理由是硫酸钡和都不溶于水

第2组

试管中无明显现象,第2组同学认为猜想②成立

第3组同学认为此方案结论不符合题意,你认为其理由是

第3组

溶液无明显变化,第3组同学认为猜想②成立

第1组同学认为此方案结论符合题意,你认为其理由是

写出1、2小组的操作中发生反应的化学方程式:第1组、第2组

⑹实验反思    针对上述情况,小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。你认为倾倒液体药品时,要注意标签

兴趣小组的同学准备进行常见酸、碱盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一瓶装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损(如图所示),于是决定对这瓶溶液进行实验探究。

[提出问题]这瓶试剂可能是什么溶液呢?

[查阅资料]

I.初中化学常见的含钾化合物有KCl、KOH、K2CO3、KHCO3

II.K2CO3和KHCO3溶液都呈碱性。

III.20℃时,测得四种物质的溶解度数据如下:

物质

KCl

KOH

K2CO3

KHCO3

溶解度/g

34

112

111

33.7

[初步探究]小山根据试剂瓶标注的溶质质量分数30%和上表中的溶解度数据判断,这瓶试剂不可能是,理由是

[做出猜想]试剂瓶中溶液的溶质可能是①KOH;②K2CO3;③…….

[设计实验]小西取待测液于试管中滴加氢氧化钙溶液,观察到有白色沉淀产生,由此他认为猜想②正确。

[反思评价]小强不完全认同小西的结论,理由是。他另取样品,进行了如下实验:

生成白色沉淀A的化学方程式为;通过实验可以判断样品中含有的溶质有

[得出结论]原瓶中的溶质是,且已变质。

甲同学在厨房中发现一袋白色粉末状的食用物,包装袋上表示化学成分的字迹看不清楚,于是他把该食用物带到实验室探究其成分。

[猜想与假设]猜想 1:可能是苏打(Na2CO3);

猜想 2:可能是小苏打(NaHCO3);

猜想 3:可能是食盐;

猜想 4:可能是淀粉。

[查阅资料]碳酸氢钠溶液显碱性;

 

  1. (1) [实验探究]

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取样,加适量的水溶解

    得到无色溶液

    原物质不是

    ②取少量品尝

    有苦涩味

    原物质不是

    ③向上面①的溶液中滴加几滴酚酞溶液

    溶液由无色变为红色

    原物质是碳酸氢钠

    乙同学认为,上表中实验③的结论不准确,因为

  2. (2) 于是乙同学进行了下面的实验:

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ④取样,滴加足量的稀盐酸

    有大量气泡产生

    原物质是碳酸钠

    ⑤向上面③中的溶液中滴加足量的

    原物质是碳酸氢钠

  3. (3) [反思与评价]

    上表中实验⑷得出的结论也不严密,因为 (用化学方程式表示)。

实验室中有一瓶长时间没用的试剂,标签受损,瓶内盛放无色液体,如图所示。为探究其成分,化学小组进行了如下探究。

(提出问题)这瓶无色液体是什么呢?

(作出猜想)猜想一:该液体可能是蒸馏水;

猜想二:该液体可能是稀硫酸;

猜想三:该液体可能是过氧化氢溶液;

猜想四:该液体可能是碳酸。

  1. (1) (交流讨论)大家讨论后一致认为猜想一、猜想四是错误的,任选一个说出你的理由
  2. (2) (实验探究)取该液体适量于试管中,向其中加入少量粉末(填化学式),发现没有气泡产生说明该液体不是过氧化氢溶液。
  3. (3) 为证明猜想二成立,同学们设计了如下实验方案:

    实验操作

    实验现象

    1

    试管中加入(固体),再向其中加入适量该液体

    产生大量气泡

    2

    另取该液体适量于试管中,向其中加少量硝酸钡溶液

    (得出结论)综合以上方案可知该液体是稀硫酸。

    请写出实验操作2中涉及的化学方程式

  4. (4) (反思交流)大家认为标签受损的原因可能是倾倒液体时
某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色溶液,(如图所示),经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是 NaHCO3 , NaOH,Na2CO3 , NaCl中的一种,请你对该试剂作出猜想并进行实验探究:

【提出问题】这瓶试剂是什么溶液?

【猜想与假设】

甲猜想:NaHCO3溶液;乙猜想:NaOH溶液;丙猜想:Na2CO3溶液;丁猜想:NaCl溶液

【查阅资料】上述四种物质相关信息如下

物质

NaHCO3

NaOH

Na2CO3

NaCl

常温下溶解度/g

9.6

109

21.5

36

常温下稀溶液的pH

9

13

11

7

【实验探究1】取瓶中溶液少许于试管中,滴加几滴酚酞溶液,溶液变红。

【实验探究2】另取瓶中溶液少许于试管中,滴加足量的稀盐酸,产生生气泡。

  1. (1) 【实验分析】通过【实验探究1】可知同学的猜想一定不正确。

    甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自己的猜想不正确,他的理由是

    丙同学分析【实验探究2】并结合以上同学的实验结论,认为原瓶溶液是NaCO3溶液。

  2. (2) 【讨论质疑】乙认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如下探究。

    【实验探究3】在【实验探究1】试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。

    【得出结论】通过【实验探究3】可证明这瓶试剂为溶液,但已经部分变质。

  3. (3) 【反思与拓展】写出变质的化学方程式:,得出了该溶液正确的保存方法。
小丽同学帮助老师整理实验室时,发现有一瓶试剂标签残缺,只剩下“Na和“10%”字样(如图甲)。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。小丽决定对其成分进行探究。

【提出问题】这瓶试剂是什么溶液呢?

  1. (1) 【交流讨论】根据受损标签判断,这瓶试剂不可能是(填“酸”、“碱”或“盐”)。
  2. (2) 【查阅资料】初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

    有关四种物质的信息如下:

    物质

    NaCl

    NaOH

    Na2CO3

    NaHCO3

    20℃溶解度/g

    36

    109

    21.5

    9.6

    水溶液的pH

    7

    14

    11

    9

    小丽根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断该试剂不可能是(填化学式)溶液。

  3. (3) 【实验探究】为了探究该试剂的成分,小丽同学设计了图乙所示实验:

    若实验①中石蕊溶液变蓝,则该试剂不可能是NaCl溶液,原因是

  4. (4) 实验②中观察到有气泡冒出,还可能观察到的现象是
  5. (5) 【得出结论】通过以上实验,小丽得出该瓶试剂为Na2CO3溶液。实验②发生反应的化学方程式为
  6. (6) 【交流反思】能造成标签破损的不当操作有(写一点即可)。
某化学兴趣小组的同学发现有一瓶标签受损、久置的某溶液,受损标签如图所示。该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么物质的溶液

【猜想与假设】老师提示:原溶液只可能是下列三种溶液中的一种:

猜想①氢氧化钠溶液        猜想②碳酸钠溶液        猜想③硫酸钠溶液

【查阅资料】Na2SO4溶液和BaCl2溶液均呈中性

  1. (1) 【实验探究一】

    同学

    实验操作

    实验现象及结论

    同学相互评价

    溶液变红

    猜想①成立

    乙同学认为此方案结论不正确,你认为他的理由是

    产生气泡

    猜想②成立

    丙同学认为:猜想①的溶液久置可能变质,加足量盐酸也会产生气泡

  2. (2) 【实验探究二】

    丙同学重新设计实验如下:

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    步骤一:取少量样品溶液于试管中,加入过量BaCl2溶液,振荡

    猜想①正确,且已部分变质。步骤二完毕后,溶液中除指示剂外。还含有的溶质有种(填数字)。

    步骤二:静置,取少量上层清液于另一支试管中,滴加

    溶液变红

  3. (3) 【交流与讨论】

    大家认为该实验方案仍然存在缺陷,如果氢氧化钠溶液已完全变质,则无法得出正确结论。

    【实验反思】

    ①氢氧化钠变质的化学方程式为:,因此为了防止氢氧化钠变质,该试剂一定要密封保存。

    ②倾倒液体试剂,要注意标签朝向手心。

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