探究影响物体动能大小的因素知识点题库

关于能的概念，下列说法正确的是（）

A . 用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能 B . 在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能 C . 甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大 D . 甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大

如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。请回答下列问题：

（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与的关系；实验时，它是通过观察，从而判断钢球动能的大小。
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受的大小。从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将。

为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究：

（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用的实验方法是法（选填“控制变量法”或“转换法”）．
（2）为了研究汽车超速问题，实验中应选择两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大；
（3）为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进行比较，得到的结论是：．

如图所示，将一根细线上端固定，下端系上一小铁球，该装置便是“单摆”．

（1）如图甲、乙所示，将质量为m₁、m₂的小球分别移动到与竖直方向成θ₁角时放手，m₂＞m₁ ，两个小球运动到B点时速度相同，此时撞击放在水平面上的同一木块，木块被撞后在水平方向移动的距离如图所示．则单摆的运动速度与小球的无关，由甲、乙两图可知，物体的质量越大，越大．
（2）如图丙所示，将质量为m₂的小球移动到与竖直方向成θ₂角时放手，∠θ₂＞∠θ₁ ，小球运动到B点时撞击同一木块，比较两图可知，物体的速度越快，动能越大．

如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．

（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体速度和的关系．
（2）在探究物体动能大小与物体速度关系时，实验中“物体动能”指的是A物体在位置的动能（选填“①”、“②”或“③”），物体动能的大小是通过（填“s”或“h”）的大小来反映的．
（3）完成A球从①位置自由滑下后，测得木块B第1次移动距离s，接下来的操作是将A球放在位置，再将木块B放在位置，自由释放A球（两空均选填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）．
（4）该实验运用的物理方法有：控制变量法和．

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．

（1）该实验利用了转换法，通过观察来判断（选填“小球”或“木块”）动能的大小；
（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与的关系；
（3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与的关系．

跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员（）

A . 起跳后升空的过程中，重力势能转化为动能 B . $\text{[math]}$ 点处的机械能小于最高点处的机械能 C . 经过最高点时动能为零 D . 落地点时重力势能最小

按要求填空

（1）如图1，电流表的示数为A
（2）如图2，在探究不同物质吸热升温的现象中，通过可以反映水和煤油吸收热量的多少
（3）如图3，在探究动能大小与哪些因素有关的实验中，由甲、乙两图对照可得，当物体的质量一定时，物体的越大，物体的动能就越大
（4）如图4，定值电阻R₀已知，当闭合开关S、S₁ ，电压表的示数为U；当断开开关S₁ ，此时电压表的示数为U₀则待测电阻R_x= （用U、U₀和R₀来表示）

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平桌面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应使铁球到达底部的相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是。
（2）由甲、丙两次实验可以得出的结论是。
（3）该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的三个实例中也采用这种研究方法的是。
A．认识电压时，我们可以用水压来类比 B．用磁感线来描述磁场

C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
（4）若桌面过于光滑，则（选填：“更利于”、“不利于”）探究得出结论．

小伟猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，让小球沿同一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止。

（1）小球进入水平面时的动能是由转化来的，实验时通过来比较动能大小。
（2）图甲是控制两球的相等，探究的是动能与的关系，得出的结论是：。
（3）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的。选用图乙探究的是动能与的关系，得出的结论是。

如图是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验示意图（A为小球，B为木块）.在探究小球动能大小与速度的关系时，应保持小球的不变.本实验是通过木块B来反映小球动能的大小.

如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。

（1）本实验探究的是（木块/小车/斜面）的动能的大小，实验中是通过观察来比较动能大小。
（2）第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块；
（3）若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是：。
（4）若要继续探究动能与质量的关系，还需增加的器材是。

为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验，将A、B、C三个小球先后从同一装置，高度分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A＝m_B＜m_C ， h_A＝h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行解答：

（1）用来研究超速安全隐患时，需要控制的变量是，实验时应选择两个图所示实验进行比较；
（2）用来研究超载安全隐患时，应选择两个图所示实验进行比较，通过这个实验得到的结论是。

如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验装置示意图。

（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体的关系。
（2）该实验物体动能的大小是通过来反映的。
（3）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过（选填“高度”或“质量”）来改变的。
（4）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论。
（5）若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面高度由静止滚下，并观测记录。

小文探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。

（1）该实验目的是研究铁球的动能大小与的关系。
（2）该实验是通过观察的大小，来说明铁球对木块的多少，从而判断出具有的动能的大小。
小文想：小球从相同高度滚下，若小球材质不同，到达水平位置时的速度会相同吗？
（3）图甲是用挡板控制大小不同的两个小球在斜面上起始位置的两种方案，小文实验时应该选择（“A”或“B”）方案的原因是；
（4）小文利用图乙装置做“探究动能大小与质量关系”的实验时，通过观察球撞击相同塑料软片的数目来比较球的动能大小（图中未画出固定塑料软片的装置）。老师指出此装置不适合体积不同的两个球做实验，原因是。

下面三个探究实验中：

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（1）如图甲所示实验（h₁>h₂）是探究动能大小与的关系，实验中，小车动能的大小是通过来反映的；
①实验中观察到木块移动的距离s₁、s₂接近，为使实验现象更明显，下列措施一定可行的是；

A．增大h₁

B．增大h₂

C．图（a）实验用质量更小的木块

D．图（b）实验用更粗糙的水平面

②改进实验方案，完成实验后，得出正确结论，下列现象可以用该结论解释的是；

A．高速公路对货车限高 B．高速公路对货车限重

C．桥梁对货车限重 D．高速公路对货车限速
（2）图乙的实验是通过加热相同时间，比较来探究沙子和水吸热升温的特点，根据的现象可判断出水的比热容比沙子的比热容大；
（3）图丙实验是“比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”，燃料燃烧前，要控制酒精和碎纸片的质量，小明认为在本实验中，两杯水质量一定要相同，但两杯水的初温不一定要相同，小明这样分析依据的原理公式是。

小北用如图所示装置来“探究影响动能大小的因素”实验。

（1）该实验所探究物体的动能是指（选填“木块”“钢球”或“斜面”）的动能，该实验物体的速度是指钢球从斜面上由静止滚下与木块即将碰撞时的速度，它是通过改变（选填“高度”或“质量”）来改变速度的；
（2）小北通过实验观察木块被钢球推动的大小，来判断钢球动能的大小，这种研究问题的方法叫；若不用木块，在桌面上铺一条毛巾，（选填“可以”或“不可以”）用钢球在毛巾表面滚动的距离来体现钢球动能的大小。
（3）图中甲丙是为了探究物体的动能与物体的关系。

如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中用到的器材有一个木块，一个小球，带刻度线的水平木板和一个斜面。

（1）该实验利用了转换法，通过观察来判断（选填“小球”或“木块”）动能的大小；
（2）为了探究动能的大小与速度的关系，需要进行的实验操作是将小球放在斜面的高度自由滑下，观察木块被推开的距离；
（3）若要探究动能的大小与另一个因素的关系，还需要添加的器材有；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

小聪为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。

（1）要探究小球动能与小球运动速度的关系应选用图；
（2）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，本实验将（选填“能”或“不能”）达到实验目的，被撞击后的木块将在水平面做运动。

如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高处滚下（m_A＝m_B＜m_C ， h_A＝h_C＞h_B）推动纸盒运动一段距离后静止。

（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较（选填“a”、 “b”或“c”）。实验结论是：在速度一定时，；
（2）观察纸盒被撞击后移动距离的长短，是为了判断；若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

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