制取氧气的原理知识点题库

根据如图仪器或装置回答问题：

（1）写出仪器名称：① ，④ ．
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择上图中的（填标号）进行组装，该反应的化学方程式是．
（3）实验室可将②⑦与（填标号）连接制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为，该发生装置与②⑥组装成的发生装置相比较，突出优点是．
（4）某同学欲配制50g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，除了药匙、滴管、烧杯、玻璃棒外，还需用到上述仪器中的（填标号）．他在量取所需水的体积时，若仰视凹液面最低处读数，则所配置溶液中溶质的质量分数（填“＞”、“＜”或“=”）20%．将50g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液稀释至5%，需要加水的质量为 g．

某兴趣小组利用下列实验装置，开展O₂、CO₂的实验室制取和有关性质的研究．

（1）写出A、C装置编号仪器的名称：① ，② ．
（2）甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，该反应的化学方程式为，观察到试管中紫色石蕊试液（填现象）．
（3）乙同学要用KMnO₄固体来制取O₂ ，应选用图中的　装置（填字母），该反应的化学方程式为　；在完成“氧气的制取与性质”的基础实验后，他还想进行蜡烛在不同浓度的氧气中燃烧情况的探究，现要较简便地获得两瓶不同浓度的氧气，应选择收集氧气的方法是．

通过一年的化学学习，你已经初步掌握了实验室制取气体的一般规律和它们的一些主要性质，以下是老师为你提供的气体制取和性质探究的实验装置．请你回答下列问题：

（1）写出图中标有字母的仪器名称：
a；b；
（2）实验室采用加热氯酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是（填序号）．如图E所示，铁丝在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有（填“氧化性”或“可燃性”）；
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的收集装置是；（填序号）此反应的化学方程式为：；如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且具有的性质．

如图是初中化学中常用的实验装置，请回答下列问题．

（1）仪器X的名称是．
（2）实验室制取O₂、CO₂、H₂均可选择（填装置代号）作为气体的发生装置．
（3）实验室不使用催化剂就能制取O₂的反应化学方程式为；若要制取纯度较高的O₂ ，应采用的收集方法是．
（4）请从这些装置中选择并连接成一套组合装置，用于实验室制取干燥的CO₂气体．按照气体从左至右的流向，写出所选装置接口的连接顺序：

（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）…（可不填满，也可补充）

废旧普通干电池筒内的物质中主要含有C、淀粉、MnO₂、ZnCl₂、NH₄Cl等物质。现利用废干电池分离出MnO₂ ，并研究其对H₂O₂分解速率的影响。实验过程如下：

回答下列问题：

（1）图②中玻璃棒的作用是。
（2）图③中灼烧的目的是除去。
（3）将图③操作所得MnO₂加到图④试管内，带火星的木条立即复燃，则MnO₂的作用是。
（4）图⑤是氢氧燃料电池的示意图。电池工作时，H₂和O₂反应生成水，同时提供电能，溶液的pH(填“变大”“变小”或“不变”)。

下列说法不正确的是（）

A . 工业上采用分离液化空气的方法制备O₂ 和N₂ B . H₂ 和CH₄ 在点燃前要检验气体的纯度 C . 一般情况下，合金的熔点和硬度都比组成合金的纯金属高 D . NaOH 固体潮解、变质与空气中的水蒸气和CO₂ 有关

实验室用氯酸钾制取氧气时没有二氧化锰了，有同学说可以用高锰酸钾代替同样能加快反应速率，为什么？高锰酸钾是不是氯酸钾制取氧气的催化剂？为什么？

对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）

A	同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B	用相同质量的固体制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C	加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D	反应时间较长的是高锰酸钾

A . A B . B C . C D . D

下列说法正确的是（）

A . 工业上用分离空气的方法制取氧气，该过程属于分解反应 B . 用排水法收集氧气时，看到导气管口有气泡冒出水面，就立即收集 C . 用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条接近瓶口，木条重新燃烧，证明氧气已经收集满 D . 氧气的密度比空气略大，因此用向下排空气法收集氧气

实验室用双氧水制取干燥的O₂ ，不需要用到的装置是（）

A .

B .

C .

D .

小金通过图示实验装置（夹持部分已略去）及药品，按如下实验步骤，验证了可燃物燃烧的条件。其中实验装置气密性良好，所用药品均足量（已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃）。

步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K₁、关闭K₂ ，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象；

步骤二：关闭K₁、打开K₂ ，向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象；

步骤三……，并观察U形管中现象。

（1）根据图示信息，写出生成氧气的化学方程式。
（2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法。。
（3）补充完整步骤三的操作，并写出U形管中应观察到的现象。。

在“创新实验装置”的竞赛中，某化学兴趣小组设计了如图所示的装置（夹持仪器已略去），引起同学们的兴趣．如图是四位同学对实验中的部分现象进行的预测，预测正确的是（）

A . 打开活塞K，装置①中会有气泡冒出，黑色固体消失 B . 打开活塞K，装置②中会看到液面上升，产生蓝色沉淀 C . 打开活塞K，装置②中会有气泡冒出 D . 打开活塞K，装置③中会有液体流入，产生蓝色沉淀

空气是一种宝贵的自然资源，人类可以从这种自然资源中获取多种有用的气体。下列说法中正确的是( )

A . 法国化学家拉瓦锡最先发现空气由氧气和氮气组成的，并且他测出了氧气约占空气总体积1/5的结论 B . 空气中含有较多的氮气和氧气，工业上制取氧气和氮气时利用氮气和氧气的熔点不同，将它们从空气中逐次分离出来，该过程是物理变化 C . 氮气占空气的体积分数约是78%，氮气化学性质非常不活泼，可以用作保护气，氮气不支持燃烧，所以也常用氮气做灭火剂 D . 稀有气体化学性质不活泼，常用作保护气，可以用来制作各种用途的电光源，其中氦气还可以用于医疗麻醉

如图装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。