发现与明确问题 知识点题库

发现问题之后，还需明确问题。明确设计要解决的技术问题，应该从以下哪几个方面进行判断：（   ）

①能否确认该问题尚未得到充分解决，

②是否是多个问题中的主要问题，

③现有的技术条件能否解决这个问题。

以下属于设计者主观条件限制的情况是（   ）    

高二学生小张发现下雨天同学们把雨衣、雨伞带入教室后，教室会显得零乱又潮湿。于是，他为教室设计了伞架、衣架。小张发现问题的途径是（  ）。

疫情期间，学校餐桌上放置了如图 1 所示的塑料隔板。小明在就餐时发现隔板容易因 碰撞而翻到。现请你帮助小明设计一个隔板与桌子之间的连接件，具体要求如下：

A.原隔板的一侧已经增加了如图 2 所示的塑料钉，供连接时使用，具体尺寸如图 3 所示；

B.连接件能可靠固定在桌面上，但不能破坏桌面，桌面厚度为 30mm；
C.不需要其他任何辅助工具与辅件就能实现隔板的固定与拆卸；
D.结构简单，操作方便。

现提供2mm厚的钢板，根据设计要求，完成以下任务：

在进行鼠标外壳设计前，我们会收集一些相关的信息，下列信息不需要收集的是（    ）

小明在焊接电路时发现将电烙铁插入定位箍后（定位箍由箍圈和螺杆焊接而成），由于桌面高度不一，烙铁放置的位置可能太高或太低。他想把定位箍改成高度可调，适应不同的桌面高度，体现合理的人机关系。经过测量，定位箍的侧面螺杆的直径为 M4，底座上安装孔的直径为Φ4。现请你帮助小明设计定位箍与底座之间的连接件（虚框处），设计要求如下：

①可使定位箍离底座70mm -120mm 高度范围内连续调整，用定位箍上的元宝螺母固定；

② 与底座的连接可靠牢固；

③ 采用 2mm 厚的钢板为材料；

请根据描述和设计要求完成以下任务

小宇发现同学的寝室空间有点小，利用如图甲所示的桌子一角，用宽 30mm、厚度 3mm、长度不限的钢板，课余时间借用学校通用技术实践室进行加工了如图丙的脸盆支架，可以将地上 的脸盆搁置到支架上，便于打扫卫生。

 

小明家里祖传八仙桌的一只桌脚断了(如图a)，他父亲已经将断裂处加工成如图b所示的结构，小明准备在学校的实践课上设计并制作一个连接桌脚的结构，请完成以下任务：

反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

①说明你关注的一个重要问题，②说明自己解决该问题的主张。

如图所示为可以根据温度变色的小勺，用于喂婴儿食物，防止婴儿烫伤。设计该小勺的问题来源可能是（    ）

判断一个问题是否有价值，必须从以下哪些方面着手：①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理，②该问题是否尚未得到充分解决，③该问题是否具有一定意义，④现有的技术条件能否解决这个问题，⑤解决该问题投入与产出是否合理（   ）

下列事物的结构是受自然界事物的结构的启发而产生的是（   ）

如图所示是小明家的壁架。由于壁架上只有挂杆1，不能挂很多东西。现小明想增加挂杆2，安装在斜杆上，需设计一个连接挂杆2 和斜杆的连接件。请完成以下任务：

如图甲所示为悬挂式投影仪，质量约为2.5kg。请设计教室水泥天花板与投影仪底板之间的连接件，投影仪底板相关尺寸如图乙所示，设计要求如下：

A．连接件与教室天花板、投影仪底板连接牢固可靠；

B．高度能够连续调节，调节范围在0mm-100mm之间；

C．投影仪能实现水平方向角度可调，左右调节范围在0 -30度之间；

D．连接件主要材料采用3mm厚的钢板制作，辅助材料自选。

请根据描述和设计要求完成以下任务：

有一天，小明去通用技术操作室取自己制作的半成品相框，看到有四位同学在做金工模型。小明发现一张桌子上四个同学进行操作，相互影响大，且存在一定的安全隐患。小明与同学沟通，确实存在相关的问题，商量后准备在操作台中间安装一块防护板如图1，经过与通用技术老师沟通，这个防护板有现成的，且底部有图2所示的安装结构在防护板的A处，只是缺少一个能将防护板固定到桌面上的连接件。小明本人因为要完成相框的制作，所以请你帮忙设计这个连接件，画出其设计草图。具体设计要求如下：

①连接件与桌面固定可靠，且不能破坏桌面，桌面厚度45mm；

②连接件与防护板的连接，通过现有的安装结构实现(图2所示的安装结构距离防护板的底面和侧面均为30mm),不对防护板进行加工；

③安装后的防护板能承受一定的水平力；

④设计好的连接件在安装和拆卸的过程中不需要其他辅助工具；

⑤提供的材料为2mm的钢板，能弯折，辅助材料如标准件可自选。

请根据以上内容回答下面问题： 

（缺图）小明看到妹妹的声控电动式“公鸡啄米车”没有电了，想为妹妹设计一款手动式“公鸡啄米车”。对小车走动时，公鸡的头如何实现上下不停地啄米进行了探究。小明通过分析、猜测、推断，设计了如下方案：

①～④是对手动式“公鸡啄米车”玩具的设计草图，利用家里废旧的木板制作车底盘、鼓、车轮、翅膀和车身等。

①                   ②                 ③                   ④

经试验发现方案④不能实现“公鸡啄米”功能，请你帮助小明改进方案④的结构，要求如下：A.能有效地固定在Φ8的圆形轴上；

B.能实现小车走动时，公鸡头一上一下的啄米功能；

C.轴距离地面30mm，轴的长度为100mm；

D.主要材料采用木板，辅助材料自选。

请根据描述和设计要求完成以下任务：

小明给学校设计了一种木制讲台桌，桌面上可嵌入触控式电脑，如图 a 所示。当不用电脑时，可将其转动放倒成图 b 模式，这样不会遮挡前排同学，也能当桌板用。学校按小明的设计定制了一批讲台，使用一段时间后，小明经过调查了解到老师在使用中遇到一些问题：如使用电脑要先转动，当桌板了又要放倒，比较麻烦；电脑角度不可调，没法满足不同老师的需求；手动调整不太方便等等。

图 a

图 b

图 c

请你帮助小明根据老师提出的需求进行机械部分的改进设计。已知可嵌入电脑的翻转面板尺寸结构如图d所示，其底部两侧有一对Ф20的转动轴，讲台内部空间足够。设计要求如下：

图d

①通过电机驱动，可实现电脑位置从图a直接至图c的变化；

②可实现触控式电脑水平到立起的不同角度的调节；

③翻转面板在不同角度下具有一定的强度和稳定性；

④材料自选，可适当对讲台进行改造。

请完成以下任务：

小明发现下雨、天黑有时候会没时间或忘了收衣服，想设计制作-款能自动回收衣服的晾衣架。他构思的初步方案如图，两端的支撑架上安装有滑轨，与晾衣杆固定的横杆可以在滑轨上顺畅滑动，在墙面上安装电机，电机接收控制电路晒、收衣服的指令，由电机通过传动结构带动横杆。请帮助他完成电机轴与横杆之间传动部分的设计。要求如下：

A．电机正反转实现衣服晒出与收回；

B．主要材料为角钢、扁钢；

C．墙上、横杆上可打孔以便连接。

小明所在的学校购买了如甲图所示的移动白板， 使用不久后白板与支架杆的连接件断裂，断裂后的支架杆上端如图乙所示。 细心的小明想到许多老师上课时会用到示教板如图丙所示， 若能将示教板竖直固定在支架杆上，就可方便移动展示。现请你帮助小明设计示教板与支架杆的连接装置，设计要求如下：

A. 连接到支架杆后牢固可靠，不晃动，且拆卸方便；

B. 与示教板的下端连接，使示教板竖直固定，且固定厚度可调（10mm-50mm）；

C. 不可对示教板和原支架杆进行任何加工；

D. 用3mm厚的钢板制作，结构简单。

请根据描述和设计要求，完成以下任务：

小明看到他的盲人朋友倒水时，把手指伸进水杯探测水的高度，萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。这个事例说明（   ）