等效法知识点题库

物理学中用到大量的科学方法建立概念，如“理想模型”、“等效替代”、“控制变量”等等，下列选项均用到“等效替代”方法的（）

A . “合力与分力”、“质点”、“电场强度” B . “质点”、“平均速度”、“点电荷” C . “点电荷”、“总电阻”、“电场强度” D . “合力与分力”、“平均速度”、“总电阻”

把阻值为5Ω，5Ω，10Ω的三个电阻任意连接，得到的等效电阻的阻值（）

A . 在5Ω到10Ω之间 B . 在2Ω到10Ω之间 C . 小于2Ω D . 大于20Ω

在学习物理过程中，我们经常对一些物理量、公式、方法等进行分类，下列分类正确的是（）

A . v= $\text{[math]}$ 、μ= $\text{[math]}$ 、a= $\text{[math]}$ 都是用比值法定义的 B . 重力、摩擦力、拉力、压力都是按力的作用效果命名的 C . 加速度、弹力、路程、平均速度都属于矢量 D . 研究分力和合力的关系，研究质量、加速度和合外力的关系都是等效替换法

有记载：“（曹）冲生五六岁，智意所及，有若成人．时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理．冲曰：‘置象于船上，刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣．复称他物，则象重可知也．’太祖大悦，即施行焉．”这是家喻户晓的典故“曹冲称象”．下列研究过程中用到的方法与“曹冲称象”相同的是（）

A . 对“瞬时速度”的定义 B . 对“功率”的定义 C . 建立“合力与分力”的概念 D . 探究加速度与力、质量的关系

在物理学的重大发现中，科学家总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、假说法和等效替代法等，以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是（）

A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 B . 根据速度的定义式，当△t非常小时，就可以用△t时间内的平均速度表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法 C . 在验证力的平行四边形定则实验时，同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置，该实验运用了等效替代法 D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段近似看做匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了微元法

“力的合成的平行四边形定则”实验中体现的物理思想方法是（）

A . 等效替代的方法 B . 控制变量的方法 C . 建立物理模型的方法 D . 取微元的方法

在物理学的发展过程中，科学家们创造出了许多物理学研究方法，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（）

A . 加速度、速度都是采取比值法定义的物理量 B . 在探究共点力的合成时用到了等效替代的思想方法 C . 牛顿提出了万有引力定律，并没有通过实验测出了万有引力常量的数值 D . 牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，可以用实验直接验证

下列有关物理方法的说法中正确的是（）

A . 重心、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想 B . 根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 非常小时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在某时刻的瞬时速度，该定义应用了类比的思想方法 C . 在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫假设法 D . 万有引力常量 $\text{[math]}$ 的值是通过比值定义法规定的

“曹冲称象”是妇孺皆知的故事，当众人面临大象这样的庞然大物，在因缺少有效的称量工具而束手无策的时候，曹冲称量出大象的质量，体现了他的智慧，被世人称道。下列物理学习或研究中用到的方法与“曹冲称象”的方法相同的是（）

A . “质点”的概念 B . 合力与分力的关系 C . “瞬时速度”的概念 D . 研究加速度与合力、质量的关系

以下四个物理实验情景中，有渗透“放大”思想方法的是( )

A . 显示桌面受力形变 B . 显示玻璃瓶受力形变 C . 测定引力常数 D . 探究分力合力的关系

在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、等效替代法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述错误的是（）

A . 不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了理想实验法 B . 根据速度的定义式

，当∆t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法 C . 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，运用了控制变量法 D . 引入重心﹑合力与分力的概念时运用了等效替代法

下列物理概念的提出或物理规律的研究中用到了“等效替代”方法的是（）

A . “平均速度”的概念 B . “质点”的概念 C . “瞬时速度”的概念 D . 研究加速度与合力、质量的关系

速度是描述质点的物理量；平均速度，体现了思想方法。

关于物理学思想方法，下列叙述不正确的是（）

A . 演示微小形变时，运用了放大法 B . 将物体看成质点，运用了理想模型法 C . 求合力时，运用了等效替代法 D . 在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了控制变量法

以下说法正确的是（）

A . 在国际单位制中，力学的基本单位是千克、牛顿、秒 B . 电场强度是用比值法定义的，因而电场强度与电场力成正比，与试探电荷的电量成反比 C . “平均速度”、 “总电阻”、 “交流电的有效值”概念的建立都体现了等效代替的思想 D . 牛顿通过理想斜面实验否定了“力是维持物体运动的原因”，用到的物理思想方法属于“理想实验”法

物理学中通常运用科学方法建立概念，如“理想模型”“等效替代法”、“控制变量法”、“比值定义法”等。下列用“等效替代法”建立的概念是（）

A . 质点 B . 作用力和反作用力 C . 瞬时速度 D . 合力与分力

由已知现象，经过逻辑推理和数学工具验证，再进行合理延伸，是研究物理问题的一种科学思维方法。下列选项中属于这种方法的是（）

A .

牛顿的人造卫星发射设想 B .

测静电力常量 C .

探究二力合成的规律 D .

研究影响向心力大小的因素

下列关于物理学研究方法的叙述正确的是（）

A . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”过程中主要运用了等效法 B . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了微元法 C . 当 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了理想模型法 D . 在推导匀变速直线运动的位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里主要运用了类比法

学习物理除了知识的学习外，更重要的是领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，下列关于思想与方法的说法中不正确的是（　　）

A . 根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 非常小时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 B . 在不需要考虑物体本身大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 C . 加速度定义式 $\text{[math]}$ ，该定义应用了比值定义法 D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

物理学的研究过程中包含着许多科学方法，以下叙述中正确的是（）

A . 牛顿第一定律是牛顿总结大量实验数据而发现的规律 B . 加速度定义式 $\text{[math]}$ ，运用了比值定义法 C . 引入重心概念时运用了等效替代思想 D . 由速度定义式，当 $\text{[math]}$ 非常小时，可表示物体在t时刻的瞬时速度，运用了微小量放大的思想方法

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