古代诗歌鉴赏综合练习 知识点题库

阅读下面两首诗,完成文后各题。

含山店梦觉作

[唐]韦庄

曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。


宿渔家

[宋]郭震

几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜,明月随船送到家。

[注] ①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年生平不详。

  1. (1) 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。

  2. (2) 两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?

阅读下面这首诗,完成下面小题。

闻捣衣

元 赵孟頫①

露下碧梧秋满天,砧声不断思绵绵。北来风俗犹存古,南渡衣冠不及前。

苜蓿总肥宛要褭,琵琶曾泣汉婵娟。人间俯仰成今古,何地他时始惘然。

【注】①赵孟頫:宋朝皇室子孙,亲历亡国之痛,后来又到元朝做官。诗中的南渡指的是宋朝南渡。

  1. (1) 下列对诗歌的理解,不正确的两项是(    )

    A . “捣衣”在古代诗词中屡见不鲜,李白的“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情”,将思妇对“良人”的浓浓思情呈现在月夜秋风里的捣衣声中。 B . 首联借用露珠滴落梧桐叶、捣衣砧声不断以动写静,渲染了秋夜的宁静,也烘托出诗人内心的思情。 C . “苜蓿总肥宛要褭”中“宛要褭”是大宛能日行万里的骏马。此句说产自西域的苜蓿虽然在汉朝也传进了中原地区,却也在塞外喂肥了大宛更多的铁骑。作者在此批评了汉朝统治者盲目与西域进行交流,给汉朝带来遭受外族侵扰的危险。 D . “琵琶曾泣汉婵娟”句采用了用典抒情和拟人的手法,借幽幽的琵琶曲为汉朝与匈奴和亲的王昭君流露出伤感之意,表达了作者为腐朽的元朝政权而伤感。 E . 尾联在作者的俯仰古今的喟叹伤感之中收束全诗,既有对历史兴衰的感叹,又有对个人心绪的表达。
  2. (2) 请分析作者在颔联中表达出的思想情感。

阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外

曹彦约

舒郡惊冬节,吴门忆岁时

天寒城闭早,冻合水行迟。

再拜为兄寿,同声念母慈。

穷年终是客,至日始题诗。

【注】①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦,一年的第一天。②曹彦约:南宋大臣、诗人,江西人。③吴门:指苏州或苏州一带,即诗题中的“平江门外”。岁时:每年一定的季节或时间,此指春节。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是(    )

    A . 诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间,“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。 B . 诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时,城门早早关闭,江面结冰,回家的行程被延误的情景。 C . 诗歌第五句中的再拜是古代一种隆重的礼节,是指拜两次,诗中表达的是诗人对兄长的敬意。 D . 最后两句写诗人想到自己身在异乡,又处于贫寒之中,无暇思念故乡,冬至时思念之情顿起,写下了这首诗。 E . 这首诗采用了虚实结合的手法,将对往事的回忆和现实的担忧融为一体,扩大了诗歌的内涵。
  2. (2) 本诗第一联中最生动传神的是哪个字?请结合全诗分析它表达了诗人什么样的感情?

阅读下面这首宋诗,完成后面各题。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(    )

    A . 诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。 B . 第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。 C . 参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。 D . 朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E . 作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
  2. (2) 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。

阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

感旧

陆游

当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。

奇士久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同?

【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。

  1. (1) 下列对本诗的理解,不正确的两项是(    )
    A . 首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。 B . 颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。 C . 颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞,借梦寄情,表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D . 尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。 E . 本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。
  2. (2) 本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句简要赏析。
阅读下面这首元曲,完成各题。

(正宫)塞鸿秋·凌歊台怀古

薛昂夫

凌歊台①畔黄山铺,是三千歌舞亡家处。望夫山下乌江渡,是八千子弟思乡去。江东日暮云,渭北春天树,青山②太白坟③如故。

(注)凌歊台:遗址在今安徽当涂小黄山,相传为南朝宋武帝刘裕所建。②青山,安徽当涂东南。太白坟:李白坟。

  1. (1) 下列对这首元曲的赏析,不恰当的一项是(  )
    A . “正宫”是宫调,“塞鸿秋”是曲牌,“凌歊台怀古”是题目,此曲是一首登高吊古之作,全曲紧切题意“怀古”展开。 B . “望夫山下乌江渡”指的是项羽当年兵败垓下,在乌江自刎的历史事件,表达了对英雄末路的感慨。 C . “江东日暮云,渭北春天树”引用了杜甫《春日忆李白》的诗句,直接抒发了对李白的怀念之情。 D . 作者选用刘裕亡家、项羽自刎,而李白遗泽长存的史实,使之形成对比,引发读者思考。
  2. (2) 请赏析“凌歊台畔黄山铺,是三千歌舞亡家处”二句的妙处。
阅读下面的唐诗,完成小题。

送严士元

刘长卿

春风倚棹阖闾城 , 水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。

君去若逢相识问,青袍今已误儒生。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

【注】①刘长卿,中唐诗人,官至监察御史,屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢,短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城,苏州城。③青袍,贞观四年规定,八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄,盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。

  1. (1) 对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A . 首联“倚”字将春天拟人化,表现朋友相见的喜悦心情;“寒”字写出春寒料峭,也为诗人与朋友的相别营造氛围。 B . 颔联分别从视觉和听觉方面描写景物,“细”得看不见,“落地”听不到。诗中景物之柔美,给人以惬意心情。 C . “日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象,暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。 D . “草绿湖南万里情”属于远景描写,既点出了朋友所去之地是遥远的湖南,又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。
  2. (2) 试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问,青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。
阅读下面这首宋词,完成各题。

水调歌头·落日塞垣

黄庭坚

    落日塞垣路,风劲戛貂裘。翩翩数骑闲猎,深入黑山头。极目平沙千里,惟见雕弓白羽,铁面骏骅骝。隐隐望青冢,特地起闲愁。

    汉天子,方鼎盛,四百州。玉颜皓齿,深锁三十六宫秋。堂有经纶贤相,边有纵横谋将,不减翠蛾羞。戎虏和乐也,圣主永无忧。

【注释】①塞垣:边防城池。②戛(jiá):敲击,③骅骝:周穆王的八鞍之一,这里代指强壮快速的骏马。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 落日西沉,长风呼啸,开头两句动静结合,意境苍凉阔大,是典型的边塞景象。 B . “翩翩数骑闲猎”凸显出士兵策马轻驰、在暮色中享受舒适与和平的悠闲之态。 C . 平沙千里,词人却聚焦在“雕弓白羽”“骏骅骝”上,为下文情感的抒发蓄势。 D . 隐隐约约看到的青冢,使词人想起了王昭君的故事,淡淡的忧愁也慢慢袭上心头。
  2. (2) 词的下片表达了怎样的“闲愁”?请加以分析。
阅读下面这首诗,完成下面小题。

闻武均州①报已复西京

陆游

白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。

【注释】①武均州,即武巨。当时武巨任果州团练使,知均州,兼管内安抚使,节度忠义军。西京,指洛阳。朝陵使,指朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京,收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

  1. (1) 下列关于这首诗的赏析,理解不正确的一项(   )
    A . 首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京的壮举。 B . 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想千年统治中原的计谋终成迷梦,一朝破灭。 C . 颈联运用“疾风雷”的比喻,形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京,安抚归顺后的臣民。 D . 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异,相同的是主要抒发个人身世之悲。
  2. (2) 这首诗的尾联广受后人的称道,请赏析这一联的精妙之处。
阅读下面的宋词,完成下面小题。

菩萨蛮·春风试手先梅蕊

赵令畤

春风试手先梅蕊,頩姿冷艳明沙水。不受众芳知,端须月与期。

清香闲自远,先向钗头见。雪后燕瑶池 , 人间第一枝。

【注释】①頩(pīng):光润而美的样子。②端须:只该。③瑶池:相传为西王母居住的仙境。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法,写春风独钟情于梅花,暗含对梅花的赞颂。 B . 上片第三、四句先扬后抑。第三句写梅花不屑与百花为伍,表现其清高;第四句则把梅花与月亮相匹配,表现其孤独。 C . 下片第一、二句写梅花的幽香。正因为花香清雅而幽远,女子便纷纷把梅花装饰在头发上,一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。 D . 整首词始终围绕梅花来写,赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷,以梅花自喻,寄托自己深沉的感情。
  2. (2) 请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

代答闺梦还

张若虚

关塞年华早,楼台别望违。

试衫著暖气,开镜觅春晖。

燕入窥罗幕,蜂来上画衣。

情催桃李艳,心寄管弦飞。

妆洗朝相待,风花暝不归。

梦魂何处入,寂寂掩重扉。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )
    A . 诗的前两句为我们展现了一个年轻丈夫与妻子分离的凄婉动人的场面。丈夫为戍守边疆,无奈与心爱的妻子分别,而妻子只能站在楼台之上望着一步三回头的丈夫。 B . 画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来,可见其逼真生动,又可见思妇对这画衣是如何的用心,诗歌将她百无聊赖却又想借此给心上人带来惊喜的心情彰显无遗。 C . 诗中女主人公幻想着丈夫会在未来的某一天回来,于是盛装打扮,等待着遥远的离人。 D . 作者多用正面描写的手法,另外,这首诗对于人物心理描写的方式又可称得上是别具一格。句句不直接描绘心境,可句句写的都是心境。
  2. (2) 诗的前两句为我们描绘了一幅怎样的画面?这对全诗有什么作用?
  3. (3) 这首诗与《春江花月夜》相比,在意境营造方面有什么不同?
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送李端

卢纶

故关①衰草遍,离别自堪悲。

路出寒云外,人归暮雪时。

少孤为客早,多难识君迟。

掩泪空相向,风尘②何处期。

注:①故关:故乡。②风尘:指社会动乱。

  1. (1) 下列对本诗的理解,不正确的一项是(   )
    A . “离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,反而为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。 B . “人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,承接自然,色调和谐,与上一句构成一幅完整的严冬送别图。 C . “少孤为客早”,“少孤”已属人生之大不幸,“为客早”则不幸又深一层,诗人感叹友人小时丧父,身世飘零,从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中飘零不定的生活。 D . 诗以“悲”字贯穿全篇,句句扣紧主题,基调悲凉,哀婉动人。最后一句“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波,令人回味。
  2. (2) 结合全诗,分析尾联中的“泪”包含了哪些情感?
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

沧浪峡

(唐)许浑

缨带流尘发半霜,独寻残月下沧浪。

一声溪鸟暗云散,万片野花流水香。

昔日未知方外乐,暮年初信梦中忙。

红虾青鲫紫芹脆,归去不辞来路长。

(注)许浑,籍贯润州丹阳(今江苏丹阳),晚唐诗人。文宗大和六年(832)进士,曾任当涂、太平县令,监察御史,润州司马,官至睦、郢二州刺史。性爱林泉,淡于名利。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 全诗将叙事、写景、感悟与憧憬融为一体,偶对整密、诗律纯熟。 B . “官帽的带子上蒙上了灰尘,‘暮年的我’独自经过沧浪峡去追寻今后的岁月”。首联叙述诗人暮年辞官,戴月晓行,途经沧浪峡,风尘仆仆的情景。 C . 五、六句感慨过去只顾中进士、当官吏,未领略过这样令人愉悦的景致。诚如贯华堂批语:“暮年初悔”,此自实语。“昔日未知”,此真大忏文。 D . 尾联采用“悬想”的虚写手法,人虽在路途,心己到故乡。想到家乡的“红虾青鲫脆生生的紫芹”,不管来时的道路有多长“我”都在所不辞,急于归家之情溢于言表。
  2. (2) 许浑诗多描写水、雨之景,后人有“许浑千首湿”评价。试以颔联为例,简析其写景手法及其作用。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题

南征

杜甫

春岸桃花永,云帆枫树林。

偷生长避地,适远更沾襟。

老病南征日,君恩北望心

百年歌自苦,未见有知音。

【注释】①此诗是大历四年春,杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 首联写了诗人南征途中所见的春江美景:春水方生,桃花夹岸;云帆一片,极目四望,枫树成林。 B . 颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净,有先扬后抑的效果。 C . 颈联“南征日”对“北望心”,为流水对,且两句在内容上对比鲜明,更衬托出诗人对国家的失望。 D . 尾联“百年歌自苦;未见有知音”两句正是诗人在晚年对自己一生的思想以及悲剧命运的总结。
  2. (2) 尾联说“百年歌自苦”,诗人在诗中写出了哪些“苦”?请简要回答。
古代诗歌阅读

春题湖上

白居易

湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠,月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。

【注】白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒、民生益困的现实,屡屡上书言事而不被采纳,眼见时局日危,朋党倾轧加剧,便自求外任来到杭州。这首诗是作者在杭州任期将满、回京之前所作。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和分析 ,不正确的一项是(    )
    A . 这首诗前六句写景,突出西湖景色之秀美,后两句写情,突出一个“恋”字 ,做到借景抒情,情景交融。 B . 西湖的春天,像一幅醉人的风景画,湖水澄澈、千山苍翠、明月如珠、早稻新发,如此美景让诗人留恋。 C . 这首诗善用比喻,如颈联写早稻初生,似一块巨大的绿色地毯,上面铺满厚厚的丝绒线 头,贴切又新颖。 D . “青罗裙带展新蒲”一句,写在稻田里劳作的少女飘曳的裙带 ,以少女劳动之美映衬了春日的西湖之美。
  2. (2) 有人评价此诗“以不舍意作结,而曰‘一半勾留’,言外正有余情”。请结合诗歌具体分析。
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送梓州李使君①

王维

万壑树参天,千山响杜鹃。

山中一夜雨,树杪百重泉。

汉女输橦布② , 巴人讼芋田③。

文翁④翻教授,不敢倚先贤。

【注】①本诗为送李使君到梓州赴任而作。梓州:隋唐州名,治所在今四川。②橦布: 橦木花织成的布,为梓州特产。③芋田,蜀中产芋,当时为主粮之一。④文翁:汉景帝时 为蜀郡太守,政尚宽宏,见蜀地僻陋,乃建造学宫,教育人才,使巴蜀日渐开化。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )。
    A . 首联互文见义,既有视觉形象,又有听觉感受,想象之景雄奇壮阔,令人耳目应接不暇。 B . 颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象,远远望去,远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的,境界幽深秀丽。 C . 颈联写蜀中民俗民情,“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”,紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事,表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。 D . 全诗没有一般送别诗的感伤气氛,情绪积极,格调明快,境界高远,是唐诗中写送别的名篇之一。
  2. (2) 结合全诗,谈谈作者是如何表现丰富的情感的。
下列有关课内诗歌散文内容的表述,理解有误的一项是(    )
A . 鲍照《拟行路难》其四,采用了以“水”喻人的比兴手法,那流向“东西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向,是地势造成的;人的处境,是门第决定的诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性 B . 《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀,也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情,所不同的是前者是抒情诗,重在表达自己壮志未酬的痛苦;后者是咏史怀古诗,重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神 C . 《庖丁解牛》一文中两处运用对比,一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程,阶段明显,比较鲜明;二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况,技术对比,高下分明 D . 《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现他的性格,从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力
阅读下面这首宋词,完成问题。

小重山

岳飞

昨夜寒蛩①不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明。

白首为功名。旧山松竹老②,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听?

【注释】①寒蛩(qióng):深秋的蟋蟀。②松竹老:喻北方人民充满焦急的渴盼与等待。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )
    A . 上阙前三句写作者梦见自己率部转战千里,收复故土,胜利挺进,实现“还我河山”的伟大抱负,兴奋不已,然而却被寒蛩惊扰,梦回现实。 B . 上阙后三句写梦醒后的失望和徘徊,直抒胸臆,表达作者壮志未酬的忧愤。 C . 下阙前三句感叹岁月流逝,归乡无望。“阻归程”表面指山高水深,道路阻隔,难以归去,实际暗喻着对赵构、秦桧等屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责。 D . 本词与作者另一首作品《满江红》均表达了他抗金以收复中原的雄心壮志,只因作词的时间与心境不同,因此在作法上虽不免有所差异,实际上异曲同工。
  2. (2) 你认为本词下阙“欲将心事付瑶琴”中的“心事”具体包含了那些内容?请结合全词概括作答。
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插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

“秧根未牢莳【1】未匝,照管鹅儿与雏鸭。”

文氏外孙【2】入村收麦

苏辙

欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

三夜阴霪【3】败场圃,一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

注释:【1】莳:种植。【2】文氏外孙:指文骥,苏辙的外孙。【3】阴霪:连绵不断的雨。

  1. (1) 下列对诗句的理解,正确的一项是(    )
    A . 杨诗的尾联,写田里秧苗还未完全插好,要提防鹅鸭捣乱。 B . 杨诗的首联,“抛”“接”“拔”“插”四个动词真切地展现了插秧时的混乱场景。 C . 苏诗的颔联,写连日阴雨后天晴,乡邻手举竹竿跳起舞来。 D . 苏诗的尾联,写诗人抖擞起精神,赋诗迎接外孙收麦归来。
  2. (2) 下列对《插秧歌》的理解与赏析,不正确的一项是(    )
    A . 本诗的颈联写出了抢插秧苗的紧张程度,表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。 B . 本诗的颔联以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,暗示抢插稻苗无异于一场战斗。 C . 本诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景,表现农家生活的辛苦与农事的繁忙。 D . 全诗描写农民在雨中插秧的劳动情景,典雅新奇的用语使农事的轻松之感跃然纸上。
下列选项中,对诗词内容的理解和分析不正确的一项是(     ) 
A . 《登高》中“万里悲秋”之“悲”意蕴丰富:有常年作客异乡的羁旅之愁,有晚年多病缠身的孤独之感,有战争带来的国难家愁,也有日见白发增多而壮志未酬之虑。 B . 《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离倘恍的梦境,抒写了对光明、自由的渴求,表现诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 C . 《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼对年纪轻轻就被重用并建立丰功伟业的周瑜的追忆,体现了词人白发早生、仕途不平、壮志难酬的感伤。 D . 《琵琶行》作为一首抒情长诗,结构严谨缜密,错落有致,情节曲折,波澜起伏。既写琵琶女的身世,又写诗人的感受,道出“同是天涯沦落人”的慨叹。
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