签订时间:1895年4月
签订地点:日本马关
条约内容:清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银二亿两;允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸等。
条约危害:使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会
材料一:
材料二:面对内忧外患,清政府内部以曾国藩、李鸿章等为代表的地主阶级认为“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及……中国欲自强,则莫如学习外国利器。”
材料三:1871年日本明治政府派出以副首相岩仓具视为团长的高规格庞大的政府代表团,历时11个月,遍访欧美12国,考察学习。
材料四:日本使节到欧洲,注意的是讲求政法,兴办工商,研究学术。中国人到欧洲忙于探询军火的价钱和何种军舰装备精良。不同的考察,不同的结果,30年后日本“喜笑颜开”,中国“苦闷迷茫”。
国别 |
“租借地” |
“势力范围” |
俄国 |
旅顺、大连 |
长城以北和新疆 |
德国 |
胶州湾 |
山东 |
法国 |
广州湾 |
广东、广西和云南 |
英国 |
九龙半岛界限街以北、深圳河以南地区和附近岛屿(今统称“新界”)、威海卫 |
长江流域和西南地区一部分 |
日本 |
福建 |
代表国家 |
势力范围 |
租借地(割占地) |
德国 |
山东 |
胶州湾 |
俄国(熊) |
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法国(蛙) |
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英国(虎) |
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日本(太阳) |
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美国(鹰) |
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材料一:资料三则。
资料卡片1
中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及......中国欲自强则莫如学习外国利器。欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法,而不必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
资料卡片2
变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在废科举。而一切要其大成,在变官制。
——梁启超《变法通议》
资料卡片3
曾经是顽固保守的官员,对国家积弱状况并无深切了解但是有切肤体会的平民百姓,以及始终自觉承负着使命的知识阶层,似乎在1895年的刺激中,一下子都成了“改革者”。
——葛兆光(1895年的中国:思想史上的象征意义》
材料二:1895年,面对大国地位的衰落和中华民族危机的进一步加深,改良派和革命派以各自的方式展开救亡运动。1895年发生或萌发的诸多事件,加速了近代中国的政治变革与社会转型,对近代中国有着多重意义。
——孔亭《1895年:近代中国的多重意义》
19世纪中期开始,面对亡国灭种的危局,中华民族一面英勇反抗外国侵略,一面反复思考“中国向何处去”。开始了艰辛探索。阅读材料,回答问题。
材料一:在19世纪,由于中国人闭关自守……三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激,迫使中国人打开大门……
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:荡气回肠的英雄史诗
A“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回。誓与此事相始终……”
B“我们从军卫国,生死早已置之度外。我们虽然牺牲了,但可以大壮国威……”
材料三:救亡图存的英勇抗争
①火烧圆明园
②割香港岛给英国
③清政府赔偿白银4.5亿两
④允许日本在通商口岸开设工厂