燃烧与灭火知识点题库

下列有关灭火原理的说法中，错误的是（）

A . 清除可燃物 B . 使可燃物与其他物品隔离 C . 隔绝空气 D . 降低可燃物的着火点

一场大火往往由一个小小的烟头引起．烟头在火灾发生中所起的作用是（　　）

A . 提供可燃物 B . 使可燃物的温度达到着火点 C . 提供氧气 D . 降低可燃物的着火点

2015年5月25日，河南鲁山县老年公寓发生特大火灾，着火房屋的墙体均为由泡沫塑料填充的铁皮夹层，俗称“铁皮泡沫屋”．下列有关说法正确的是（　　）

A . 泡沫塑料属于有机合成材料，但不属于易燃物 B . 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119 C . 只要达到着火点，可燃物一定会燃烧 D . 可燃物燃烧的同时一定还会发生爆炸

下列说法不正确的是（　　）

A . 单质铁能从硫酸铜溶液中把铜置换出来 B . 能使无色酚酞溶液变红的物质，一定是碱溶液 C . 碘是人体必须的微量元素，缺碘会引起甲状腺肿大 D . 燃烧必须同时满足两个条件：可燃物与氧气接触、可燃物的温度达到着火点

水蒸气能点燃火柴吗？做如图所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。

（1） A处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温度应；
（2） B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是：；
（3）火柴为什么移离蒸气才能燃烧？。

水是科学实验中最常见的一种试剂，下列与水有关的实验，其相应描述正确的是（）

A .

图A中净化后得到的水属于纯净物 B .

图B证明水是由氢气和氧气组成的 C .

图C实验中水发生的变化只有物理变化 D .

图D中水的作用是提供热量和隔绝氧气

当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时，蜡烛一会儿就熄灭了。那么，蜡烛为什么会熄灭呢？某化学兴趣小组进行了如下探究，请你填答相关空格。

【提出猜想】猜想Ⅰ：蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽，导致蜡烛熄灭。

猜想Ⅱ：蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量的降低而变弱，放出的热量减少，使温度降至蜡烛的着火点以下，导致蜡烛熄灭。

猜想Ⅲ：蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火，导致蜡烛熄灭。

【进行实验】小组设计如下图所示的实验装置，并进行实验来验证猜想。

	实验操作	实验现象
	点燃蜡烛并连同胶塞上的其它仪器药品一起放入集气瓶中，塞紧胶塞。	①蜡烛火焰逐渐变微弱最终熄灭。
	蜡烛熄灭并静置冷却后，将铜丝上提，使盛有白磷的铜网勺高于试管口，试管倒下，水流出。	②一会儿后，白磷着火燃烧，有大量白烟产生。

【分析及结论】

（1）瓶内的白磷能燃烧，证明猜想Ⅰ和不能成立。
（2）集气瓶中装入一些生石灰的设计，目的是。
（3）我们根据成立的猜想认为，应该把“燃烧需要氧气”这一燃烧发生的条件补充完善为“”。

用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。

已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。

（1）设计B、D的目的是。
（2）能验证可燃物燃烧温度需要达到着火点的现象是。

下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（）

A .

B .

C .

D .

在研究燃烧需要什么条件的活动中，进行了如下两个实验：

实验1.点燃一支蜡烛，观察它在空气中的燃烧现象，然后将一个涂有凡士林的钟罩倒扣在蜡烛上（如图甲），观察此时蜡烛燃烧的现象。

实验2.将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，所示放在铜片上，用酒精灯加热铜片，如图乙，观察现象。试回答下列问题。

（1）实验1中研究的问题是。
（2）实验2中支持可燃物着火点不同的证据是。

“关爱生命，注意安全，拥抱健康”是永恒的主题。下列有关叙述错误的是( )

A . 正确使用含氟牙膏可以预防龋齿 B . 水体污染会直接危害人体健康 C . 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜 D . 如果缺乏维生素C，会引起夜盲症

实验创新可以使现象更明显，操作更简便。Y型管的使用能增强实验的对比性，增添实验的趣味性。某化学兴趣小组同学利用Y型管设计了如图三个实验进行探究活动，请回答下列问题。

（1）据如图1所示实验，其设计的目的是，一段时间后，观察到Y型管右侧湿润的蓝色石蕊试纸变红，写出发生反应的化学方程式。
（2）如图2所示实验中，一段时间后，缓慢倾斜Y型管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，依据(填实验现象)，可得出结论:Zn的金属活动性比Cu强。
（3）如图3所示实验中，根据Y型管左右两侧现象对比，可得到的实验结论是。

目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是( )

A . 酒精的燃烧会升高机制炭的着火点 B . 炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭 C . 酒精的燃烧是为了升高温度 D . 机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积

如图是初中科学中的四个小实验，请回答：

甲：燃烧条件探究

乙：铁丝燃烧

丙：测定空气中氧气的含量

丁：验证二氧化碳的性质

（1）甲实验中能燃烧(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)。
（2）乙实验中水的作用是。
（3）丙实验在操作无误的情况下可得出的结论是。
（4）【思考分析】丙实验中若将红磷换成燃烧的木炭，该实验能否成功？请说明理由。。
（5）丁实验可得出二氧化碳具有的化学性质是。

为研究物质与氧气反应的特点，小雅设计了如下实验：将容积等完全相同的甲、乙两套装置置于天平左右两盘，分别放入足量且等质量的白磷和木炭，并关闭止水夹a、b(如图)。

（1）实验中，需检验甲，乙两套装置的气密性，请简述其过程。。
（2）小雅将甲乙两瓶放入80℃水中，发现甲中白磷燃烧，乙中木炭不燃烧。说明可燃物燃烧需要。
（3）甲中白磷燃烧后，用激光点燃乙中木炭，待物质充分反应，静置使装置均恢复到室温。将两装置中的导管伸入水中，并打开止水夹a、b，一段时间后关闭止水夹。此时，用天平分别测得甲、乙装置的总质量，发现m_甲>m_乙，请解释原因：。

如图是初中科学中的三个小实验，请回答：

（1）甲实验中能燃烧(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
（2）乙实验中铁燃烧后的生成物名称是。
（3）丙实验可得出二氧化碳具有的化学性质是。

如图所示实验能说明的是( )

A . 燃烧需要有可燃物 B . 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C . 燃烧需要有助燃剂 D . 燃烧需要火焰与可燃物直接接触

如图所示，甲是“压缩气体做功"实验，取一个配有活塞的厚玻璃简，简内放一小团浸有少量乙醚的棉花，快速压下活塞，此实验可观察到没有乙醚的棉花着火燃烧，这是由于活塞对气体做功，气体的内能(选填“增加”或“减少”)的缘故。乙是“压缩乙醚液化“实验：将少量乙醚吸进注射器，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，用手握住注射

器的下端，乙醚会发生(填物态变化名称)现象，然后向内快速推动活塞，看到乙醚发生液化但没有燃烧，这是因为。

甲、乙是汽油机的两个冲程。丙是化油器的示意图。据图作答：

（1）甲冲程气缸内汽油和空气的内能增加的方式是通过实现的。
（2）乙冲程气缸内汽油不能燃烧的原因是，所以需要火花塞产生电火花引燃。
（3）汽油机工作时，需要将汽油变成雾状，按一定比例和空气混合后再喷入气缸内燃烧。当气流经过化油器上狭窄的管道时，汽油就会从喷管喷到气流之中，变成雾状。B处的气体流速比A处的 (选填“大”或“小”)。

如图是我国古代的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星，使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为（）

A . 吹走了二氧化碳气体 B . 提供了充足的助燃剂 C . 降低了可燃物的着火点 D . 升高了可燃物的温度

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