文言句式 知识点题库

指出句子的句式。

意在笔先者,定则也;趣在法外者,化机也。

下面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( )

A . 何以战? B . 虽不能察,必以情。 C . 可以一战。 D . 微斯人,吾谁与归?
下列句子中与其他三句句式不相同的一项是(    )

A . 青,取之于蓝而青于蓝。 B . 登高而招,臂非加长也。 C . 冰,水为之,而寒于水。 D . 君子生非异也,善假于物也。
阅读下面的文段,完成文后题目。
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出

  1. (1) 下列词语解释正确的一项是

    A . 沛公旦日百余骑来见项王从:跟从 B . 举所佩玉玦以示之者三:三次 C . 交戟之卫士欲止不内:同“纳”,接纳 D . 哙拜谢:道歉
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是

    A . 樊哙侧其盾撞不敢兴兵拒大王 B . 若属皆且所虏如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞 C . 今者项庄拔剑舞,意常在沛公也吾还也 D . 击沛公于坐人之力而敝之
  3. (3) 下列各句中与例句句式相同的一项是
    例:客何为者也?

    A . 以其无礼于晋且贰于楚 B . 夫晋,何厌之有? C . 父母宗族,皆为戮没 D . 太子及宾客知其事者者
阅读下文,回答相关问题

                                                                                                        两虎相斗,必有一伤①
        庄子②欲刺虎,馆竖子③止之,曰:“两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,小者死。从伤而刺之,一举必有双虎之名。”卞庄子以为然,立须④之。有顷,两虎果斗,大者伤,小者死。庄子从伤者而刺之,一举果有双虎之功。
注释:①选自《史记•张仪列传》。②庄子:此指卞庄子,春秋时鲁国的勇士。 ③馆竖子:旅馆的童仆。 ④须:等待。

  1. (1) 解释句中划线的词语。
    ①两虎且食牛           ②卞庄子以为          ③馆竖子之              ④有顷 , 两虎果斗

  2. (2) 解释句中的“之”。 
    ①馆竖子止之               ②从伤而刺之 

  3. (3) 翻译句子。
    从伤而刺之,一举必有双虎之名。

  4. (4) 你想到的与这则故事意义相近的成语是                           
    这则故事说明了什么道理?(提示:可从人和动物两个角度来回答)

       阅读下面文言文,回答小题。
      于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。
      顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金?,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。
      (节选自《史记•项羽本纪》)
      注:① 舣船,船靠岸边。② 面,侧面以对。

  1. (1) 解释下列句中划线词的意思。
    ①持短接战。  (        )
    ②项王身亦十余创。(        )

  2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语
    ①天之亡我,我何渡为?
    ②纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?

  3. (3) 你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度?请简要说明理由。

阅读《邹忌讽齐王纳谏》的节选文字,回答小题。
        邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“吾孰(shú)与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
        于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

  1. (1) 下面句子中划线词语的解释,不正确的一项是(      )。

    A . 衣冠      服:衣服。 B . 明日徐公来           明日:第二天。 C . 窥镜而自视          窥镜:照镜子。 D . 吾妻之美我者,我也       私:偏爱。
  2. (2) 下面选文中的句子是省略句的一项是(        )。

    A . 城北徐公,齐国之美丽者也 B . 君美甚,徐公何能及君也 C . 徐公不若君之美也 D . 皆以美于徐公
  3. (3) 下面对选文的分析,不正确的一项是(        )。

    A . 选文先介绍邹忌是一个美男子,为下文写与徐公比美做铺垫。 B . 妻、妾、客的问答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。 C . 邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。 D . 邹忌把家事、国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。
与“王即购之千金”句式相同的一项是(   )

A . 吾干将、莫邪子也 B . 困于心,衡于虑 C . 为子报之 D . 夫战,勇气也
阅读《送东阳马生序》选段,完成下列小题。

       余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  1. (1) 下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同?(    )

    A . 无奔走之矣            无案牍之形(《陋室铭》) B . 凡所宜有书皆集于此    盖简桃核修狭者为(《核舟记》) C . 言和而夷              于是宾客无不变离席(《口技》) D . 余故为学之难以告之     策之不以其(《马说》)
  2. (2) 下面哪一句的句式与其他几项不相同?(    )

    A . 手指不可屈伸,弗之怠。 B . 安求其能千里也?(《马说》) C . 何陋之有?(《陋室铭》) D . 王曰:“何坐?”(《晏子使楚》)
  3. (3) 选文中作者运用一些细节描写叙述了自己年轻时辛苦求学的经历,很具感染力。请从选文中举一例加以分析。

阅读《桃花源记》的节选文字,回答下列问题。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然 , 有良田美池桑竹之属。阡陌交通 , 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然往。未果,寻病终。后遂无问津者。

  1. (1) 下面各句中划线词的解释,不正确的一项是(    )

    A . 屋舍俨然俨然:整齐的样子 B . 阡陌交通交通:运输事业 C . 来问讯咸:都 D . 欣然往规:计划
  2. (2) 下面句子不是省略句的一项是(    )

    A . 黄发垂髫,并怡然自乐 B . 见渔人,乃大惊,问所从来 C . 及郡下,诣太守,说如此 D . 此人一一为具言所闻
  3. (3) 下面对选文的理解分析,不正确的一项是(    )

    A . 选文通过环境描写,为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B . 作者描写桃花源人接待渔人的一些细节,表现了他们的淳朴、热情。 C . “不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚,不希望渔人再来打扰的心理。 D . “桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的条件下不可能成为现实。
下面的句子是省略句的一项是(    )

A . 城北徐公,齐国之美丽者也 B . 君美甚,徐公何能及君也 C . 徐公不若君之美也 D . 皆以美于徐公
阅读下面的选文,完成各题。

      【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

       已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游入去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

﹣﹣节选自欧阳修《醉翁亭记》

【乙】中岁颇好道,晚家南山陲。

兴来每独往,胜事空自知。

行到水穷处,坐看云起时。

偶然值林叟,谈笑无还期。

﹣﹣王维《终南别业》

  1. (1) 下列划线词语解释有误的一项是(    )

    A . 杂然而前陈者(杂然:杂乱的样子) B . 而不知太守之乐其乐也(乐:以……为乐) C . 胜事自知(空:没有) D . 偶然林叟(值:遇到)
  2. (2) 下列句子朗读停顿正确的一项是(    )

    A . 至于负/者歌/于途 B . 然而/禽鸟/知山林之乐 C . 颓/然乎/其间者 D . 晚/家南山/陲
  3. (3) 下列选项中与例句句式相同的一项是(    )

    例:太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    A . 城北徐公,齐国之美丽者也。 B . 见渔人,乃大惊。 C . 孔子云:“何陋之有?” D . 吾长见笑于大方之家。
  4. (4) 对诗文内容或情感理解有误的一项是(    )

    A . 甲文“醉”“乐”二字贯穿全文;乙诗“偶然”二字承启上下,二者都表现了作者的闲适情趣。 B . 甲文太守之乐,乐在与民同乐,“醉能同其乐”一句点明主旨;乙诗诗人之乐,乐在自得其乐,“谈笑无还期”一句点明中心。 C . 甲文第二段具体描绘了山林夕照的全景;乙诗没有具体景物的描绘。 D . 甲文除写“乐”外,又暗合作者寄情山水排遣贬谪的苦闷情怀;乙诗则有诗人豁达胸襟的表达。
  5. (5) 下列诗文赏析有误的一项是(    )

    A . 甲文第一段通过四个场面的具体描写,描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态,从侧面烘托出滁州政治清明的景象。 B . “树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也”一句,采用动静结合的写作手法,表现出山林的幽静。 C . “颓然乎其间者,太守醉也”一句,活脱脱地刻画出一个萎靡不振的醉汉形象。 D . 乙诗结尾两句,引入偶遇之人,带有鲜明的生活气息。
  6. (6) 将文中的句子译成现代汉语。

    ①伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

    ②临溪而渔,溪深而鱼肥。

  7. (7) 试展开想象,体味“行到水穷处,坐看云起时”中“穷”、“起”的表达效果。

阅读下面的文言文,完成下列小题。

答谢中书书

陶弘景

    山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

苏轼

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    四时俱备      ②其奇者

    ③月色入      ④少闲人如吾两人者耳

  2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

    ②庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

  3. (3) 下列说法有误的一项是(    )
    A . 自古以来,与友人品赏山水,谈诗论文,是古人一大雅事,《答谢中书书》作者以感慨发端,把谢中书当作能谈山论水的朋友,写了这封信给他,一起共赏这秀美的山川景色。 B . 《记承天寺夜游》篇幅短小,却融叙事、写景、议论于一炉,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者复杂微妙的心境。 C . 两篇短文抒发的都是作者欣赏自然风光后的伤感之情。 D . 两文行文风格不同。《答谢中书书》多用四字句构成对偶,句式整齐,节奏感较强;间用散句,参差错落,于整齐中有变化。《记承天寺夜游》自然成文,不饰雕饰,天然中见真章;以散句为主,间用整齐句式,节奏舒缓,不求统一。
  4. (4) 文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?
阅读文言文,回答问题。

    晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

    佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

    夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

    子犯请击之。公曰“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之

  1. (1) 下面“其”的用法不同于其他的一项是(    )
    A . 吾其还也。 B . 以其无礼于晋。 C . 越国以鄙远,君知其难也。 D . 行李之往来,共其乏困。
  2. (2) 下列句子分别编为四组,最能表现烛之式机智善辩的一组是(    )

    ①若使烛之式见秦君,师必退

    ②秦、晋围郑,郑既知亡矣

    ③今急而求子,是寡人之过也

    ④共其乏困,看亦无所害

    ⑤邻之厚,君之薄也?今老矣,无能为也已

    A . ①③④ B . ①⑤⑥ C . ②③⑥ D . ②④⑤
  3. (3) 下面各句与例句句式不同的一项是(    )

    例句:夫香,何厌之有?

    A . 谁为大王为此计者? B . 微斯人,吾谁与归? C . 良问曰:“大王来何操?” D . 何陋之有?
  4. (4) 翻译下面句子。

    ①阙秦以利晋,唯君图之。

    ②因人之力而敝之,不仁。

阅读《出师表》选段,回答后面小题。

    亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱弛。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、伟、允之任也。

    愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、神、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    攘除奸凶     攘除:

    ②斟酌损     益:

  2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

    遂许先帝以驱驰。

  3. (3) 从文言文特殊句式的角度考虑,选出下列各项中不同类的一项是(    )
    A . 痛恨于桓、灵 B . 躬耕于南阳 C . 咨臣以当世之事 D . 不宜妄自菲薄
  4. (4) 读了此文,你认为诸葛亮最可贵的精神是什么?请联系实际,谈谈这种精神对你的启示。
补出下列省略句中省略的部分。

①肉食者谋之,又何间焉?

②必以人。

③小信未孚,神弗福也。

④可以一战。

⑤一鼓作气,再衰,三竭。

下面句子的句式与其他各句不相同的一项是(    )
A . 忌不自信 B . 徐公不若君之美也 C . 又弗如远甚 D . 朝廷之臣莫不畏王
阅读下面的文字,完成文后问题。

愚公移山

太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迁也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南、汉之阴,无陇断焉。

  1. (1) 下面句子中加点词语解释有误的一项是(   )
    A . 北山愚公者,年九十(且:将近) B . 山北之塞,出入之迂也(惩:苦于) C . 冀之南、汉之(阴:汉水的北岸) D . 河曲智叟以应(亡:通“无”)
  2. (2) 下面句子中属于倒装句的一项是(   )
    A . 指通豫南,达于汉阴 B . 甚矣,汝之不惠 C . 虽我之死,有子存焉 D . 操蛇之神闻之,惧其不已也
  3. (3) 下面对选文理解有误的一项是(   )
    A . 文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负,批判了智叟那种不求进取,知难而退,故步自封的消极思想。 B . 作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外,还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公,从而使愚公形象更加丰满、高大。 C . 智叟从静止的观点出发,认为人在自然面前是无能为力的,所以反对移山;而愚公从发展的观点出发,认为自然是可以被征服的,所以坚持移山。 D . 文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,虽然增强了艺术效果,但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想,这是应该批判的。
读下面文段完成小题。

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!

东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!

           (《送东阳马生序》)

  1. (1) 对下面句子中“为”字的意义或用法与例句相同的一项是(   )

    例句:有司业、博士为之师

    A . 撰长书以为贽 B . 余故道为学之难以告之 C . 天子为动 D . 可以为师矣
  2. (2) 下列句子是省略句的一项是(   )
    A . 余幼时即嗜学 B . 又患无硕师名人与游 C . 穷冬烈风,大雪深数尺 D . 盖余之勤且艰若此
  3. (3) 下列对文章内容的理解,分析不正确的一项是(   )
    A . 常常手抄借来的书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。 B . 遇师斥责,表情更恭敬,态度更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。 C . 寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。 D . 处服饰华美的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
  4. (4) 下列对文本理解不正确的一项是(   )
    A . 本文是一篇赠序并非一般意义的序言,介绍了自己的学习经历和学习态度,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。 B . 文章运用了夹叙夹议的写法,叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋,勉励后辈努力学习,情感恳切,语重心长。 C . 作者以一个长者身份,虽有板起面孔的说教,更多的是写自己的经历感受,动之以情,晓之以理,殷切希望,寓于其中。 D . 善用对比手法是本文的一大写作特色。比较明显的是富家子弟的奢华和作者自己的贫寒的对比。本文的结论就是从这些对比中引出,更鲜明,更有说服力。
古文阅读

    【甲】元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

                                                 苏轼《记承天寺夜游》

    【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴 , 更有痴似相公者!”                                             

      张岱《湖心亭看雪》

【注】①崇祯五年:公元1632年。崇祯,是明思宗朱由检的年号。②更定:指初更以后。晚上八点左右。③毳(cuì)衣:细毛皮衣。④相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称

  1. (1) 解释下列加点的词。

    相与步于中庭。 

    日更定矣。

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    ②湖中焉得更有此人!

  3. (3) 下列句式不同于其它三项的是(   )
    A . 相与步于中庭。 B . 独往湖心亭看雪。 C . 但少闲人如吾两人者耳。 D . 更有痴似相公者。
  4. (4) 【乙】文画线句子运用白描手法,勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。
  5. (5) 梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这幅对联的横批,并阐释一下理由。
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