口语交际题型 知识点题库

语言表达。

快中考了,你正在看中央电视台的青年歌手电视大奖赛,妈妈发现了,告诉你现在不能看,你会怎样对妈妈说呢?
                                                                                                                                                    

按要求答题。
已知:①备考前夕:某校初三(2)班晚上10:30自习结束。②班主任有令:每晚自习结束后须自学一小时。
求:考入重点高中
解:眼皮十分沉重
答:九年寒窗苦,苦海无边
这是一道特殊的数学题,你从中获取了哪些信息?(至少写出两条),请给该学校提一条合理的建议。
信息:①。②
建议:
青年节,希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料,请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。(不超过80字)

材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父亲,46岁,中共党员,大学毕业,机关工作人员。母亲,45岁,大专毕业,小学教师。高明2004年毕业于希望中学,现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米,圆脸,小眼。从小喜欢文学,爱好书法、体育等,小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖,初中时获得县硬笔书法比赛二等奖,高二时获得市演讲比赛一等奖,大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲,他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿《放飞青春》。

根据下面提供的情境,按要求回答问题。

    最近一直下雨,小明家里很多衣服都只能晾着,再这样下去衣服都换不过来了。奶奶想到了家里的取暖器,于是把取暖器打开并把衣服覆盖在取暖器上,并直说:“这么好的法子,怎么就没想到呢?”

若你是小明,你会怎么对奶奶说呢?

阅读下面材料,完成后面问题。

       2013年4月,两岸直航五周年之际,厦门某中学迎来了台湾学生交流团。校方举办了“同根同源话清明,一脉相承思传统”系列活动,请你参与并完成以下任务。

  1. (1) 【图话清明】下图为小清珍藏的清明节特制纪念邮戳。请仔细观察并按照一定顺序向大家介绍画面内容。

  2. (2) 【诗话清明】小明选择了杜牧的《清明》作为诗会诵读篇目。为帮助他  更好地揣摩诗意,请结合你的理解,描绘出“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”这两句诗的画面。(不少于30字)

    清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

    借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

  3. (3) 【文话清明】台湾和厦门有许多相似的清明民俗文化,如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄饼等。但是现在,年轻人更愿意过洋节,“祭祖踏青”输给了“玫瑰巧克力”。在“两岸清明文化论坛”活动中,学生们就此现象谈了各自的看法。参考以下材料,请就“如何推广清明节传统文化”提出你的建议。(至少说两点)

           材料一:清明节的习俗丰富有趣。因为清明前一天为“寒食节”,为了防止寒食伤身,就有了踏青、荡秋千、放风筝、插柳等户外活动。因此,这个节日既有祭祖的伤感,也有踏青的放松。

           材料二:2013年4月3日,两岸青年清明祭祖联谊会如期举行,两岸百名青年共聚一堂,寻民族根,话中国梦。

           材料三:“清明时节雨纷纷”……两岸学子齐诵经典。可见,关于传统节日的优美诗词早已溶入海内外华人的血液中,成为炎黄子孙世代相传的精神纽带。

阅读下面材料,请按要求答题。

莫振高,2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长,他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭,任教30多年来,莫振高跑遍每一位贫困生的家,用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学,先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾,莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世,享年58岁。

  1. (1) 请用简洁的语言概括材料内容。

  2. (2) 莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献,“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛,是不倒的脊梁”来评价他,我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他?

  3. (3) 为表达对母校老师的感激之情,小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。

九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
  1. (1) 下面是校园手机使用情况调查表的内容,请概括你读到的2条信息。

    用途

    七年级

    八年级

    九年级

    拥有手机量

    63%

    97%

    82%

    玩游戏、看视频

    84%

    96%

    77%

    用于学习

    11%

    7%

    15%

  2. (2) 班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举3条理由。

  3. (3) 下面是某同学的一段辩论文字,请你按照要求帮助修改。

           在当今这个科技飞速发展的时代,【A】手机的强大功能,给我们的生活带来了巨大的利益 , 我们控制着手机,同时也正被手机控制着。低头玩手机,是“低头族”最常见的代表动作,【B】很少有人意识到沉淀于方寸间的危害。人们把太多的情感投入到虚拟的世界,和现实反而有些隔阂,周围的人好像变得透明一样,对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流。【C】手机里众生沉默和手机外众声喧哗形成鲜明反差,正所谓:世界上最远的距离不是生与死,而是我就站在你面前,你却在玩手机。

    ①【A】处画线句子中有搭配不当的语病,应将“”改为“”。

    ②【B】处画线的句子有用词不当的语病,应将“”改为“”。

    ⑧【C】处画线的句子语序不当,修改后正确的句子是:

学校开展以“话说襄阳千古风流人物”为主题的综合性学习,请你完成以下任务:

  1. (1) 【拟写对联】闻听三国事,起点在襄阳。想当年,刘玄德猥自枉屈,三顾茅庐,求得卧龙出山辅佐;诸葛亮六出祁山,安邦定国鞠躬尽瘁。依据这些史实,老师拟写了上联,请你对出下联。

    上联:刘玄德礼贤下士三顾茅庐    下联: 

  2. (2) 【设计活动】襄阳乃人文荟萃之地,名胜古迹众多。“览名胜数风流”是这次综合性学习中最受同学们欢迎的活动,请你依照例①为“览名胜数风流”再设计两个活动形式。

    例①探隆中清幽,三国源头话诸葛。

    。③

  3. (3) 【评说人物】诸葛亮是从襄阳走出去、走向天下、彪炳史册的千古风流人物,请你结合《出师表》,用三言两语对诸葛亮加以评说。

  4. (4) 【探究材料】当前,无数襄阳儿女用自己的行动践行着社会主义核心价值观。请综合分析下列材料,说说你的发现。

    【材料一】2015年6月18号,南漳县两名保安李成耘、肖斌,奋力搏斗勇擒歹徒,成功追回被抢价值35万多元的黄金饰品.7月6号,襄阳好男儿李江在十堰市追赶窃贼过程中身中3刀仍毫无畏惧,将行凶窃贼彭某抓获。7月9号,一劫匪持仿真手枪抢劫樊城一金店,3位市民挺身而出合力擒住劫匪,警方赶到后,英雄悄然离去。7月15号,襄城少年周浩然为救两名落水同学勇敢跳入中,用身体将同学推向岸边,自己却永远地离开。7月18号,为救落入化粪池内的同事,枣阳市环卫工人陈某不幸身亡。

           【材料二】据市综治办统计,2015年涌现出见义勇为的襄阳人就有19人。见义勇为不仅为襄阳人所崇尚,还成为一种良性的互动,发散出巨大的正能量。襄阳市社科联副主席、文化学者陈新剑表示,这源自襄阳人自古崇文尚义。这是襄阳人骨子里透出来的传统美德。它继承、发扬和创新了中华民族的优秀传统文化,逐步形成了自己独具地域性的诸多精神内涵。

阅读下面材料,回答后面的问题。

     【材料一】礼、义、廉、耻,被称为“国之四维”,在中华民族传统文化中占有重要的地位。

     【材料二】《水浒传》中杨志押送的“生辰纲”,被认为是“不义之财”。吴用等好汉仗义疏财,劫富济贫,设计智取了“生辰纲”,历来为人所称道。

     【材料三】“宝贝回家”志愿者协会,帮助很多家庭找到了失踪、流浪的孩子。那些志愿者的努力和付出,被人们称为“义举”。

     【材料四】今年局部地区遭受罕见洪灾,目前各灾区正在紧张地恢复重建。而一些不法厂商却见利忘义,借灾敛财,乘机囤积居奇,哄抬物价,造成建材价格一路疯涨。

     【材料五】《论语》有:“子曰:‘不义而富且贵,于我如浮云。’”《孟子》云:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”

  1. (1) 阅读上述材料,说说你对“义”的理解。

  2. (2) 你也许耳闻目睹过生活中“义”与“不义”的人或事,请选择其中之一作简要介绍,并给予恰当评价。

《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记,请根据你的阅读积累,回答下面的题目。

     【片段一】如果他要建造一座纪念碑的话,他就会耗费数年时间到石料场去选料,还要修一条路来搬运它们;他想成为多面手:工程师、凿石工;他想什么都亲自动手,独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。

     【片段二】直到那一天,绝望顿生,也许是由于临死前的狂热飓风,他突然离开了住所,四处流浪,奔逃,在一所修道院投宿,然后又上了路,最后病倒途中,在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际,他躺在病榻上哭泣,不是哭自己,而是在哭那些不幸的人。

  1. (1) 【片段一】中“他”是指;【片段二】中“他”是指

  2. (2) 读过《名人传》后,你一定被这三位伟大的艺术家所感动,请任选其中一位,说说他令你感动的原因。(60 字以内)

学校开展“墨韵•书香”的语文学习活动,林桐、汪淳和你完成了下面的任务。

  1. (1)

    感受书法魅力,推敲欣赏感言。

    下面是林桐所写感言中的一段,他对画线处不够满意,你帮他改为

    楷书,行书,草书是最常见的书法字体,它们给人别样的审美感受。打个比方,楷书如人端正站立,行书如人悠然行走,草书如人刚劲大气。三种字体各具情态,令人赏心悦目。

  2. (2)

    利用下列材料,开展主题研究。

    汪淳将研究的主题定为“临摹的方法”,挑选了材料《起笔与收笔》和《从“形似”到“神似”》.你将研究的主题定为“”,挑选了材料《》,《》。

  3. (3) 邀请名家指导,商定讲座安排。

    下面是你与书法家魏先生的一段对话,请根据情景补全。

    你:魏先生,您好!下周是我校的“书法活动周”,我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。

    魏:哎呀,很不巧,下周二我另有活动,能换个时间吗?

    你:

    魏:太好了!那我们下周五下午在你们学校的报告厅见!

某学习小组利用课外开展语文综合性学习活动,向语文老师提交了如下的结果:
来源我们的发现
同学习作中一幅(副)对联;防(妨)碍;挖墙角(脚);名(明)信片;做(坐)月子
店家广告中礼品店:礼所当然(理所当然);眼镜店:一明惊人(一鸣惊人);卖空调的:终生无汗(终生无憾);卖胃药的:一步到胃(一步到位)……
《现代汉语词典》第6版“团购”、“给力”、“雷人”、“云计算”、“情人节”、“潜规则”、“山寨”、“PM2.5”
  1. (1) 从上面这个结果中,你发现哪些现象?

  2. (2) 请帮助这个学习小组写出“这次活动给我们的思考”

地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际,重庆一中某班级同学进行了以“了解地名普查,弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一,请参照以下材料按要求完成任务。

       材料一:我国当前存在一些地名不规范现象,主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。

       材料二:地名普查成果,可以促进地名规范,还可以用来编纂出版地名图(集)、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书,地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书,导航产品,地名文化遗产宣传片等,以促进社会经济文化发展。

       材料三:在重庆,有“江州”“巴郡”“解放碑”“红岩”这些文化底蕴丰厚的地名;有“天星桥”“九龙坡”“伏牛溪”“文星湾”这些画面感强、使人遐想联翩的地名;还有“海棠溪”“鲤鱼池”“鹤皋岩”“烟雨坡”“黄桷晚渡”这些充满诗意、令人神往的地名。其实,不少很美的地名是在地名普查工作中美化而来,如“蚂蟥坪”改名为“马王坪”。

  1. (1) 请依据以上三则材料,概括出开展地名普查工作的意义。

  2. (2) 某同学在活动中设计了以下图表,猜想了几个地名的来历,介绍了地名中的文化知识。请认真阅读,将空白处补充完整。

    地名

    观音桥

    邹容路

    千厮门

    酉阳县

    得名分类

    因传说得名

    因A得名

    因诗文得名

    因地理位置得名

    得名原因

    传说观音在此架桥普渡遇水乡邻,美丽的传说诞生了一个梦幻般的地名。

    革命先驱邹容先生不仅丰功伟绩被载入史册,其名字还成为地名,使人永记于心。

    《诗经·小雅》:“乃求千厮仓,万厮仓,黍稷稻粱,农夫之庆。”表达了风调雨顺、丰收满仓的愿望。

    B

  3. (3) 最近在微博上流行着一种古诗词的“新玩法”:把诗词里的古地名替换为现在的地名。下面是某论坛上的一段聊天记录,请根据语境将对话补充完整。

    小麦玉树临风:我觉得将诗词里古地名改成现在地名会更接地气,如《峨眉山月歌》中的最后两句若改为“夜发清溪向三峡,思君不见下重庆”,一看就知道在写重庆了,也更有利于提升重庆的知名度嘛!

    东篱皋子:

    所以,我认为诗词中的古地名还是保留的好。

根据要求完成下列各题。

  1. (1) 百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中,需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。

  2. (2) 你将主持以“孝道”为主题的班会,准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是,你这样说:。(100﹣120字)

“孔孟之道”倡导“礼”“乐”“理”“智”“信”。学完本文,为了提升中学生的文明素质,某中学围绕“八礼四仪”开展语文实践系列活动。请你参加,并完成相关任务。

  1. (1) 【活动一】演讲比赛。学校团委定于6月28日在报告厅举办“八礼伴我行”主题演讲比赛,准备约请德高望重的语文特级教师李墨担任点评嘉宾。你以团委委员的身份前去邀请李老师,见面时怎么说?

  2. (2) 【活动二】故事擂台。学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛,比赛采用临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签(见右图),请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。

  3. (3) 【活动三】专题访谈。针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的现象,校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象,录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。作为该节目的主持人,请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类,预设三个访谈问题。

按要求修改下面的习作片段。

       在今天,①拥有一部电脑就好比拥有整个世界。于是,有的人开始厌倦纸质图书;更愿意在网上快速阅读。②但是网上阅读好像乘火车出差,直来直去豪无悬念;而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家,慢悠悠地观景赏花心含喜悦。③对纸质图书的命运,即使怎样担忧,我都始终抱有希望,因为只要你想借助阅读享受快乐,这种方式就永远不会消亡。④而且,随着整个社会浮躁心态的改变,使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。

  1. (1) 第①处句子有一处标点使用错误,修改意见:
  2. (2) 第②处句子中有一个错别字:改为
  3. (3) 第③处句子中关联词使用不恰当,修改意见:
  4. (4) 第④处句子有语病,修改意见:
班级开展以“创建美好家园”为主题的系列实践活动,下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
  1. (1) 班长准备用一副对联作为此次活动的宣传标语,他写了下联,请你帮他补出上联。

    上联:

    下联:创建美好家园

  2. (2) 下面是主题班会的开场白中的一段文字,请你按要求帮主持人修改。

    谁不希望头顶的天空湛蓝如镜,谁不希望脚下的大地绿草如茵,谁不希望身边的湖水清澈明净,谁不希望眼前的阳光灿烂如金。是啊,花朵有个希望,希望天空给她阳光;白云有个希望,希望风带她一起飞翔【A】;【B】而我也有个希望,希望大家提高责任感,把我们的家园建设的美丽如画。

    ①请在A处横线上补写恰当的内容,要求与前后段结构相同,语义连贯。【A】

    ②B处划线句有搭配不当的语病,应将“”改为“”。

50年代初,中国在百废待兴、一穷二白的情况下,为了保卫朝鲜,冒着极大的风险,不惜与美国一战,并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候,周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中,周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话,你能读出他们的言外之意吗?请写在下面横线上。

记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?

总理:提起这支笔啊,那话可就长了。这不是一支普通的笔,而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。

①美国记者:

②周总理:

“家风”又称门风,即一个家庭的风气。良好的家风可以帮助家庭成员更好地学习一些为人处世的道理。八(1)班的同学开展了“诵经典  传家风”的活动,作为其中一员的你,请按下列要求完成任务。
  1. (1) 下面书法作品,是第一小组成员家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容,展现了不同的家风。下列对字幅的欣赏说法有误的一项是(    )

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    A . 甲作品属于隶书,蚕头雁尾,严谨庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利,志趣高洁的情怀。 B . 乙作品属于行书,潇洒流畅。主人坚信只要有足够的努力,就会获得相应的收获。 C . 丙作品属于楷书,规范端正,行云流水。主人觉得诚信是做人做事成功的根本。 D . 丁作品属于草书,奔放自如,表现了主人对家庭和睦的重视。
  2. (2) 【读文赏句  传承好家风】

    女:家是最小国,国是千万家。家风的“家”是家庭的“家”,也是国家的“家”。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相联

    男:家风是儒家文化中的“诗礼传家”,“修身、齐家、平天下”;家风是老百姓门上镌刻的“忠厚传家久,诗书继世长”;家风是我们耳熟能详的“岳母刺字”“孟母三迁”“孔融让梨”的故事。

    女:家风是爷爷胡子上长长的教诲;家风是父亲脸上威严的表情;家风是母亲口中絮絮叨叨的叮咛。

    男:家风不一定要刻在墙上,写在纸上,父辈们的言传身教 , 已经在我们的心中播下美德的种子,润物无声。家风是一种信念和传承,代代相传,耳濡目染 , 在生活的点滴之中不断践行。

    合:声声诵读永不停,代代相传好家风。让我们共同携手,传承优良家风,共建美好未来!

    第二小组朗诵《传承好家风》,品读后找出下列表述错误的一项是(    )

    A . 文段中“镌刻”的“镌”,共15笔。 B . 文段中划线词的“言传身教”“紧密相联”和“耳濡目染”都是并列短语。 C . 画线句运用排比修辞手法,增强语势,写出家风的传承体现在日常生活点滴中。 D . 结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
  3. (3) 【感悟经典】人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

    围绕《钢铁是怎样炼成的》中的名言,第三小组召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段开场白。(不少于40字)

学习小组开展了“认识计时装置”的活动,请你参与并回答问题。
  1. (1) 下面是一名组员搜索到的一种古老的计时装置——铜壶滴漏。请你观察图片并阅读材料,概括材料的主要内容。

        整件铜壶滴漏由四个铜壶组成,分别是日壶、月壶、星壶、受水壶。也有一种说法称为日天壶、夜天壶、平水壶和受水壶。日壶壶壁铸有圆形太阳图,月壶壶壁铸有月形图,星壶壶壁铸有北斗七星图,受水壶壶壁铸有八卦图。使用时四壶自上而下依次安放,最上为日壶,最下为受水壶。在日、月、星壶的底部各有一个出水的龙头。受水壶壶盖正中立一铜表尺,上有时辰刻度,自下而上为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。铜尺前放一木制浮箭,木箭下端是一块木板,称作浮舟。壶身刻有关于制作年份和人员的文字。水由日壶按次沿龙头滴下,受水壶中的水随时间的推移而逐渐增加,浮箭逐渐上升,从而读出时间。

  2. (2) 该组员建议大家一起去故宫参观滴漏和其他计时装置,但有些同学反对这一提议。请你帮他说一段话,动员大家一起去近距离参观。
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