句式变换 知识点题库

下面每项中的两句话句意不一致的一项是(   )

A . 获得是一种满足,给予是一种快乐。获得是一种满足,给予何尝不是一种快乐。 B . 这个小区的建设规划没有可取之处。这个小区的建设规划不无可取之处。 C . 由于物种更加丰富,所以生态更加平衡。生态因物种更加丰富而更加平衡。 D . 一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。一时的错误会使一个人更加坚强。
请分点概括“开展群众教育实践活动“的三项措施,每项不超过9个字。

为深入开展党的群众路线教育实践活动,连日来,城北街道迅速行动,落实三项措施推进此项活动。

3月12日,街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华,并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导,街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组,以党委书记为组长,领导班子成员为副组长,各科室负责人为领导小组成员,并设立办公室,明确职责,并有专人负责。为有效推进工作进程,设立意见箱5个,电子邮箱1个,热线电话2部,采用这些创新载体,便于倾听群众的意见建议,征求群众对全场干部作风的反应。

下列与画线句子意思不同的一项是(    )

        清晨,淡蓝的轻雾中,一丛丛郁郁葱葱的树林静静立在湖边,它们望着水中自己的倒影。静寂的群山、树林,都用了淡蓝、淡青、深蓝,铺满了整个画面,越发显出清晨的宁静和安详。那些远山、丛林、微澜,都有无言的柔情。有风拂过林海,几只白色的鸟儿站在枝头上,真是“林静鸟谈天”。大自然安然、宁静的气息一时间向你袭来。

A . 由于用了淡蓝、淡青、深蓝铺满了整个画面,静寂的群山、树森,越发显出清晨的宁静和安详。 B . 静寂的群山、树林,显出清晨的宁静和安详,难道是因为用了淡蓝、淡青、深蓝,铺满了整个画面? C . 静寂的群山、树林,显出清晨的宁静和安详,不都是因为用了淡蓝、淡青、深蓝,铺满了整个画面吗? D . 静寂的群山、树林,显出清晨的宁静和安详,是因为用了淡蓝、淡青、深蓝,铺满了整个画面啊!
改写句子

A.我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。

改成反问句:

B.爸爸说:“我希望你能成为一个诚实的好孩子。”

改成第三人称转述句:

C.大自然能给我们许多启示:成熟的稻谷低着头,那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走了骨头,那是启示我们,那是启示我们

D.我们不要乱吃零食的习惯。

改病句:

下面主动句式变换成被动句式有误的一项是(    )
A . 海水吞没了远近大小的岛屿。远近大小的岛屿被海水吞没了。 B . 狄杜把奴隶们投入死海,波浪却将奴隶们送回岸边。奴隶们被狄杜投入死海,却被波浪送回岸边。 C . 过去人类没有能征服沙漠。过去沙漠没有被人类征服。 D . 母亲把蘑菇采了来。母亲采来了蘑菇。
下列句子中语气表达最重的一句是(    )
A . 今天的联欢会,你非去不可。 B . 今天的联欢会,你到底去不去? C . 今天的联欢会,你一定要去。 D . 今天的联欢会,你还是去吧!
下列各项中句式变换不符合原意的一项是(    )
A . 谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句:谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。 B . 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句:教室外的走廊被王强打扫得干干净净。 C . 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句:祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊! D . 他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句:他扔掉的难道只是一个馒头吗?
按照要求改写下列句子。
  1. (1) 那滋润着白云山万木,孕育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。(缩句)
  2. (2) 这么冷的天,那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。(改为反问句)
  3. (3) 红四团的战士必须抢在敌人面前赶到泸定桥。(改为双重否定句)
  4. (4) 为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
  5. (5) 仿写句子。

    人生如一首诗,应该多一些热烈,少一些愁苦。

    ①人生如,应该多一些,少一些

    ②人生如,应该多一些,少一些

下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。

①例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常,人们会感冒。

面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?

②例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。”

王宁说,他要像李刚那样关心集体。

烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。”

阅读下面的文字,完成小题。

    我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,拣起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。那一天,我学会了不少词,譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

  1. (1) 给划线字注音,根据拼音写汉字。

    满()    如()     花团锦cù(

  2. (2) 文中有错别字的词语是“”,这个词的正确写法是“”。
  3. (3) “美不胜收”中“胜”的意思是(___________)
    A . 完、尽 B . 优美的 C . 赢、胜利 D . 能担任、能承受
  4. (4) 把文中画线句改为陈述句。(不改变句意)
下列句子表达情感最强烈的一项是(    )
A . 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。 B . 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹? C . 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,会令人惊叹吗? D . 令人惊叹,这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局。
阅读下面语段,完成下列各题,

    带着一颗朝拜的心,我又一次走近经典,聆听孟子。书香扑面的时候,心被qián诚塞得满满的。沿着岁月的河道源,不觉间,仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝藏,一直穿越时空给后人以启迪,给后人以震撼!这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子——生于乱世,勇于济世;游于列囯,长途跋涉。他奔走在游说的道路上,执着而坚定,焦灼而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想,持之以恒地做百姓代言人。

  1. (1) 根据拼音写汉字,给画线的字注音。

    qián诚                    

  2. (2) 文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
  3. (3) “跋涉”意思是
  4. (4) 把文中画线的句子改为反问句。
阅读下面文字,完成小题。

    透过密密的花枝的缝隙漏下的点点的光班在地面闪烁着,光影变huàn,古槐与紫藤就在其中演yì着一场光阴与生命的盛大欢愉。落雨了。春天的雨淅淅沥沥,是惜春的泪。伴随着泪珠撒落的,还有紫藤花瓣。盛开是庄重的,凋落同样也是一件圣洁的事情。那是秋叶一样静美的回归。回归土地的怀抱,回归根的呼唤。纷纷扬扬的花瓣在斜风细雨中飘落,飘落成一场盛大的花雨,谁都说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。

  1. (1) 给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    隙          光影变huàn             演yì

  2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
  3. (3) 文中“圣洁”的“圣”意思是
  4. (4) 将文中画线句改成反问句,不得改变原意:
阅读下面的文字,完成下面小题。

    不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热chén,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不rén。这种人其实不是员,至少不能算一个纯萃的员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。

  1. (1) 给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

    轻怕重      热chén     麻木不rén

  2. (2) 文中错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
  3. (3) 将画线句子改为肯定句:
九年级2班开展了“关注疫情,心怀感恩”的综合性学习活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
  1. (1) 下面是班长所做的开场白,请在欣赏的同时解决三个问题。

        同学们,新冠肺炎疫情突如其来,武汉疫情牵动着我们的心。在这场疫情中,我们看到全国各地鼎力相助、火线驰援,A 看到白衣天使们从死神手中拯救了一个个家庭、抢回了一条条生命。感动于他们从祖国四面八方驰援武汉时,口中喊出的“武汉加油,中国加油”;感动于他们穿着防护装备走进病房,握着患者的手说“别怕,有我们在”

       △  !这场疫情给我们上了生动的一课,感谢他们用大爱温暖了一座城,温暖了一个国。幸有他们,山河无恙。B他们是这个时代最可爱的人!

    ①请仿照前面的句式补写一句话:

    ②A处语序不当,应将“”和“”调换位置。

    ③请将B句改为反问句:

  2. (2) 同学们在查阅相关资料时得知,援助武汉的31支医疗队来自全国各个省市,每支队伍都有个响亮的代号。不少省市在起代号时化用了成语,既便于记忆,又表明了拳拳援助之心。其中,北京的代号是“京兵强将”,浙江的代号是“浙风挡雨”,青海的代号是“青囊相助”,安徽的代号是“皖无一失”……你能看出这些代号分别化用了哪些成语吗?请将四个被化用的成语写出来:
  3. (3) 援助武汉的医疗队伍陆续撤离武汉时,武汉市民夹道欢送,武汉执勤民警列队敬礼,武汉市文化旅游局更是推出武汉城市名片,以诗意的语言向各地支援武汉医疗队致敬。请参考下面示例,试着给安徽医疗队写一句感谢的话并说说自己这样写的理由。

    示例:下个烟花三月,一同登楼望春风。(写给江苏医疗队)

    理由:李白有诗云“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”。黄鹤楼是江南名楼,是武汉市的标志性建筑,而扬州属于江苏省。这个三月,寒冬逆行的你们在疫情好转后撤离;下一个烟花三月,国泰民安,欢迎你们再次前来,共登黄鹤楼赏景。这句感谢的话巧妙地化用了李白的诗句,以邀请之态表达对江苏医疗队的谢意。

    感谢的话:(写给安徽医疗队)

    理由:

阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。

诗歌是文学殿堂里一颗cuĭ璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拨动人们的心弦。她如决美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她如千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香。徜徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃

  1. (1) 根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。

    cuĭ()璨    心)    )徉

  2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“
  3. (3) 用部首查字法查字典,“邃”的部首是,“邃”字在文中的意思是
  4. (4) 将文中的划线句改成反问句,不得改变原意。
请阅读下面的文字,完成各题。

阿龙纳斯希望:“如果尼摩船长老是居住在他所选择的祖国海洋中,但愿所有仇恨都在这颗倔的心中平息!……但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作!”潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流,来到了一艘法国爱国战舰沉的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起了阿龙纳斯的注意,把尼摩船长和他的同伴们关在诺第留斯号船壳中的,并不是一种普通的fèn世情绪,而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上,它不是攻击了某些船只吗?那个zàng在珊瑚墓地的人,不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗?而在所有的海面上,人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器!

  1. (1) 给加点的字注音,根据拼音写汉字。

    )          沉)          fèn()世         zàng()在

  2. (2) “追逐”在文中的意思是
  3. (3) 请把下面句子改为陈述句。

    那一夜在印度洋上,它不是攻击了某些船只吗?

  4. (4) 选文中“非常崇高的仇恨”指的是什么?为什么说它是“非常崇高”的?
请阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。

我穿越时空,我追溯流光,我听到了“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲怆,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的雄浑,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的伟岸。一张张坚毅的面孔浮现在我的面前,一双双矍铄的眼睛注视着我的双眸,一声声昂扬的呐喊yíng绕在我的耳畔。于是,méng胧的思绪穿透了远方的晨雾,远古的笙箫澄明了心中的尘埃。心灵的选择该是于谦的《石灰吟》,心灵的选择该是东林党人的 “风声雨声读书声”,心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大,心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容……

  1. (1) 给加点的字注音,根据拼音写汉字

     méng胧   追  yíng绕

  2. (2) 万事皆休中“休”的意思是(   )
    A . 歇息 B . 停止 C . 副词,不要,别 D . 吉庆,美善
  3. (3) 由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或某一聚物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。例如文段中划线句子,采用的修辞手法,产生一种一气贯通侧的雄伟气势。
  4. (4) 请把下面句子改为反问句。

    心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大。

    ①知孝道∶你们班要召开主题班会,讨沦“孝亲敬老”的内涵,作为主持人,你准备在开场白中简介“孝亲敬老”对于中学生成长的意义,你将怎样说?

    ②明孝义∶请仿照所给例句写一句话,把你对“孝”的理解表达出来。

    例句∶ 孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福。

    仿句∶

  5. (5) 践孝行;百善孝为先,孝行要时时体现在日常的家庭生活中。孝敬父母要表真情,对待亲人要用真心。请结合自身实际,说说我们该怎么做,至少写出三条。
阅读材料,回答问题

(A)新时代的中国青年应该有奋斗精神。以梦为马,起而行之。奋斗不仅仅是一句口号,更是要努力做好每一件事,完成每一项任务。(B)写好一个个字,横平竖直 , 是奋斗(          ),是奋斗;攀登一座座山,勇往直前 , 也是奋斗……让青春奋斗的每一次都化成绚丽的彩虹,成为青春最亮丽的底色。用青春之我,开创青春之人生,建设青春之中国

  1. (1) 请将画线(A)句改成反问句。(不改变句意)
  2. (2) 请参照画线(B)句,在横线上仿写一个句子。
[朗读设计]请根据知识卡片提示,完成诗歌最后一句的重音朗读设计。

生命是这般的一瞥么?

也:递进关系

由鸟儿飞去落红满地联想到

一瞥:

“一瞥",应该读重音

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