第一单元 知识点题库

下列句子表述错误的一项是(    ) 

A . 《金色花》的作者是印度文学家,诗人泰戈尔,其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。 B . 《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔,他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来,写成了《昆虫记》。 C . 《春》的作者是朱自清,字舍予,当代著名作家,代表作品有《骆驼祥子》、《背影》、《踪迹》。 D . 《河中石兽》的作者是纪昀,字晓岚,晚年自号石云。其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。
选出划线词解释正确的一项(    )

日光永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。

A . 声音很大 B . 非常晴朗 C . 亮光很强 D . 宏大明亮
《皇帝的新装》作者是,他一生创作了等大量优秀的童话作品。

读课文《济南的冬天》,“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。”作者观察的角度是(   )

A . 仰视 B . 俯瞰 C . 平视 D . 斜视
阅读文段,回答问题。

月光曲

     有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在________的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。

     贝多芬走近茅屋,琴声忽然停住了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹;要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

     贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见过来个陌生人,站起来问:“先生,你找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

     姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。(甲)盲姑娘听得入了神,一曲弹完了,她激动地说:“弹的多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?”

     贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“你爱听吗?我再给你弹一首吧。”

     一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像被上了银纱,显得格外________。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着月光,按起琴键来。(乙)

     皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来。________的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪,被月亮照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……(丙)皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的________的大海。

     (丁)等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

  1. (1) 依次填入文中横线上的词语,最恰当的一组是(   )

    A . 幽静  清幽  波涛汹涌  微波粼粼 B . 清幽  幽静  波光粼粼  波涛汹涌 C . 幽静  清静  波光粼粼  波涛汹涌 D . 幽静  清幽  微波粼粼  波涛汹涌        
  2. (2) 下面一句话是从文中提出的,根据文意,它应当在文中的(   )

    兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

    A . (甲) B . (乙) C . (丙) D . (丁)
  3. (3) 这篇文章的主要内容是(   )

    A . 介绍贝多芬《月光曲》的创作经过 B . 表现贝多芬高超的钢琴演奏技巧 C . 反映贝多芬对下层人民的同情和关心 D . 说明贝多芬的乐曲受到普遍喜爱
下面四句诗中,反映我国古代民风民俗的一句是()

A . 箫鼓追随春社近 B . 闲来垂钓碧溪上 C . 沙场秋点兵 D . 零丁洋里叹零丁
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
                 , 长河落日圆。(王维《使至塞上》)
             , 蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
③ 醉翁之意不在酒,           。(欧阳修《醉翁亭记》)
④安得广厦千万间,            。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
                 , 归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
⑥ 无可奈何花落去,           。(晏殊《浣溪沙》)
⑦刘禹锡在《陋室铭》中以“                         ”揭示此文的主旨。

阅读《济南的冬天》选段,完成小小题。

        最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

  1. (1) 选文中画直线的句子在文中有什么作用?

  2. (2) 选文中画波浪线的文字,作者把物当成人来写,赋予了人的感情,请谈谈你对这一写法的理解。

现代文阅读。

                                                                                                                                                春

        ①小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

        ②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

        ③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引   (A.绊 ;B.伴;C.拌;)地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天      (A.燎;B.嘹;C.缭)亮地响着。

        ④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

  1. (1) ①段在写春草时,也写了人的行为,这样写的目的是(    )

    A . 草地上有人在活动,所以要写。 B . 说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。 C . 写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。 D . 写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
  2. (2) 在③段括号里选择恰当的词填在括号内,它们分别是(   )(    )(填序号)

  3. (3) “红的像火,粉的像霞,白的像雪”既用了又用的修辞手法。它描写的是,抓住了来描写。

  4. (4) “吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?请写出诗歌的上一句?

  5. (5) 文段②里写春景的文字中,既有实写,也有虚写。请将其中虚写春景的文字抄下来。

  6. (6) 文章④段细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句写雨的诗句。

根据拼音写出相应的词语。

  1. (1) 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么kuān chǎng

  2. (2) 那水呢,不但不结冰,倒反在lǜ píng上冒着点热气,shuǐ zǎo真绿,把终年zhù xù的绿色全拿出来了。

  3. (3) 看吧,由chéng qīng的河水慢慢往上看吧。

  4. (4) 空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么lán wāng wāng的,整个的是块kōng líng的蓝水晶。

在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?
小令《天净沙·秋思》中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?
“夕阳西下,断肠人在天涯。”在小令《天净沙·秋思》中起何作用?从中可以体会出作者怎样的情感?
阅读下面的文字,完成小题。

    小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

    【批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。】

    桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

    【批注②】

    ……

    雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

【批注③】

  1. (1) 给文章加批注,是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注,结合你对语段的理解,给第二段和最后一段加上恰当的批注。
  2. (2) 联系上下文,说说下列句子中划线词语的表达效果。

    ①小草偷偷地从土里出来,嫩嫩的,绿绿的。

    ②看,像牛毛,像花针,像细丝 , 密密地斜织着。

阅读下面的元曲,完成下列小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

  1. (1) 全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:。与“天涯”相呼应的是:“”。
  2. (2) 本首诗歌通过描绘了一辆绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。“小桥流水人家”一句却描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。
杜甫有句名言曰:语不惊人死不休!语若惊人,须要炼字。下面的对联别出心裁,上联中的“读”字,人格化地活现出水中景,请你在下联中填写一个动词,与“读”相对,拟人化地表现出山里的情趣。

水清鱼读月 山静鸟

阅读下文,回答问题。

父亲的肩头一片雪白

胡子宏

①15岁那年,我在全县数学竞赛中获得第一名后,被推荐到县城最好的实验初中读书。为此,父亲高兴得一晚上没睡着觉,千嘱咐万叮咛,希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制,每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学,风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生,基础又扎实,在学习上毫不吃力。半年以后,期末考试,我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说:明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差。这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕:那个“趿拉鞋”,也会考第一,“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头。

④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲立刻张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说:“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……”(A)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想:父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民……

⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说:“我送你去吧,下雪了……”我说:“你就别去了,不就开个会吗?再说,别人的家长是干部,你又不会发言……”打开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜咬咬牙冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心:父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的光荣的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人是种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。

⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了……

⑦父亲,父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手。风正吹,雪正舞,父亲的肩头一片雪白……

⑧一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鲜红的奖状:我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我。一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台,打开门。风雪呼啸着涌入礼堂,父亲跨进来,抖落身上的一层雪花。

⑨我说:这是我的——父亲!热烈的掌声响起……

⑩放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说:你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的。男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会有……

  1. (1) 通读全文,在横线上填上适当的短语,概括出“我”的心理变化过程。

    孤独恐惧               自卑矛盾——                 

  2. (2) 分析文中画线句子的表达效果。

    (A)父亲的笑容一下子凝固了。(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中。

  3. (3) 小说多次描写风雪,其作用是什么?
  4. (4) 联系全文,简要分析小说中父亲这一人物形象。
  5. (5) 这篇小说意蕴丰富,引人深思,请结合作品,谈谈你获得了哪些启示。
读课文《藤野先生》,结合上下文语境解释下列词语的含义。

①除下帽来,油光可鉴 , 宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

②于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

阅读下面这首诗,完成问题。

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

  1. (1) 对这首诗的理解不恰当的一项是(    )
    A . 开篇点题,交代了观察的方位、地点及及观察的对象,“观”字统领全篇。 B . “水何澹澹”描写了大海的近景,使人感到海边景色的壮丽多姿。 C . “洪波涌起”中的“涌”字,不仅让我们看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D . 诗的最后两句“幸甚 至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
  2. (2) “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情?
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  》中,“直到”的“直”表达了作者怎样的心情?
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