1 邓稼先 知识点题库

对下列句中破折号作用的表述,正确的一项是()

事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。

A . 表示解释说明 B . 表示语音的延长 C . 表示意思的转折或跳跃 D . 表示意思的递进
下列加线字注音全对的一项是 (  )

A . (tuò)              割(zǎi)     然(yàn) B . (kān)                 划(chóu)            红 (yīn) C . (xūn)                 呼(xiào)             彷(huánɡ) D . 带(yínɡ)            友(zhì)            无(yén)
下列句子中加线成语运用不正确的一项是 (  )

A . 于2013年10月18日会见加拿大总督约翰斯顿,称白求恩的事迹在中国家喻户晓 B . 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露 C . 辽宁男曲主教练赵明俊赛后表示:“辽宁队队员的表现值得骄傲,我们是当之无愧的冠军!” D . 他乐于助人的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣
文段叙述了邓稼先的一件什么事?表现了他的什么精神?

文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。

综合性学习。

        学习了课文,班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动,请你参与。

  1. (1) 【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2012年“神舟”九号顺利返回,表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下,在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。

  2. (2) 【在线交流】假如邓稼先还健在,请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流,你会如何设计?

  3. (3) 【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世,请仿照例句,为邓稼先写一段墓志铭。

    例:一生为祖国无私奉献,鞠躬尽瘁,身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。

给下列加下划线字注音。

元勋    奠基    选聘    直肠癌

挚友    昼夜    昆仑    戈壁滩

下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲》——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文,请重新排列句子的顺序:(只填序号即可)。

    ①但是,随着时间的流逝,他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。②他为这个事业奉献了全部精力,在刚过六十二岁的时候,就过早地离开了我们。③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们愈来愈深切地怀念着他,他对祖国的贡献永载史册。⑤中国党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。

整体感知:用简洁的词语简要介绍邓稼先,在横线上填写空缺的内容。

    历史地位(杰出的历史性人物)——经历贡献()——气质品质(真诚坦白,朴实奉献)——工作情况()——思想感情()

根据拼音写出相应的词语。

  1. (1) 那是中华民族任人zǎi gē的时代,是有亡国灭种的危险的时代。

  2. (2) “粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地chóu huà计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。

  3. (3) 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有páng huáng,没有矛盾。

  4. (4) 佩服他、yǎng mù他的人很多,不喜欢他的人也不少。

对下列划线字解释有误的一项是(    )

A . 为人知(少)         歌可泣(值得) B . 至死不(松懈)       家喻户(了解) C . 锋芒露(完了)       死而后(停止) D . 知人之(眼光正确)   出不穷(重叠;重复)
下列句子没有语病的一项是(    )

A . 人是社会之本,人的素质如何,决定一个社会的走向,决定一个民族的兴衰存亡。 B . 安全管理措施的落实,遏制了各类安全事故的发生,确保了人民群众生命财产。 C . 今年“五一”期间,北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起,同比下降了一倍。 D . 他课上认真听讲,课下手不释卷,全班同学没有一个不说他学习不用功的。
本文运用对比手法,将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较,突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法,描写你身边的两个人物,突出表现这俩人的不同之处。

【课文片段在线】奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生,不过比起以前要少一些。佩服他,仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。

【写法分析】奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”,一个锋芒毕露,一个忠厚朴实,他们职务、功劳、学术水平相当,但文化背景、性格却相差很大。作者将两个人放在一起对比,有利于突出两个人物的相同点和不同点,更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度,突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。写作中,运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较,让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。

下列句子中划线词语使用不正确的一项是(    )
A . 他们的青春,他们的生命都献给了他们亲爱的祖国,真是青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 B . 这起重大事故鲜为人知 , 引起了全国人民的关注。 C . 周恩来一生至情至性、至高至圣、大智大勇、鞠躬尽瘁 D . 由华航琛创作的《戒烟歌》被人们口口相传,后来凭借其简练易懂的词句、轻快的曲调竞成了家喻户晓的时代歌曲。
下列词语中没有错别字的一组是(    )
A . 出人头地    郑重其事    讳疾忌医    人才倍出 B . 名副其实    莫名其妙    无所事事    再接再励 C . 永往直前    语重心长    精神矍铄    无边无垠 D . 甘拜下风    首屈一指    别出心裁    谈笑风生
选词
填空。
  1. (1) 一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分________,都劝他回去,他只说了一句话:我不能走。(    )
    A . 焦急 B . 焦虑 C . 焦躁
  2. (2) 稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远________这些记忆。(    )
    A . 珍惜 B . 爱惜 C . 珍藏
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(   )
A . 割(zǎi)     划(chóu)     为人知(xiān) B . (xūn)     抖(chàn)     锋芒毕(lòu) C . 制(shè)     生(dàn)     风悲日(xūn) D . 徨(páng)     红(yīn)     燕然勒(lè)
根据拼音写汉字或给划线字注音。

)为人知     两xiù清风

鞠躬)尽瘁     妇rú皆知

彷徨     平沙无yín

当之无)     热泪盈kuàng

锋芒bì露 zhì

下面说法有误的一项是(     )
A . “同学们写作文,要有真情实感,切忌胡编乱造。”这一句没有语病。 B . 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 C . 《邓稼先》一文表现的是中华几千年优秀文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族立于世界民族之林。 D . 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》,以对话描写来推动情节,刻画人物。
下列句子中加点词语运用不恰当的一项是    (  )
A . 男儿立志在沙场,即使是马革裹尸 , 也死而无憾。 B . 在我国,袁隆平是一位鲜为人知的公众人物,他为中国的杂交水稻事业做出了巨大贡献。 C . 邓稼先同志始终用党的理论武装自己,坚定理想信念,保持党性纯洁,为党和人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已 D . 医务工作者面对疫情毫不退缩,始终奋战在抗疫一线,他们是当之无愧的英雄。
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