第三单元 知识点题库

从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是(  )

学习知识要一点一滴,善于积累,       ;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。

A . 细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。    B . 能铺出千里路的,是细小的不显眼的石子。  C . 不显眼的细小的石子,却能铺出千里路。   D . 千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石予。
《再塑生命的人》的作者是国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《我的生活》、《我的老师》等。

选出下列各组词语都是名词的一项,将序号填入括号中。(   )

A . 老师 学生 长江 船只 B . 房屋 院子 操场 下雪 C . 教室 雪白 桌椅 电灯 D . 昏暗 黑板 粉笔 作家
名著阅读
①《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集,也是公认的文学经典。鲁迅在文章中不仅洞察人情世故,而且时时发表卓异的见解,如在《父亲的病》中觉得父亲临终时照习俗不断呼叫是“对于父亲的最大的错处”;又如在《__________》中作者批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道等。
②《骆驼祥子》讲述了主人公祥子三次买车又三次失去的经历,其中第三次失去车的原因是____________________。
③《钢铁是怎样炼成的》以主人公__________的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

读《朝花夕拾》,我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书,除此之外,你还能从中知道他此时其它的爱好吗?

下面对《论语》十二章的内容理解不正确的一项是(    )
A . “温故而知新,可以为师矣”讲的是学习方法,强调温故知新的重要性。 B . “见贤思齐焉,见不贤而内自省也”讲的是学习态度,意在告诉大家要善于学习别人的长处,反思自己的短处。 C . “有朋自远方来,不亦乐乎”,意思是与志同道合的人一起学习是件快乐的事,讲的是学习乐趣。 D . “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”阐述了学习的三种方法,其中,以学习为快乐这一学习态度最重要。
下列词语书写完全没有错误的一项是(    )
A . 摩挲    长吟    翩迁    凄楚 B . 渊博    监赏    盔甲    嗫嚅 C . 粗犷    穹隆    静谧    浩瀚 D . 峻工    天堑    遗憾    腻味
请分别写出下面句子描写的是《朝花夕拾》中的哪个人物形象。
  1. (1) 他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。他是
  2. (2) 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”她是
  3. (3) 解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:

    “我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”他是

  4. (4) 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总象在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?他是
《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的集(体裁),共10篇。(篇名)记述了作者儿时盼望观看赛会的急切兴奋的心情,父亲却让我背书,揭露了
阅读下面《朝花夕拾》选段,完成相关题目。

选段(一)

但那是我最为心爱的宝贝,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。

选段(二)

哦,原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜。一口气读下去,“物竞”“天择”也出来了,苏格拉第、柏拉图也出来了,斯多葛也出来了。

选段(三)

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。

  1. (1) 鲁迅先生非常喜欢选段(一)(二)中提及的两部书,请写出两部书的名称。
  2. (2) 《朝花夕抬》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多,你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的那一篇?请简要说明理由。
  3. (3) “写作”是鲁迅和保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)的人生转折点,请分别概述他们走上写作道路的原因。
阅读下面的诗歌,回答问题。

峨眉山月歌

(唐)李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

  1. (1) 请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。
  2. (2) 本诗表达了诗人怎样的思想感情?
阅读下面的文字,回答问题。

那年花开

钱海燕

    ①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

    ②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。

    ③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。

    ④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

    ⑤“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎幺还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。

    ⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。

    ⑦A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。

    ⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的。终于放了下来。

    ⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后。又把我喊到了他的办公室。

    ⑩“喝杯荼吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。

    ⑪“在伊明德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。

    ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

    ⑬“这太神奇了!”我不由得惊叹道。

    ⑭“是的,”徐老师语重。长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的捅苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”

    ⑮听了徐老师的这番话,我重拾信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。那年中考,我也发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态 , 在办公室里转起圈来……

    ⑯B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

(有删改)

  1. (1) 结合语境,品读下面的两个句子,分析划线词语的表达效果。

    ①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

    ②徐老师知道后,竟然一反常态 , 在办公室里转起圈来…

  2. (2) 请从A,B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度作简要赏析。

    A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。

    B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

  3. (3) 文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。
  4. (4) 文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。
根据课文内容填空。

文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是

找出下列词语中的错别字,并改正过来。

不求胜解    花团锦族    疲卷不堪    浑为一谈    美不甚收

下列解说正确的一项是()
A . 园林 藤萝 阳台 枣核        解说:这四个词的词性相同。 B . 良师益友  片言只语  聚族而居  炉火纯青     解说:这两个短语的结构类型相同。 C . 这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。   解说:这句话的主干是“时刻是享受”。 D . “光辉的理想像明净的水一样,洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。      解说:该项标点符号使用正确。
默写。
  1. (1) ,江春入旧年。
  2. (2) 子夏曰:“ ,切问而近思,仁在其中矣。”
  3. (3) ,一夜征人尽望乡。
  4. (4) ,便引诗情到碧霄。
  5. (5) 人们常用《诫子书》中两句话作为自己“志存高远”的座右铭。
作者所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是
完成下面的填空。

》是鲁迅的一部散文集。其中,鲁迅回忆了跟随寿镜吾老先生在读书的乏味生活;还有表达了在得到自己渴求已久的绘图《山海经》时,对家中保姆深深的感激和尊敬之情。

阅读下面的诗歌,回答问题。

秋 词(其一)

[唐] 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

  1. (1) 一二句表现了诗人怎样的心境?是用什么手法表现的?
  2. (2) 秋天可写的景物有很多,刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的“一鹤”?
  3. (3) 下列对这首诗的理解不正确的一项是           (     )
    A . 《秋词》(其一)是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。 B . 诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情,后立“秋日胜春朝”的新见。 C . “排”是推开的意思,生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。 D . 《秋词》(其一)通过对秋景的细腻描绘,营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
  4. (4) 下列对《秋词》(其一)这首诗的理解与分析不正确的一项是 (     )
    A . 第一句告诉我们悲秋是古诗的常见主题,也引出下文诗人对秋的看法。 B . 第二句采用了间接抒情的写法,形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C . 第三句的“排”字形象地写出了仙鹤一飞冲天,仿佛要冲破白云阻隔的气势。 D . 诗歌的前两句运用对比手法表达观点,后两句直接推出“证据”,引出诗情。
阅读

[甲]陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

[乙]昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也。

  1. (1) 给加点字注音。

    ①尊君在(    ) ②起之不食以者(    )

    ③宜其能服三军(    )

  2. (2) 下列句中加点字解释不正确的一项是(    )
    A . 日中

    期:约定

    B . 而去

    委:舍弃

    C . 与之食

    方:陈元方,元方

    D . 其自食其言也

    恐:害怕 ,担心

  3. (3) 下列说法有错误的一项是(    )
    A . 《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。 B . 《世说新语》是距今不到1000年的南宋朝人刘义庆编写的。 C . 吴起是我国春秋战国时期著名的军事家 D . 陈太丘是太丘县的县长,他父亲给他起的名字不是陈太丘。
  4. (4) 请结合[甲][乙]两文内容谈谈你对“守信”的看法。
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