能量知识点题库

下面是我们对影响电磁铁磁力大小因素的猜想。根据我们所学的知识回答下列问题。

我们的假设	我们的理由
⑴电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈圈数，磁力会减小。	磁性是通电的线圈产生的，所以可能和线圈的各种因素有关。.......
⑵电磁铁的磁力大小与铁芯有关。与铁芯粗细、长短、形状等有关。	线圈通电后，铁芯产生了磁性，所以可能和铁芯的各种因素有关。.....
⑶电磁铁的磁力大小与电流的强弱有关。	电流通过线圈使电磁铁产生了磁性，所以可能和电流的强弱有关....

（1）如果我们要验证电磁铁磁力大小和电流的关系，需要进行实验。实验中的变量是的大小。我们可以通过增减来达到目的。
（2）下图是研究电磁铁磁力大小和之间关系的实验电路图。图中甲和乙是（填“串联”或“并联”）关系，因此通过它们的电流大小是相同的。根据我们掌握的知识，可以推测电磁铁的磁力更强。

简答题。

在实验中被电磁铁吸过的大头针可以重复使用吗？为什么？

在“电和磁”单元中，小明用电池、开关、磁针、带绝缘皮的铜导线等材料设计了一个电路装置，如图所示。

（1）实验中，如果将铜导线换成铝导线，接通电路后，磁针会( )。

A . 静止不动 B . 发生偏转 C . 旋转不停
（2）实验中，小明将铜导线按相同方向缠绕在大铁钉上，如右图所示。这个装置叫( )。

A . 电磁铁 B . 指南针 C . 转向器
（3）实验中，小明将右图所示的装置通电后，让铁钉的钉尖部分慢慢靠近磁针，产生的现象是( )。

A . 钉尖总是吸引磁针的某个磁极，而排斥另一个磁极 B . 钉尖既吸引磁针的某个磁极，也吸引另一个磁极 C . 钉尖既排斥磁针的某个磁极，也排斥另一个磁极.
（4）如果缠绕在铁钉上的铜导线为20圈，那么小明要让钉尖吸引更多的大头针，最合适的做法是( )。

A . 减少线圈的圈数 B . 增加电池的节数 C . 改变绕线的方向
（5）小明在做“线圈的圈数对磁力大小的影Ⅱ向”的对比实验中，应该保持不变的实验条件是( )

A . 线圈圈数和电流大小 B . 线圈圈数和绕线方向 C . 电流大小和绕线方向
（6）小明在做“线圈的圈数对磁力大小的影响”的对比实验时，下面做法会降低实验结论的准确性的是( )。

A . 让电路长时间保持在通电状态 B . 当铁钉吸引大头针后，迅速切断电流 C . 每组实验至少做3次，并及时记录数据

我们在学习《能量》单元时，利用电动机做过实验。

在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。

可以驱使电扇转动、灯泡发光。

钻木取火是利用道理，是把能转化成能。

所有的用电器都是能量的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。（）

1820年，丹麦科学家在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针发生，就是这个发现，为人类大规模利用打开了大门。

在电动玩具车里有小电动机。通电后，它能驱动小车前进。小唐对小电动机进行了研究。

（1）若把小电动机接入电路当中，改变电池正负极的接法，会发现（）。

A . 小电动机不再转动 B . 小电动机向相反方向转动 C . 小电动机转得更快
（2）在实验室中，我们可以用小电动机来发电。在做“小电动机发电”的实验中，检测小电动机是否产生电流，比较合适的方法是（）。

A . 把小灯泡接入电路 B . 连接“电流检测器” C . 用手摸
（3）当用手摇电动机点亮小灯泡后，想要使小灯泡更亮，可以采取的方法是（）。

A . 转动的时间更久一些 B . 改变转动的方向 C . 转动的速度更快一些

三峡电站发出的强大电能是由（）转化而来的。

A . 风能 B . 水能 C . 光能

电磁铁通电时有，切断电流后。

电磁铁是将电能转化成机械能的装置。( )

电能可以产生磁力，磁力也可以产生电能。（）

研究电磁铁磁力。

以下表格是某小组同学研究磁力大小与什么因素有关的实验数据记录

通过表格我们发现这是研究电磁铁磁力大小与有关的实验。

在研究这个实验时，我们要控制的条件有，不同的条件是。

下列属于摩擦生热的是（）。

A . 冬天摩擦双手取暖 B . 冬天脚冷时跺跺脚 C . 汽车轮胎需要有花纹

让我们的身体热起来的方法有、、、.

电铃里有一个电磁铁装置，当接通电流时，电磁铁吸引铃锤，铃锤就会不断地敲击铃盖，发出“铃……铃……”的声音。

三峡发电站是把( )转化成了电能。

A . 水能 B . 机械能 C . 风能 D . 热能

少年儿童玩的电动小车内有小马达，小马达里面有（）

A . 回形针 B . 线圈、铁芯 C . 高压电流

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