能量 知识点题库

电磁铁的磁力大小与(    )没有关系。
A . 线圈圈数 B . 线圈的缠绕方向 C . 线圈中电流的强度
改变电池的接法或线圈的,可以改变电磁铁的南北极。
下列方法中不能给我们带来热的是(    )。
A . 多穿衣服 B . 晒太阳 C . 吃饭
电磁铁通电后会产生磁性,能吸引含金属的物质。
发电机能把其他形式的能量转变成电能。
我们已经做了电磁铁磁力大小与电流强弱、线圈多少是否有关的实验,但是电磁铁的磁力大小和铁芯粗细有关吗?实验提供的材料有:导线若干、电池若干、不同粗细的铁芯,要求同学们针对这一话题设计一个实验方案。

研究的问题

我的预测

改变的条件

怎样改变这个条件



哪些条件不变

 

电磁铁的磁力主要与缠绕在铁芯上线圈的圈数线圈中的电流等有关。(假设实验中的干电池可重复使用)

  1. (1) 电磁铁的磁力大小,我们看不见,摸不着,实验室是用来表示的。
  2. (2) 当我们只把线圈A连接在电路M、N之间,吸收大头针数目是15;只把线圈B连接在电路M、N之间,吸收大头针数目是9,重复实验几次。此实验是为了研究电磁铁的磁力与有关的试验,结果表明:
  3. (3) 如果要研究电磁铁的磁力与铁芯粗细有关的实验,应该分别选择线圈和线圈连接在电路中进行实验。
  4. (4) 当小林把线圈B接入M、N之间时,为了让电磁铁吸引更多的大头针,使实验现象更加明显,请你帮他提供一种可取的方法
  5. (5) 请你写出生活中用到电磁铁的一种装置
奥斯特实验证明了电会生磁,为了使实验现象明显,闭合开关前导线应与小磁针(    )。
A . 平行 B . 垂直 C . 倾斜45度角
电磁铁磁力大小和(  )无关
A . 电池正负极 B . 电池多少 C . 线圈匝数
增加电磁铁线圈的匝数后(    )。
A . 磁性减小 B . 磁性增大 C . 磁性不变
我们可以从不同的途径获得热量。()
下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成,如果使用同样的两节电池供电,通电后,(    )磁力大。
A . B . C .
停电后,下列物品不能工作的是(    )。
A . 机械手表 B . 电视机 C . 自行车
           
  1. (1) 下图是某同学绘制的线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系柱状图,横坐标是线圈圈数,纵坐标是吸引大头针数量,从柱状图中我们能获得的正确信息有(    )

    A . 线圈圈数越多,电磁铁磁力越大 B . 40圈时吸引的大头针数量最多,所以磁力最大 C . 电磁铁磁力大小和线圈圈数无关
  2. (2) 上题实验说明我们增强电磁铁的磁力的方法有(    ) 。
    A . 增加电池的数量 B . 改变电磁铁线圈缠绕方向 C . 增加线圈数量
  3. (3) 为了完成上题实验,需要用到的材料是(    )。
    A . 导线、电池、指南针 B . 铁芯、导线、电池、磁铁 C . 大头针、铁芯、导线、电池
反复弯折一根铁丝,铁丝会发热。这是因为在这个过程中(    )。
A . 化学能转化成动能 B . 热能转化成化学能 C . 动能转化成热能
人在骑行自行车的过程中主要是(    ) 。
A . 动能转化成化学能 B . 化学能转化成动能 C . 动能转化成热能
1820年丹麦科学家奥斯特偶然将通电导线靠近指南针,首次发现了(   )
A . 通电导线能吸引指南针 B . 同极相斥、异极相吸 C . 磁可以产生电 D . 电流可以产生磁性
如图所示是小电动机的一个部件,它有3个电磁铁组成,叫做(    )

A . 转子 B . 外壳 C . 后盖
核潜艇的动力来自,它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。
下面不是节约用电的行为的是(   )。
A . 人离开教室,马上关灯 B . 在白天光线充足的情况下,教室里可以不开灯 C . 夏天太热了,电风扇或空调要24小时开着
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