期末专区 知识点题库

仔细读下面的句子,并在横线上加上合适的标点。
  1. (1) 他顽皮地眨了眨眼说 哈哈 我就知道会这样

  2. (2)  哈哈 他顽皮地眨了眨眼说 我就知道会这样

  3. (3)  哈哈 我就知道会这样 他顽皮地眨了眨眼说

按要求完成句子练习。
  1. (1) 照样子,写句子。

    ①每一片法国梧桐树的落叶,都一个金色的小巴掌。

    ,像

    ②它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

    它把紫色给了葡萄,

    ③秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌。

    秋天的雨,带给

    ④手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。

    一边,一边

  2. (2) 鸟儿就唱起去年唱过的歌,给灯火听。(仿写拟人句)
  3. (3) 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(仿写比喻句)
  4. (4) 不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。(用划线的词语写句子)

    不一样,有不一样;不一样,有不一样

  5. (5) 他跑得像兔子一样快。(仿写句子)
  6. (6) 用修改符号,在原句上修改病句。

    ①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

    ②我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。

阅读下文,回答问题

秋天来到我家院子里

    我家的院子里种着各种花草树林,中间有一条石径,通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋,远处耸立着高大挺拔的树木。

    秋季里的一天,我和林林在树下做完功课,沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风,使人觉得气爽神怡。再往前几步,一簇簇的菊花呈现在我们面前,它们争艳斗丽,有白的、红的、墨绿的,大大小小,色彩斑斓。我俯下身子,凑近花丛闻了闻,一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树,经过几阵秋雨的洗濯(zhuó),越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮,真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子,像一个个小红灯笼,在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过,一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来,闪烁着红光。同时,那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来,好像满院都是飞舞的彩蝶。

    我偶尔抬头,啊,天空多么高,多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着,好像留恋着人间美丽的秋色,不愿离去。这时,林林对我说:“你看,那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去,果然,靠着围墙边的几棵青松,在阳光下更加郁郁葱葱,生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的,好似天边飘荡下来的一片红霞。

    秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色。哪怕看一眼,也叫你心醉!

  1. (1) 缩写下面句子。

    ①这些红得透亮的柿子,像一个个小红灯笼,在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。 

    ②一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着。

  2. (2) 这篇短文主要写的是:
  3. (3) 作者介绍了哪几种花草树木?
  4. (4) 通过仔细读文章,你体会到了什么?
看拼音,写词语。

fān  chuán

máng  rán

shì  xiàn

bí  zi

dǎng  zhù

mǎn  zài

gē  qǔ

guò  yè

měi  miào

dōng  běi

给划线词语解密。

①荷尽已无雨盖

②停车爱枫林晚

③众弃去

将下面的句子抄写在田字格里,要求书写正确、工整、规范。

书到用时方恨少,事非经过不知难。

照样子写词语。

白茫茫(ABB式的颜色词语):

鼠目寸光(带有动物名称的成语):

选自寓言故事的成语:

下列句子中标点符号使用错误的一项是(    )
A . 大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 B . “不行!”蚯蚓说:“我不仅要犁地,还要用我的粪便施肥呢!” C . 我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
选出下列汉字不正确的读音。

晾(liàng  niàng)   持(chí  zhí)   脯(pú  bǔ)

跌(dēi  diē)     耍(suǎ  shuǎ)   吟(jīn  yín)

橙(chēng  déng)   融(yóng  róng)

下列属于《张天翼童话》的是(    )
A . 《宝葫芦的秘密》 B . 《鼹鼠的月亮河》 C . 《爱丽丝梦游奇境记》
下面出自《格林童话》的主人公是(    )
A . 坚定的锡兵 B . 心怀美好的灰姑娘 C . 善良的拇指姑娘
阅读短文回答问题。

乌龟与大象

    一只小乌龟,甲壳十分坚硬,野兔刺猬之类的小兽站在它身上,不但不会被压垮,还能走动。它便自吹自擂道:“你们太轻了,踏在我身上简直像一片鸿毛!”

    “那你能负担多重呢?”野兔问,“你能驮得动大象吗?”

     “它有多重?”

    “一般的也有一二吨重吧!”

    “轻而易举,让它来吧!”乌龟说。

    恰好一头大象路过这里,听到小乌龟的大话,哈哈笑着说:“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西,______从没听说有谁能驮我们的。如今我倒要看看你这个小东西的本领!”

    小乌龟瞥了大象一眼,大象真像一座山。可是小乌龟的傲气比山还要大。它说吧,我要让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧!”说着,它挺了挺身架。

    大象的一只脚刚踏上小乌龟的背,“咔嚓”一声,可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。

  1. (1) 请从文中找出与下列意思相对应的成语。

    ①形容非常容易。

    ②比喻自己吹捧自己。

    ③自己不知道自己的力量。形容过高地估计自己。

  2. (2) “咔嚓”是表示的词语,还有如等词语都是属于同一类的。
  3. (3) 在文中的横线上填上一个合适的词语。
  4. (4) 文中说“这倒是件新鲜事”指什么事?
  5. (5) 从文中找出两句比喻句,用横线画出。
  6. (6) 这则寓言告诉我们什么道理?请选出正确的答案(    )。
    A . 虽然乌龟甲壳坚硬,但总归是经不住大象踩踏的。 B . 吹牛说大话,自不量力,不会有好结果。 C . 乌龟吹牛说大话,结果落得可悲的下场。
  7. (7) 课外书屋。

        课余我们读了很多童话,认识了历经磨难的丑小鸭,坚定的锡兵,善良的拇指姑娘等等,这些故事都出自()(国家)的《》这本书。此外,我在本学期读过的书还有《》《》等。

根据要求选择正确的答案。
  1. (1) “纪念碑前人们静静地站着,整个广场非常安静,一点儿声音都没有。”这句话中画线部分换成一个四字词语最恰当的是(    )
    A . 一声不响 B . 死气沉沉 C . 鸦雀无声
  2. (2) “这场突如其来的大雨,已经(    )下了三天三夜。”填到括号里最合适的词语是(    )
    A . 连续 B . 陆续 C . 继续
  3. (3) “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”这两句诗描写的是(    )的美景。(    )
    A . 西湖 B . 东钱湖 C . 洞庭湖
  4. (4) 哎呀,”妈妈大叫一声(    )“我把钱包落在公交车上了!”填入方框里最正确的标点是(    )
    A . B . C .
  5. (5) “橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”下面三句话中,跟这一句一样把动物或植物当作人来写的句子是(    )
    A . 枣树上挂满红枣,风一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。 B . 小鹿在溪边散步,侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 C . 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
下列词语书写完全正确的一组是(    )
A . 搭船  严寒  墙根 B . 交外  响声  留意 C . 玩要  演奏  荒野 D . 钓鱼  朝湿  明朗
下面句子括号里填上适当的关联词,正确的选项是(    )

    (    )你轻轻咬开它,(    )可以看见那新鲜红嫩的果肉。

A . 不是……而是…… B . 因为……所以 C . 只要……就…… D . 不但……而且……
判断题。
  1. (1) “毒”和“间”加下划线的字读音相同。
  2. (2) “频频点头”的“频频”是“偶尔”的意思。
  3. (3) “听到我考100分的消息,一家人乐得怒目圆睁。”这句话不是病句。
  4. (4) 《带刺的朋友》一文中“我”称呼小刺猬是“那个家伙”,是因为“我”不喜欢它。
  5. (5) 《赠刘景文》是宋朝著名的文学家苏轼的作品。
写作

    生活中,你用心观察过什么事物或什么场景?请用日记的形式,把你的观察过程记录下来。要做到格式正确,句子通顺,能把看到的事物特点或场景写清楚。

下列词语中有一个字是错误的,请选出来。
A . 摇头晃脑 B . 口干舌燥 C . 张牙舞瓜 D . 面红耳赤
课外阅读时,我遇到了一个不认识的字“瞳”,我推测它的读音可能是________。意思可能与____________有关。两空的正确答案应该选择(    )
A . chóng孩子 B . tóng 眼睛 C . zhóng重量 D . tóng 孩子
李红预习课文特别认真,在预习《带刺的朋友》时,她读到“……好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,……”其中的“蹑”字她不认识,就去查字典。她应该先查部,再查画,知道了读音是“niè”。“蹑”字在字典中的意思如下图,“蹑手蹑脚”中的“蹑”意思应该选。(填序号)

蹑niè①踩:~足其间(指参加到里面去)。[蹑手蹑脚]行动很轻的样子。②追随:~踪。

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