3.2 弹力知识点题库

下列说法正确的是（）

A . 木块放在桌面上受到向上的支持力．这是由于木块发生形变而产生的 B . 用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头的形变而产生的 C . 细绳对物体拉力方向不一定沿绳 D . 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力是由于电线发生微小形变而产生的

如图所示，一只小鸟沿着较粗的均匀树枝从右向左缓慢爬行，在小鸟从A运动到B的过程中（）

A . 树枝对小鸟的合作用力先减小后增大 B . 树枝对小鸟的摩擦力先减小后增大 C . 树枝对小鸟的弹力先减小后增大 D . 树枝对小鸟的弹力保持不变

一个正方形木块放在光滑的水平桌面上，下列说法正确的是（）

A . 木块受到的弹力是由于木块底部形变造成的 B . 木块对桌面的压力就是木块受到的重力 C . 木块受到桌面对它向上的力有弹力和支持力两个力作用 D . 木块受到的弹力是由于桌面形变造成的

下列说法中，正确的是（）

A . 有受力物体，就必定有施力物体 B . 力只能产生在相互接触的物体之间 C . 施力物体施力在先，受力物体受力在后 D . 力是一个物体就能产生的，而并不需要其他物体的存在

如图所示，某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系、验证力的平行四边形定则“实验中：

（1）在做前面一个实验时，把弹簧竖直悬挂起来，用直尺测出弹簧的原长，为了保证刻度尺竖直，要使用；
（2）在做后面一个实验时，下面列出的措施中，哪些是有利于改进本实验结果的

A . 橡皮条弹性要好，拉到0点时拉力要适当大一些 B . 两个分力F₁和F₂间的夹角要尽量大一些 C . 拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧秤平行贴近木板面 D . 拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些．

如图所示，手用力向下压架在两本书之间的尺子，尺子发生了弹性形变．若手对尺子的压力为N，尺子对手的弹力为N′，下列说法正确的有（）

①N和N′是一对平衡力

②N和N′是一对作用力和反作用力

③N是由尺子发生形变而产生的

④N′是由尺子发生形变而产生的．

A . ①③ B . ②④ C . ①④ D . ②③

如图所示，两根光滑细棒在同一竖直平面内，两棒与水平面成30°角，棒上各穿有一个质量为m的相同小球，两球用轻质弹簧连接，两小球在图中位置处于静止状态，此时弹簧与水平面平行，则下列判断正确的是（　　）

A . 弹簧处于拉伸状态，弹簧的弹力大小为 $\text{[math]}$ mg B . 弹簧处于压缩状态，弹簧的弹力大小为 $\text{[math]}$ mg C . 弹簧处于压缩状态，弹簧的弹力大小为 $\text{[math]}$ D . 弹簧处于拉伸状态，弹簧的弹力大小为 $\text{[math]}$

如图所示，原长分别为L₁和L₂、劲度系数分别为k₁和k₂的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质量为m₁的物体，最下端挂着质量为m₂的另一物体，整个装置处于静止状态。

（1）这时两个弹簧的总长度为多大？
（2）若用一个质量为M的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起，直到两个弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和，求这时平板受到上面物体m₂的压力。

如图所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住质量为m的物体，现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体可以一直运动到B点。如果物体受到的阻力恒定，则( )

A . 物体从A到O先加速后减速 B . 物体从A到O做加速运动，从O到B做减速运动 C . 物体在A点释放瞬间，所受合力不为零 D . 物体从O到B的过程中，加速度逐渐增大

为了探究弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A，B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线的原因是，B弹簧的劲度系数为N/m，劲度系数较大的弹簧是(填“A”或“B”).

图片_x0020_2030038457

对于相互接触的两个物体之间同一接触面上的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是 ( )

A . 有弹力必有摩擦力 B . 有摩擦力必有弹力 C . 摩擦力的大小一定与弹力成正比 D . 摩擦力的方向一定与弹力的方向垂直

图中各物体均处于静止状态。图中画出了小球A所受弹力的情况，其中正确的是（）

A .

B . 图片_x0020_100003

C . 图片_x0020_100004

D . 图片_x0020_100005

在做“探究弹簧弹力与弹簧形变的关系”实验时：

①甲同学将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端施加竖直向下的外力 $\text{[math]}$ ，通过实验得出弹簧弹力与弹簧形变量的关系，此操作对实验结果产生影响的原因是。

②乙同学按正确操作步骤进行实验，但未测量弹簧原长和形变量，而是每次测出弹簧的总长度 $\text{[math]}$ ，并作出外力 $\text{[math]}$ 与弹簧总长度 $\text{[math]}$ 的关系图线如图 $\text{[math]}$ 所示，由图可知，该弹簧的原长为 $\text{[math]}$ ；该弹簧的劲度系数为 $\text{[math]}$ 。

③丙同学通过实验得出弹簧弹力与弹簧形变量的关系图线如图 $\text{[math]}$ 所示，造成图线后来弯曲的原因是。

如图（a）所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验．

图片_x0020_1358116451

（1）为完成实验，还必需的实验器材是；
（2）图（b）是弹簧所受弹力 F 与伸长量 x 的关系图线，由此可求弹簧的劲度系数k=N/m．
（3）图线不过原点，原因可能是_____．

A . 测出弹簧水平状态下的自由长度作为原长 B . 所选的弹簧劲度系数太大 C . 所选的弹簧太长 D . 钩码的质量太小．

下列各图中，A、B两物体之间一定存在弹力的是（接触面均光滑，物体均静止）（）

A .

B .

C .

D .

①甲同学利用如图（a）所示的装置探究弹簧弹力F与弹簧长度l的关系。他得到如图（b）所示的F-l图像。由此可得该弹簧的原长l₀=cm，劲度系数k=N/m。

②为了探究弹簧弹力F与伸长量x的关系，乙同学将弹簧竖直悬挂后测出其自然长度，然后测量弹簧在不同力F的作用下伸长的长度x，得到的F−x图线用实线表示。丙同学将同一弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂完成实验，得到的F−x图线用虚线表示。下列图线最符合实际的是。

在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根轻质弹簧如图1连接起来进行探究。

（1）某次测量如图2，指针示数为cm；

（2）在弹性限度内，将50g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数L_A和L_B如下表。用表中数据计算弹簧I的劲度系数k₁=N/m，弹簧I的劲度系数k₁弹簧II的劲度系数k₂（选填“大于”、“等于”或“小于”）（重力加速度g=10m/s² ，结果保留三位有效数字）。

钩码数	1	2	3	4
L_A/cm	15. 71	19. 71	23. 66	27. 76
L_B/cm	29. 96	35. 76	41. 51	47. 36

下列各图中P、Q两球之间不存在弹力的是（所有接触面部是光滑的）（）

A .

B .

C .

D .

下列说法正确的是（）

A . 向上抛出的物体离开手后，受到向上的冲力作用继续向上运动 B . “风吹草动”草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C . 朱婷在一次扣杀中，排球受到的弹力是由于排球的形变产生的 D . 重心是物体所受重力的等效作用点，但是重心可能在物体之外

如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码来探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。

（1）实验中还需要的测量工具是；
（2）关于该实验的说法，正确的是____；

A . 所挂钩码的个数是没有限制的 B . 测量弹簧中弹力的依据是二力平衡 C . 测量弹簧原长时应将弹簧水平放置 D . 根据所测数据在F-x图上描点，作图象时应用折线连接每一个数据点
（3）纵轴表示钩码质量m，横轴表示弹簧的形变量x，根据实验数据绘制出乙图。由图可知：弹簧的劲度系数k=N/m（重力加速度g取9.8m/s²）；
（4）如图丙所示，实验中用两根不同的弹簧a和b，画出弹簧弹力F与弹簧长度L的关系图象。则下列说法正确的是____。

A . a的原长比b的长 B . a的劲度系数比b的小 C . a的劲度系数比b的大 D . 弹力与弹簧长度成正比

3.2 弹力 知识点题库

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