第五单元 散而不乱 气脉中贯 知识点题库

“何”字用法不同的一项是(     )

A . 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) B . 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) C . 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》) D . 豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
下列句中加线词意思不相同的一项是(     )

A . 嬴而不助五国也 B . 诸侯之所亡战败而亡者,其实亦百倍 C . 之共知越国之政 D . 胜负之数,存亡之理,当秦相较,或未易量
下列句中加线词,古今意义相同的一项是(   )

A . 因其固然(《庖丁解牛》) B . 视为止,行为迟(《庖丁解牛》) C . 一旦不能有,输来其间(《阿房宫赋》) D . 山东为三处(《项羽之死》)
,谁主沉浮?〈《沁园春•长沙》〉

在下面一段文字给①②③处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

抑郁症并非伤春悲秋者的专利,它是    ①    , 不分男女老幼,不管地位高低。目前,抑郁症这种心理疾病的成因并无定论,一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的,哈佛医学专家则认为,  ②    , 包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为,抑郁症不单纯是   ③    , 还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变有关。


下列各句中,加线的词语使用不正确的一项是(     )

A . 在我的印象中,他以前是一个多愁善感、落落寡合的人,今日一见,完全变了一个人。 B . 我站在窗口,阅读着那些生长在江边密密麻麻的吊脚楼,灰暗的表面,纤细的结构,巧夺天工的设计。 C . 《陶庵梦忆》是张岱在明亡之后所著的一部书,杂记他从前的种种见闻,寄托他的黍离之悲 D . 许多儿童的确具有绘画天赋,虽然他们从来没有学习过素描,但笔下的人物却有鼻子有眼 , 形象生动逼真。
下列有关文学常识的表述,有错误的一项是(     )

A . 宋代散文具有很高的艺术成就,欧阳修的《伶官传序》、韩愈的《师说》、苏洵的《六国论》、苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》都是宋代优秀散文的代表。 B . 建安时期是文学的自觉时代,后人把建安诗歌这种建筑在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌,称为“建安风骨”。 C . 我国文学史上向来“风骚”并称,“风”指以“国风”为代表的《诗经》,它是我国最早的一部诗歌总集,也是我国诗歌现实主义的源头;“骚”指以《离骚》为代表的《楚辞》,它是我国浪漫主义的源头。 D . “四书”“五经”都是儒家的经典著作。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》;“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
下面对文句的理解不正确的一项是(     )

A . 手脚瘦得像芦棒梗一样,于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。“芦柴棒”运用了比喻的修辞格。 B . 蓬头、赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。几个短语提前,起到了强调作用,突出了包身工被奴役的狼狈与可怜,体现了她们生活的紧张、忙乱、劳累和穷苦。 C . 每年特别是水灾、旱灾的时候,这些在东洋厂里有“脚路”的带工,就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域,用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴去游说那些无力“饲养”可又不忍心让他们的儿女饿死的同乡。这段文字说明,包身工制度是帝国主义经济侵略致使农村经济破败而产生的。 D . 看着这种饲养小姑娘营利的制度。此句中“饲养”用了比拟的修辞手法,揭露了资本家不把包身工当人看的罪恶,表现了作者愤怒的心情。
曾子曰:“,以友辅仁。”

子曰:,则不复也。”

阅读下面两则材料,完成小题。

材料一:庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也……”

材料二:竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂以追其所见如兔起鹘落少纵则逝矣。

  1. (1) 读了这两段文字,等于观赏了两场艺术表演。你觉得庖丁解牛和文与可画竹有什么共通性?

  2. (2) 对于庖丁解牛与文与可画竹,你更欣赏哪一种艺术表演?请谈谈你的理由。

下列各句中加线的熟语使用恰当的一句是(    )

A . 老张今年65岁,短小精悍 , 思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。 B . 徐志摩神思飘逸、富于变化的个性在《再别康桥》有令人叹为观止的表现。 C . 他最终为自己的腐败堕落付出代价,等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月 D . 他三天两头到厂长办公室磨洋工 , 希望厂里解决职工子女上学难的问题。
下列各句中标点符号使用不正确的一项是(  )

A . 我由此想到了一切为追求真理而献身的人们,在火刑柱上微笑的布鲁诺、横刀对天的谭嗣同、惨死狱中的少年邹容……他们也是夸父、普罗米修斯。   B . 我不知道应不应该来这儿?也不知道好多事能不能说清楚?可是我想平安度过高考前的这段日子,我不想再次失利。 C . 据“中国青年报”报道,河南省新密市刘寨镇农民张海超《开胸验肺》事件引起社会各界的广泛关注。 D . 重建后的花溪村,改善了原有的农户居住条件,整治了村庄的环境,同时,他们的塑料大棚通过土地流转方式,也成为了农业产业基地。
下列各句中,加线的成语使用恰当的一项是(   )

A . 参观奥斯维辛集中营后,种种可怕情景令参观者印象深刻,叹为观止 B . 诵读《雨巷》,我仿佛走进了烟雨迷蒙的江南,遇到了那位“丁香一样结着愁怨的姑娘”,心中的烦恼涣然冰释 C . 鲁迅对于请愿的事,一向就不以为意。他认为在“三•一八”惨案中遇难的爱国群众,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子,此外深的意义很寥寥。 D . 晋文公正是采用了子犯的策略才取得了城濮之战的胜利,但战后论功行赏时,劳苦功高的子犯却排在了雍季之后。
越国以鄙远,君知其难也。 ?

阅读下面的文言文,完成后面的题目。

    呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,其所以失之者,可以知之矣。

    世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,皆背晋以归梁。此三者,吾遗也。尔三矢,尔无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱 , 及凯旋而纳之。

    方其系燕父子以组 , 函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

    故方其盛也,天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

  1. (1) 对下列句子中画线词的解释,错误的一项是(    )
    A . 此三者,吾遗也             恨:遗憾 B . 方其系燕父子以             组:泛指绳索 C . 其成败之迹               本:本来 D . 天下之豪杰,莫能与之争     举:所有的
  2. (2) 下列各组句子中,画线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . 其所以失之者           ②尔三矢 B . 皆背晋以归梁           ②因人之力敝之,不仁 C . ①尔无忘乃父之志         ②意气之盛,可谓壮哉 D . ①方其系燕父子组         ②则天地曾不能一瞬
  3. (3) 下列各句中,画线词的意思与现代汉语相同的一项是(    )
    A . 虽曰天命,岂非人事 B . 则遣从事以一少牢告庙 C . 盛以锦囊,负而前驱 D . 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
  4. (4) 下列各句中,“所以”的用法与其他三项不相同的一项是(    )
    A . 原庄宗之所以得天下 B . 所以学者不可以不深思而慎取之也 C . 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 D . 师者,所以传道受业解惑也
  5. (5) 下列对“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤”的理解,最准确的一项是(    )
    A . 强调得天下困难和失天下容易。 B . 强调“得”“失”都是由人事决定的。 C . 否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。 D . 否定得天下困难,承认失天下容易。
  6. (6) 根据文意,下列分析有误的一项是(    )
    A . 文章将庄宗极盛之时“其意气之盛,可谓壮哉”的情景,与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比,鲜明地推导出成败由人的道理。 B . “忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,对称的语句与文章开头的论断相呼应,揭示了“人事”的具体涵义,强化了文章的观点。 C . 文章通过一个“夫”字,引出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训,又含蓄地提醒北宋王朝统治者,应吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,以免重蹈庄宗的覆辙。 D . 本文作为一篇政论文,毫无生硬的说教,而是娓娓道来,婉转动人,即使是在慨叹晋王败亡时,也只有惋惜之意而无责难之词,可谓义正词婉。
  7. (7) 将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

  8. (8) 简答题。

    ①晋王临终遗言的主要内容是什么?用自己的话简答。

    ②文章第二段和第三段运用了哪种论证方法?试具体说明。

    ③第四段以反问结尾,有何用意?

下列各组词语中,有两个错别字的一组是(    )
A . 穷匮     攀缘      蘖根祸胎     始作俑者 B . 深挚     惶恐      幅员辽阔     法网恢恢 C . 报道     部署      伶牙利齿     随声附合 D . 亵黩     装祯      功亏一匮     倜傥不羁
对下列句子的翻译,不正确的一项是(    )
A . 今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?译:如今您把精神寄托在画墨竹上面,我认为您是深知道理的人,难道不是吗? B . 今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?译:如今画竹的人都是一节一节地堆累勾勒而成,一叶一叶地堆起来,这样哪里还会有(完整的、活生生的)竹子呢? C . 故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?译:所以凡是心里意识到,但作起画来不熟练的,平时创作,自己看得很完整,可事到临头忽然又忘记了,这种现象难道仅仅是画竹才有吗? D . 夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。译:既然心里明白这样做的道理,但不能做到这样,是由于内外不一,心与手不相适应,没有学习的过错。
下列对课文内容的理解不正确的一项是(    )
A . 《鸿门宴》故事以曹无伤告密、项羽决定进攻刘邦始,以项羽受璧、曹无伤被诛终,首尾呼应,情节完整,叙事波澜横生,矛盾迭出,扣人心弦。 B . 《谏太宗十思疏》魏征从树木、流水常见现象入手,以类比推出要“国治”必须“德厚”,劝谏太宗居安思危,戒奢以俭,积其德义,善始善终。 C . 《促织》成名一家因蟋蟀以致倾家荡产、但又终于致富的故事,深刻揭露了封建徭役的残酷,辛辣讽刺“一人飞升、仙及鸡犬”的丑剧,有深刻的社会意义。 D . 《六国论》作者在论证“赂秦而力亏,破灭之道也”的分论点时,主要运用了事例、引用、假设等论证方法,对韩、魏、楚三国贿赂秦国的弊端进行论述。
下列对课文内容的理解不正确的一项是()
A . 《鸿门宴》故事以曹无伤告密、项羽决定进攻刘邦始,以项羽受璧、曹无伤被诛终,首尾呼应,情节完整,叙事波澜横生,矛盾迭出,扣人心弦。 B . 《谏太宗十思疏》魏征从树木、流水常见现象入手,以类比推出要“国治”必须“德厚”,劝谏太宗居安思危,戒奢以俭,积其德义,善始善终。 C . 《与妻书》作者回忆与妻子的第三件小事是作者在起义之前回家面对妻子的情景,这种欲言又止、呼酒买醉的悲痛心情,实则是出于对妻子的关爱。 D . 《六国论》作者在论证“赂秦而力亏,破灭之道也”的分论点时,主要运用了事例、引用、假设等论证方法,对韩、魏、楚三国贿赂秦国的弊端进行论述。
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