第五单元 散而不乱 气脉中贯 知识点题库

下列有关课内散文内容的表述,理解有误的一项是(       )

A . 《庖丁解牛》一文中两处运用对比,一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程,阶段明显,比较鲜明;二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况,技术对比,高下分明。 B . 《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现他的性格,从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力。 C . 根据文意,《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”, ①②相同都指秦以后的人,③指当时的人(如杜牧),④是指秦人。 D . 《六国论》中“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”是全文的中心观点句,表明了作者的观点与态度:认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争,屈从、贿赂暴秦,以表达他关怀时务,弹劾当局的高尚情怀。
六国破灭,,战不善, 。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。                                    (苏洵《六国论》)

,千金散尽还复来。          (李白《将进酒》)

阅读下面的文字,完成小题。

刘姥姥初进荣国府

刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着秤砣般一物,却不住的乱幌。刘姥姥心中想着:“这是什么爱物儿?有甚用呢?”正呆时,只听得“当”的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说:“奶奶下来了。”说着,都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他。

只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套,围着攒珠勒子,穿着桃红撒花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙,粉光脂艳,端端正正坐在那里,手内拿看小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边,捧着小小的一个填漆茶盘,盘内一个小盖钟。凤姐也不接 茶,也不抬头,只管拨手炉内的灰,慢慢的问道:“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时,满面春风的问好,又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜,问姑奶奶安。凤姐忙说:“周姐姐,快搀起来,别拜罢,请坐。我年轻,不大认得,可也不知是什么辈数,不敢称呼。”周瑞家的忙回道:“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后,百般的哄他出来作揖,他死也不肯。

这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃,刚问些闲话时,周瑞家的向凤姐回话道:“太太说了,今日不得闲,二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢,若有甚说的,只管告诉二奶奶,都是一样。”刘姥姥道:“也没甚说的,不过是来瞧瞧姑太太,姑奶奶,也是亲戚们的情分。”周瑞家的道:“没甚说的便罢,若有话,只管回二奶奶,是和太太一样的。”一面说,一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意,未语先飞红脸,欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻说道:“论理今儿初次见姑奶奶,却不该说,只是大远的奔了你老这里来,也少不的说了……今日我带了你侄儿来,也不为别的,只因他老子娘在家里,连吃的都没有。如今天又冷了,越想没个派头儿,只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道:“你那爹在家怎么教你来?打发咱们作煞事来?只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了,听他不会说话,因笑止道:“不必说了,我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来……

刘姥姥吃毕了饭,拉了板儿过来,舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道:“且请坐下,听我告诉你老人家。方才的意思,我已知道了。若论亲戚之间,原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦,太太渐上了年纪,一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事,都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的,殊不知大有大的艰难去处,说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了,又是头一次见我张口,怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子,我还没动呢,你若不嫌少,就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难,只当是没有,心里便突突的,后来听见给他二十两,喜的又浑身发痒起来,说道:“嗳,我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’,凭他怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢!”周瑞家的见他说的粗鄙,只管使眼色止他。凤姐看见,笑而不睬,只命平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一吊钱来,都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道:“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着,就真是怪我了。这钱雇车坐罢。……刘姥姥只管千恩万谢的,拿了银子钱,随了周瑞家的来至外面,仍从后门去了。 

(选自《红楼梦》第六回 有删节

  1. (1) 小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节,这样写有什么作用?请简要分析。

  2. (2) 小说中刘姥姥是一个什么样的形象?请简要分析。

  3. (3) 凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。

阅读下面的诗歌,回答问题。

途经秦始皇墓

唐 许浑

龙蟠虎踞树层层,势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里,路人唯拜汉文帝。

  1. (1) 这首诗中“势入浮云亦是崩”熔铸了无比丰富的历史内容,请结合诗歌一、二句作简要分析。

  2. (2) 诗歌第三、四句运用了什么写作方法?请结合全诗作简要分析。

在下面一段文字给①②③处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。

材料:T型支架上,细绳拴着一颗小球。这是物理课上常见的实验装置——单摆。王亚平将小球拉升至一定高度后放掉,小球像着了魔似的,用很慢的速度摆动。随后,王亚平用手指轻推小球,小球开始绕着支架的轴心不停地作圆周运动。在地面,单摆的运动周期与摆的长度、重力和加速有关。但在失重的状态,没有了恢复力,           ①            。这时,细绳并没有给球拉力。手推小球,相当于给了小球一个初始速度,同时②              ,细绳拉力平衡离心力,小球便绕着支架的轴心做圆周运动。如果没有细绳的拉力,小球就做匀速直线运动。而在地面,空气的阻力使物体的速度越来越慢,③               。

在下面一段文字给①②③④处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

有志于学习写作的人,①。感知敏锐的人,善于洞察前景,见微知著,透过现象抓住事物的本质。 相反感知迟钝的人,则过于拘泥和死板,②,③;只看到过去,看不到未来。写作者要学会感知,善于透视,从平淡的事件中洞察其深刻的意义,④,从细小事物中得出人生哲理。

每年5月的第二个星期日是母亲节,左下方是一幅母亲节的宣传海报,请以子女的身份,为该海报配上一段文字,表示对母亲的感谢与祝福,要求语言生动,运用两种修辞手法,不超过60个字。

下列文言句子中加线的词古今同义的是(    )

A . 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也(《伶官传序》) B . 余稍为修葺 , 使不上漏(《项脊轩志》) C . 吾与汝俱少年 , 以为虽暂相别,终当久相与处 (《祭十二郎文》) D . 吾闻汉我头千金 (《项羽之死》)
王曰:“此鸟不飞则已,;不鸣则已,。(《滑稽列传》)

,不仁;失其所与,;以乱易整,不武。(《烛之武退秦师》)


阅读下面这首诗,完成后面的题目。

汲江煎茶

苏  轼

活水还须活火烹,自临钓石取深清。

大瓢贮月归春瓮,小杓分江入夜瓶。

雪乳已翻煎处脚①,松风忽作泻时声。

枯肠未易禁三碗,坐听荒城②长短更。

注:①雪乳:茶细白,水煎时所呈色象。脚:茶脚。②荒城:指今海南省儋州。

  1. (1) 这首诗表现了作者怎样的志趣和心情?请简要分析。


  2. (2) 这首诗描写细致,绘影绘声,试结合全诗作简要分析。


《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均。”这与《出师表》中的 “”两句意思一致。

阅读下面几句话,给“微小说”下一个定义,不超过50字。

①微小说一般指以微博的形式发表的微型小说。

②微小说已成为微博价值延伸的一种生动表现形式。

③微小说的字数一般在140字以内,语言简洁,短小精悍,可随时随地有感而发。

④微小说选材精、结构巧、含义深,结局往往出人意料。

⑤微小说随时与读者互动,读者可以随时参与讨论,作者也可以随时回复读者并与读者讨论。

下列各组句子中,划线的成语使用恰当的一项是(    )

A . 微笑像和煦的春风,它蕴涵着一种神奇的力量,可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释 B . 这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为不孚众望 , 结果落选了。 C . 张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤 , 但仍然坚守党的秘密。 D . 厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用,引出了许多抓好产品质量的好建议。
下列句子中表意明确、没有语病的一项是  (    )

A . 出众的相貌和身材,让好莱坞电影导演把简·拉塞尔从众多模特中提携而出,让其担纲电影《不法之徒》女主角。 B . 近日,意大利政府也宣布废除与利比亚签署的战略合作条约,意图是允许欧美对利比亚实施军事打击开绿灯。 C . 乌镇出产一种古老的蓝印花布,那是她们从小就学会的技艺,蓝草调成的青青蓝色配着白云的颜色,蓝得古朴,白得清幽。 D . 吴振洲将在美国监狱中的经历写成《狱中日记》,以详述自.己被冠以“军事间谍”罪名的遭遇,他在书中坚称自己是无辜的。
,大礼不辞小让。(司马迁《鸿门宴》)

阅读下面的文言文,完成后面的题目。

留侯论

苏轼

    古之所谓豪杰之士,必有过人之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,然临之而不惊,无故加之不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。

    夫子房受书于圯上之老人也,事甚怪。然亦安知其非秦之世,有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义。而世不察,以为鬼物,亦已过矣!且其意不在书。当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无事夷灭者,不可胜数。虽有贲、育 , 无所复施。夫持法太急者,其锋不可犯,而其势未可乘。子房不忍忿忿之心,以匹夫之力,而逞于一击之间。当此之时,子房不死者,其间不能容发,盖亦已危矣!千金之子,不死于盗贼。何者?其身之可 , 而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死。此固圯上之老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也,然后可以就大事。故曰:“孺子可教也。”

    楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆,庄王曰:“其君能下人,必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而不倦。且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。夫老人者,以为子房才有馀,而忧其度量不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。何则?非有平生之素,卒然相遇于草野之间,而命以仆妾之役,油然不怪者,此固秦皇帝之所不能惊,而项籍之所不能怒也。

    观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍,是以百战百胜,而轻用其锋。高祖忍之,养其全锋而待其敝,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。由是观之,犹有刚强不忍之气,非子房谁全之?

    太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃如妇人女子,不称其志气。呜呼!而愚以为此其所以为子房欤!

(原文有删改)

【注】①贲、育:古代战国时两位著名的勇士。②张良为韩国贵族,秦灭韩后,张良倾家产收买刺客,始皇巡游武阳,张良与能使120斤铁锥的力士在路上狙击。

  1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 然临之而不惊            卒:通“猝”,突然 B . 出于荆轲、聂政之计    特:特别 C . 子房不忍忿忿之心          忿忿:愤怒、怨恨 D . 其身之可                爱:怜惜
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 无故加之不怒       油然不怪者 B . 观其所以微见其意者   而愚以为此其所以为子房欤 C . 非子房谁全之       事甚怪 D . 子房不死者         而忧其度量不足
  3. (3) 下列语句,括号中是补出的文字,补出后语句意思不符合原文的一项是(    )
    A . 而世不察,以(老人)为鬼物,亦已过矣 B . 是故(张良)倨傲鲜腆而深折之 C . (老人与张良)非有平生之素,卒然相遇于草野之间 D . 由是观之,(高祖)犹有刚强不忍之气
  4. (4) 下列对原文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是(    )
    A . 本文论述的主要对象是留侯张良,文章分析他能够成就大业,是因为他能够忍住小愤怒。 B . 文章认为高祖胜利和项羽失败的原因就在于忍与不忍之间,而汉高祖的忍耐,正是张良授意的结果。 C . 桥上老人用傲慢无礼的态度对待张良,是想教训张良,因为他虽才能有余,却有着脾气暴躁的缺点。 D . 司马迁认为张良的如妇人女子的长相与他的胸怀气度不相符,苏轼不同意这种看法。
根据《伶官传序》相关文意,默写下列名句。
  1. (1) 欧阳修提出了“”的论点,并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。
  2. (2) 在引《尚书》中的话作答时,作者顺势从中引申出“”的道理。
  3. (3) 文章以“举天下之豪杰,莫能与之争”和“身死国灭,为天下笑”两种截然相反的结果,引出了“”的经验教训。
  4. (4) 作者论述由“盛”而“衰”的史实后,连用两个设问句:“?”既引人深思,又寓结论于疑问之中。
阅读下面的文言文,完成后面的题目。

南康直节堂记

苏辙

    南康太守听事之东,有堂曰“直节”,朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉,长短巨细若一,直如引绳,高三寻,而后枝叶附之。岌然如太常之旗,如建承露之茎;凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷,有不可犯之色。堂始为军六曹吏所居,杉之阴,府史所蹲伏,而簿书之所填委,莫知贵也。君见而怜之,作堂而以“直节”命焉。

    夫物之生,未有不直者也。不幸而风雨挠之,岩石轧之,然后委曲随物,不能自保。虽竹箭之良,松柏之坚,皆不免于此。惟杉能遂性,不扶而直,其生能傲冰雪,而死能利栋宇者,与竹柏同,以直过之。求之于人,盖所谓不待文王而兴者耶?

    徐君温良泛爱,所居以循吏称,不为皦察之政,而行不失于直。观其所 , 而其为人可得也。《诗》曰:“惟其有之,是以似之。”堂成,君客饮于堂上。客醉而歌曰:“吾欲为曲,为曲必屈,曲可为乎?吾欲为直,为直必折,直可为乎?有如此杉,特立不倚,散柯布叶,安而不危乎?清风吹衣,飞雪满庭,颜色不变,君来燕嬉乎!封植灌溉,剪伐不至,杉不自知,而人是依乎!庐山之民,升堂见杉,怀思其人,其无已乎?”歌阕而罢。

    元丰八年正月十四日,眉山苏辙记。

【注】①苏辙作此文时为元丰八年,他因苏轼案牵连而遭贬已有五年,其时应是仍在筠州。筠州虽属江南西路而南康属江南东路,但二者相邻,故与徐望圣有往来。

  1. (1) 对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 岌然如太常之旗            揭:高举 B . 观其所 , 而其为人可得也    说:同“悦” C . 然后委曲随物                委曲:屈曲变弯 D . 有如此杉,特立不倚          特立:与众不同
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法都相同的一项是(    )
    A . 府史所蹲伏              句读不知,惑之不解 B . 惟杉能遂性              孰能讥之乎 C . 与竹柏同,以直过之      一日之内,一宫之间,气候不齐 D . 客饮于堂上            皆杏仁澄之
  3. (3) 下列对文意的叙述或对文章的欣赏,不正确的一项是(    )
    A . 徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树,并在杉树旁建造了一座厅堂,命名为“直节堂”。 B . 作者认为树木刚生长时,没有不直的,然而经过风吹雨打,或受到岩石的挤压,往往不能保全自己直的本性,只有杉树可以。 C . “直节”即本文核心所在,作者对杉树的“直节”之性做了由衷的赞美。巨杉之性即刚直豪杰之士的品格。表面状物,实则写人。 D . 文章写堂而写杉,写杉而实写徐望圣,借写徐望圣又将自己的政治品格和人生态度抒发无遗,纡徐曲折,极尽含蓄之妙。
  4. (4) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①君见而怜之,作堂而以“直节”命焉。

    ②吾欲为直,为直必折,直可为乎?

    ③庐山之民,升堂见杉,怀思其人,其无已乎?

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