综合探究六 郑和下西洋与哥伦布航海 知识点题库

“1500年前后的地理大发现,拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”这个“地理大发现”对推动资本主义经济发展最大的作用是(    )


A . 资产阶级人数剧增 B . 雇佣劳动力增加 C . 封建地主阶级衰落      D . 资本原始积累速度加快
“继张班立功异域,开哥麦探险先河。”这副对联主要称颂的应该是(    )


A . 张骞出使西域   B . 哥伦布“发现”美洲大陆 C . 郑和下西洋     D . 麦哲伦首次环球航行
请把下列材料和得出的结论一一对应,并完成下表。

材料一  耀兵异域.示中国富强。——《明史.郑和传》

材料二  布到达古巴和海地后,用玻璃碎片、用过的扑克牌换取了印第安人的大量的金银等财物。他在那里建立据点,开始了对当地人民的血腥统治和疯狂掠夺。

材料三  郑和七下西洋使得东南亚各国朝贡中国的使节纷至沓来,来者中有一些是国王,如满剌加国国王率妻子、陪臣五百多人来华。


郑和下西洋

哥伦布远航

佐证的材料

得到的结论

佐证的材料

得出的结论

目的

材料一



获得财富和地位

手段


友好交往



扮演的角色


外交使团

材料二



阅读下列材料,回答问题

材料一:1840年,在炮口的逼迫下,中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里,外国人通过条约“合法”地剥夺榨取、管束控制中国,驱使中国社会脱出常轨,改道变形。不仅使中国人民从此陷入苦难的历程,也促进中国人民觉醒和奋起。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等

材料二:新中国成立以来,中华民族在寻求复兴之路上开启了新的征程。

  1. (1) “在炮口的逼迫下”,近代中国社会性质发生了怎样的变化?“中国人民觉醒和奋起”表明近代中国历史的主题是什么?

  2. (2) “中国走和平发展道路有着历史与现实的必然性。”结合材料运用相关史实以论证。

阅读材料,回答问题。历史上,中国与欧洲曾先后进行过远洋航海活动。

材料一:


图1郑和远航路


图2新航路开辟航线

材料二:耀兵异域,示中国只富强。———《明史·郑和传》

材料三:哥伦布到达古巴和海地后,用玻璃碎片、用过的扑克牌换取了印第安人大量的金银等。并在那里建立据点,经过九个月的战争对当地人民进行血腥统治和疯狂掠夺。

  1. (1) 图1可知郑和下西洋最远到达的a、b分别是什么地方?

  2. (2) 图2中的A,B,C,D四条航线中,属于哥伦布远航线的是 (字母)

  3. (3) 根据图片和材料分析郑和下西洋和哥伦布航海的目的有何不同。

2017年1月17日,国家主席在瑞士出席世界经济论坛时指出,推进区域间联动式发展,共享合作成果,是中国政府倡导共建的“丝绸之路经济带”和21世纪“海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”倡议)的重要目标。阅读材料,回答问题。

材料一:15世纪是人类航海史上重要的发展阶段。在中国,15世纪初的大规模航海活动标志着海上丝绸之路发展到了极盛时期;在欧洲,15、16世纪的地理大发现,开启了大航海时代,加强了不同区域文明之间的交流。

材料二:全球化是在人类社会经济发展的推动下,把分散割据的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程。……这个过程的初始阶段,即l6世纪前后“地理大发现”的时代。在这之后的科技革命改变了人类的生产、生活方式,人与人之间的时空距离不断缩短,使整个世界紧缩成一个村落。

  1. (1) 结合材料和所学知识,列举区域交往的典型历史事件。

  2. (2) 在科技革命时期,世界交通领域发生了哪些革命性的事件(列举两个史实)?并简要分析其对“区域联动”所发挥的作用。

  3. (3) 结合材料,概述“地理大发现”和科技革命对人类历史发展进程产生的影响。

不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律,见证了东西方文明交流的是( )
A . 种姓制度 B . 阿拉伯数字 C . 《神曲》 D . 汉谟拉比法典
古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有两种。下列历史事件所体现的交往形式明显不同于其他三项的是( )
A . 希波战争 B . 亚历山大东征 C . 罗马的扩张 D . 阿拉伯数字的传播
下列反映古代中西文明交往的史实是( )
A . 大化改新 B . 北魏孝文帝改革 C . 鉴真东渡 D . 马可·波罗来华
18世纪法国启蒙运动的旗手,被誉为“法兰西思想之王”“欧洲的良心”,主张由开明的君主执政,强调自由和平等的著名思想家是(  )
A . 莎士比亚 B . 霍布斯 C . 托尔斯泰 D . 伏尔泰
古代文明在冲撞与交流中融合,下列关于人类文明的交融叙述错误的是(    )
A . 阿拉伯人充当了文明使者 B . 古代战争客观上促进了不同地区的交流 C . 古代文明交流方向只是西方向东方学习 D . 马可·波罗是东西方交流杰出代表
从人类文明的出现到15世纪,文明的冲突和融合从未中断过。下面见证了东西方文明和平交流的作品是(    )
A . B . C . D .
阅读下列材料:

材料一:马可·波罗的中国之行及其游记,在中世纪时期的欧洲被认为是神话,被当作“天方夜谭”。但《马可·波罗游记》却大大丰富了欧洲人的地理知识,打破了宗教的谬论和传统的“天圆地方”说;同时《马可·波罗游记》对15世纪欧洲的航海事业起到了巨大的推动作用。意大利的哥伦布、葡萄牙的达·伽马、英国的卡勃特、安东尼·詹金森和约翰逊、马丁·罗比歇等众多的航海家、旅行家、探险家读了《马可·波罗游记》以后,纷纷东来,寻访中国,打破了中世纪西方神权统治的禁锢,大大促进了中西交通和文化交流。因此,可以说,马可·波罗和他的《马可·波罗游记》给欧洲开辟了一个新时代。 ——百度百科

材料二:

材料三:经常的交往一般都是通过和平的途径。生产技术、各地特有的物产、艺术品以及文字、科学知识、思维、宗教信念等,都在日益扩大的范围内通过商人、使节、游历者而直接、间接的交流。暴力交往不可能成为经常采取的方式,它是间歇性的,具有破坏性的,但一次猛烈的冲击过后,随之而来的,往往是对封闭状态的重大突破. ——《世界史·古代史编》

  1. (1) 根据材料一,总结《马可·波罗游记》与15世纪欧洲航海事业有何内在联系?并根据材料一指出划线部分“新时代”的涵义。
  2. (2) 根据材料二图片信息,举例说明材料三中“暴力交往……是对封闭状态的突破。”
  3. (3) 根据材料三概括:历史上人类文明交流有哪些方式,其中最主要的方式是什么?
阅读下列材料回答问题。

材料:人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往,但和平交往并非是人类相处的唯一方式。在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

请回答:

  1. (1) 根据材料,归纳古代人类文明交往的两种主要方式。
  2. (2) 结合所学知识,写出两例反映古代文明交往的历史事件。
  3. (3) 你认为哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展?请简要说明理由。
阅读材料,了解中外航海的发展

材料一:

图  一                                                                 图  二 

材料二:这次航海活动并没有刺激中国手工业的发展,没有推动商品经济的发展。而且这种贸易,对国计民生关系不大。明政府的目的仅仅是为了显示中国的强大与富有,贸易背后巨大的耗费给人民增添了巨大的负担,从长远来看不利于社会的稳定。

材料三:随着欧洲殖民者的到来,古老的印第安文明遭到了毁灭。西班牙殖民者入侵墨西哥后,以钢枪铁炮征服了阿兹特克人。1533年西班牙殖民者又消灭了印加帝国。

中国的航海活动期间,西洋各国纷纷遣使来中国,1423年,仅南京一次就接了16国使臣1200多人。……之后,我国有更多的人去南洋做工和经商,他们带去先进的生产技术和文化知识,对开发南洋做出了贡献。

  1. (1) 读材料一两幅图,指出它们分别反映了世界航海史上哪两件著名事件?
  2. (2) 结合材料二和所学知识,分析这两次航海活动的目的有何不同?
  3. (3) 这两次航海活动都是世界航海史上的壮举,从对世界历史进程的影响来看,你认为哪个更大?阅读材料二、三,说明你的理由。
阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”,对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列有关阿拉伯人的说法正确的是(   )

①发明了被称为阿拉伯数字的0—9十个数字符号

②创立了伊斯兰教

③创作了文学名著《天方夜谭》

④在东西方文化交流与传播中起到了积极作用

A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④
阅读下列地图,结合所学知识回答问题。

【东方的航海之路】

【西方的认知之旅】

  1. (1) 阅读图1和图2,结合所学知识完成下列表格。
     

    反映的历史事件

    主要代表人物

    事件的积极作用

    图1  

    ①    

    郑和

    ②    

    图2  

    ③       

    开辟A航线:④

    ⑤    

  2. (2) 根据以下两段史料,分别说明上述两个历史事件的影响。

  3. (3) 综上所述,你认为应如何正确评价历史事件?
某电视台准备拍摄一个纪念郑和下西洋的节目,打算重走郑和下西洋的航线。他们不可能经过的地方是( )           
A . 印度洋沿岸 B . 红海沿岸 C . 非洲东海岸 D . 地中海沿岸
阅读材料,回答问题。

材料一:

 

            图1东方的航海之路     图2 西方的认知之路

材料二:随着欧洲殖民者到来,印第安文明遭到了毁灭。西班牙殖民者入侵墨西哥后,以钢枪铁炮征服了阿兹特克人。1533年西班牙殖民者又消灭了印加帝国。

材料三:中国的航海活动期间,西洋各国纷纷遣使来中国访问,1423年,仅南京一次就接了16国使臣1200多人。……之后,我国有更多的人沿着这条航线去亚非各国经商,互通有无,他们带去先进的生产技术和文化知识,对开发当地做出了贡献,加强了明帝国的影响力。

  1. (1) 图1和图2所反映的历史事件分别是什么?
  2. (2) 根据材料二和材料三,分析这两次航海活动分别有何影响?
  3. (3) 根据以上材料,从对外关系角度谈谈你对今天国家应如何发展的启示
历史认识是多元化的,对同一历史事件的认识可以有不同的观点。阅读材料,回答问题。

材料一:15世纪两次远航(示意图)

材料二:对于同样的航海者,东南亚对此却有不同的态度

有一块墓碑这样篆刻着:1521年4月27日,拉普拉普(当地部落首领)在此击溃西班牙侵略者,击毙其统帅麦哲伦。

有许多寺庙、港口和城市:以“三宝”命名。

材料三:许多历史学者也有不同的观点

观点一

及观郑君,则全世界历史上所号称航海伟人,能与并肩者,何其寡也。——梁启超《祖国大航海家郑和传》

观点二

……是中国历史上一次空前绝后的壮举。但“厚远薄来”,导致“库藏为虚”,被视为耗民伤财之举。——摘编自[美]牟复礼[英]崔瑞德《剑桥中国明代史》

观点三

“三宝下西洋,费钱银数十万,军民死且万计,纵得奇宝而回,于国家何益?”——严从简《殊域周咨录》

  1. (1) 图中甲,乙航线分别指什么历史事件?它们有什么共同的作用?
  2. (2) 结合所学知识分析,材料二中东南亚持不同态度的原因。
  3. (3) 选择一个你赞同的观点,并用所学史实加以论证。
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