第二课 中华早期国家与社会变革 知识点题库

阅读下列材料并作答:

材料一 他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。

材料二 他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。   

  1. (1) 材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?   

  2. (2) 根据材料一归纳“他”的历史地位,并列举出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。   

  3. (3) 材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?你赞成哪一种观点,试说明理由。   

电视剧《大秦帝国》讲述了战国时代的秦国经变法而由弱转强,东出与六国争霸进而一统天下,以及最后走向灭亡的过程。是一部以秦国为主要视点来展现战国时代波澜壮阔的史诗。下列不可能在当时发生是(    )

A . 齐王“尊王攘夷” B . 百家争鸣 C . “商鞅立信” D . “长平之战”
阅读材料,回答问题

材料一:(商君)集小(都)乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌分疆而赋税平。平水桶权衡丈尺……居五年,秦人富强。

——《史记·商君列传》

材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白《古风》诗

材料三:“分天下以为三十六郡,郡置守、尉……收天下之兵,聚之咸阳……统一法度、丈尺,车同轨,书同文字。

——《史记》

  1. (1) 评价材料一中商君做法所产生的影响。
  2. (2) 材料二中李白所盛赞的“秦王”最大的贡献是什么?
  3. (3) 材料三中秦始皇采取了哪些措施?这些措施的实行有什么意义?
学了“百家争鸣”知识后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有(    )

①语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛

②数学钱老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范

③科学孙老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法

④社会陈老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④
在周代,以国名为姓氏的现象较为普遍,如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。这一现象的出现主要是缘于(    )
A . 王位世袭 B . 诸侯分封 C . 诸侯争霸 D . 科举取士
历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料,回答问题。

材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

——《论语》

材料二:秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。

——《汉书·食货志》

  1. (1) “管仲相桓公”发生在我国哪一历史时期?对当时的政治局势产生了什么影响?
  2. (2) 材料二记载了哪一次变革?根据材料概括“商君”改革的措施及影响。
  3. (3) 根据材料,说说该二次变革对我国现代化建设有何借鉴之处?
春秋战国是社会大动荡时期,各种学说蓬勃兴起。下列伟大思想家、所属学派及其主张相吻合的一组是(    )

选项

思想家

学派

主要主张

A

孔子

儒家

强调“仁”,“仁”就是“爱人”“克己复礼”

B

老子

墨家

崇尚“自然”,主张“无为”,反对侵扰百姓

C

墨子

道家

强调以法治国,主张树立君主权威,集权中央

D

韩非子

兵家

主张“非攻”,爱一切人,视人如己,互助互爱

A . A B . B C . C D . D
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较,其共同之处在于(    )
A . 建立中央集权的天皇制封建国家 B . 都进行了土地改革 C . 都实行了奖励军功 D . 都把农民转化为国家公民
制度创新是一个国家和民族不断进步的有力保障。

材料一:罢兵西归……封诸侯,班赐宗弈……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。

材料二:历史学家夏曾佑说:“中国之政,自秦始皇。”就是说,秦始皇创立的政治制度对后世产生了深远的影响

  1. (1) 材料一反映了我国西周时期哪一重大制度?这一制度在当时起了什么作用?
  2. (2) 秦始皇为了巩固统治,创立的哪项政治制度对后世产生了深远的影响?
  3. (3) 秦始皇在地方行政管理制度方面的创尊重是什么?这一创新与材料一反映的重大制度相比有什么好处?
某校计划组织一次“感悟湖州”主题研学活动,请你参与完成下列准备工作。阅读材料,回答问题。

【活动一】识历史地图,明悠久历史

【活动二】律诲料卡片,传湖州文化

丝绸之府、鱼米之乡、文化之邦——湖州

湖州钱三漾遗址出土了世界上迄今发现的最早丝织品。1292年,旅居中国多年的意大利旅行家①(人物)到湖州,写道:“这里居民温文尔雅,衣绫罗绸缎,恃工商为活。”

宋代,湖州是全国重要的粮仓,民间流传着“②”的谚语。

湖州还是茶文化、湖笔文化的发祥地之一。长兴顾渚山曾建有中国历史上第一座贡蔡院,被列为“文房四宝”之首的湖笔产于湖州善琏

【活动三】读湖州历史,晓湖学发展

1042年起,北宋教育家胡瑗主持湖州州学。他主张“明体迭用”,提倡仁义礼乐等封建伦理纲常和道德规范的基本内容和要求,并强调培养实际应用能力;他主张“因材施教”,开启我国分科教学之先河,他的学说被世人誉为“湖学”。

  1. (1) 湖州筑城之初属于哪一诸侯国管辖?图中诸侯国林立的局势与哪制度的实行有关?
  2. (2) 完善上面资料卡中空白的内容。

     。

  3. (3) 有人认为:胡瑗的思想是对孔子思想的传承与发展。结合材料和所学知识,对这一观点进行简要评析。
阅读材料,回答问题。

材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料二:如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。

——《简明中国史读本》

  1. (1) 根据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识,分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
  2. (2) 结合所学知识,画出材料二中提及的“北魏”“西魏”“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后,孝文帝推行的汉化政策对民族关系发展有何历史作用?

  3. (3) 根据材料二,隋朝统一的基础是什么?比较材料一、材料二,两次改革的历史作用有何相同之处?
百家争鸣现象的出现,主要有利于当时社会(    )
A . 经济的发展 B . 思想文化的发展 C . 军事学说的发展 D . 百姓生活水平的提高
根据材料,回答问题。

材料一  己所不欲,勿施于人。——孔子

材料二  民为贵,君为轻。——孟子

  1. (1) 孔子和孟子是什么学派的代表?这一学派的思想核心是什么?
  2. (2) 请你说出材料一中这句话所表达的意思,并请说说它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示。
  3. (3) 材料二中“民贵君轻”的思想在抗震救灾中得到了怎样的体现?
小明梦见自己来到了几千年前的商朝,他可能看到的有 (    )

①到作坊看青铜冶炼的过程   ②许多信佛者到寺庙上香

③阅读孔子编辑的《诗经》   ④将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上

A . ①② B . ①④ C . ③④ D . ②③
他主张无为,但此无为不是不为,而是顺应自然而为,所谓“无为而无不为”。“他”是(  )
A . 孔子 B . 墨子 C . 韩非子 D . 老子
如图所示“中华第一鼎”因为内部铸有“司母戊”三字而得名,2011年3月中国国家博物馆将它更名为“后母戊”鼎。该鼎体现以下哪个朝代工匠的智慧( )

A . 夏朝 B . 商朝 C . 西周 D . 东周
《汉书·地理志》记载:春秋时期,某国王被吴王夫差战败,率剩下兵卒停留于此,四顾萧然,故称此山为萧山。这里“某国王”就是指(     )
A . 阖闾 B . 勾践 C . 刘彻 D . 李世民
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是( )           
A . 提出“仁”的学说 B . 提出“为政以德” C . 创办私学,“有教无类” D . 提出学习要“温故而知新”
根据《史记•商君列传》记载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法( )
A . 准许土地自由买卖 B . 加强刑罚 C . 奖励军耕,废除贵族的世袭特权 D . 推行县制
电视剧《封神演义》里有这样一个镜头:周武王联合800多个部落击败商军队,纣王自焚,商朝灭亡。你由此回忆起的历史事件是( )           
A . 炎黄部落打败蚩尤部落 B . 商汤灭夏 C . 牧野之战 D . 阪泉之战
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