第二课 中华早期国家与社会变革 知识点题库

“知之为知之,不知为不知。”这句话属于孔子的(   )       

A . 礼治思想 B . 教育思想 C . 仁政思想 D . 法治思想

提出“为政以德,譬如北辰(北斗星),居其所而众星共(拱)之”的思想家是(   )

A . 老子 B . 孔子 C . 韩非 D . 孙武
《左传》有载:“桀有昏德,鼎迁于商;商纣暴虐,鼎迁于周。”对于材料中的“鼎”理解正确的是(    )
A . 夏朝皇帝的一种宝物  B . 商朝时的一种习俗 C . 周王用来煮东西的器物 D . 立国的重器,是政权的象征
据《史记》记载,“有军功者,各以率受(授予)上爵,……耕织致粟帛多着复其身(免除徭役)。……集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县”。此文描述的是(    )
A . 周王分封 B . 管仲改革 C . 商鞅变法 D . 刘邦约法
费正清是哈佛大学终身教授,美国最负盛名的中国问题观察家。阅读费正清部分观点,回答问题。

材料一:在证明了法家思想确有效用的同时,秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。

材料二:从1861年开始,“自强”一词在奏折、谕旨和士大夫的文章中经常出现。……以自强的名义作出的一些革新确实产生了意义深远的影响。

  1. (1) 结合所学知识,为费正清的观点提供例证支持。
  2. (2) 写出“以自强名义作出的革新”的名称及其对工业近代化进程产生的深远影响。
材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”

材料二:观察下列商鞅变法时期的三幅图:

图一  铁制农具

图二  奖励耕织

图三  商鞅铜方升

材料三:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

——《汉书 食货志》

  1. (1) 材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。
  2. (2) 从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?
  3. (3) 材料二图二中的牛耕图,史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作,你认为这种观点是否正确?为什么?
  4. (4) 用材料三中的一句话,概括商君所为的历史作用
  5. (5) 据上述材料和所学知识,试述商鞅变法的历史作用。
在我国古代,人们常以“牛”“耕”作为名、字,如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于(    )
A . 春秋时期 B . 秦汉时期 C . 隋唐时期 D . 宋元时期
战国某时期,秦国的军队特别富有战斗力,有“虎狼之师”之称。其主要原因是(    )
A . 作战武器锋利先进 B . 将领冲锋在前的表率作用 C . 战略战术应用得当 D . 战场立功国家赐予田宅和爵位
人类文明在变革中探索前进,在变革中铸就辉煌。阅读材料,回答问题。
  1. (1) 【强国之变】《史记·商君列传》记载:“集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开仟陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。”

    材料中的变法在当时产生了什么影响?举出其内容中影响至今的一项。

  2. (2) 【融合之变】《中国通史》记载:“从今以后要禁绝鲜卑语和北方其他少数民族语言,一律使用汉语。年三十以上习性已久,或许难以骤然改变;三十以下,凡朝廷中一切人等,不得使用旧语。”

    这是哪一次改革?有何历史意义?

  3. (3) 【仿效之变】公元7世纪中期,日本仿效中国的制度推行改革,把日本历史推入一个新时代。

    材料反映的是日本历史上的哪一事件?这之后日本成为了一个怎样的国家?

  4. (4) 三个变法的结果共同告诉我们什么道理?
唐太宗的“水能载舟,亦能覆舟”这句话和春秋战国时期“民为贵,君为轻”的主张比较接近,春秋战国时期提出这一主张的是(    )
A . 孔子 B . 孟子 C . 苟子 D . 墨子
阅读下列材料,回答下列问题。

材料一:下图是安阳市位置图。

材料二:安阳是中国八大古都之一,国家级历史文化名城。公元前1320年,商王盘庚迁都于此,历经255年,创造了光辉灿烂的殷商文明。安阳是甲骨文的故乡,也是目前世界上已发现的最大的青铜器的发现地。

  1. (1)   根据安阳市位置图,安阳市位于河南省最部(河南省的简称为),与,两省毗邻。
  2. (2)   商朝的建立者是,大约在年前,安阳就已经作为商朝的都城。
  3. (3) 1939年,在安阳出土了一件著名的青铜器,这件青铜器的名称是什么?该青铜器有什么历史地位?
  4. (4) 19世纪末,在安阳殷代都城遗址出土了甲骨文,你认为甲骨文字的出土,说明了什么?
  5. (5) 甲骨文的发现具有什么历史意义?
诗人岑参在《石犀》诗中说:“江水初荡潏,蜀人几为鱼……始知李太守,伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是(    )
A . 治理黄河 B . 修筑都江堰 C . 奖励耕战 D . 发现甲骨文
十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目,实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料:

材料一:观察下列春秋战国时期的两幅图

材料二:……合力本(农桑)业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。

——《史记·商君列传》

孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷实,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。

——《史记·李斯列传》

材料三:黄河流域的各族人民长期生活在一起,……在生产技术和生活习俗上相互影响,民族融合已经成为趋势。……迁都以前,孝文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,进一步实行改革……这些措施促进了……传统的汉文化得到更大发展。

——摘自人教版七上历史教材

请回答:

  1. (1) 据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么?
  2. (2) 据材料二回答:为顺应生产力发展, “ 商君 ” 采取了哪一经济措施?《史记 · 李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的?
  3. (3) 根据材料三 以及所学知识概括北魏孝文帝改革措施 ,指出北魏孝文帝改革的积极作用。
  4. (4) 综合以上两大改革,你认为改革成功的最关键因素是什么?
下列思想家与其所属学派和主张相吻合的一组是(    )

选项

思想家

学派

主要主张

孔子

儒家

强调“仁”,“仁”就是“爱人”“克己复礼”

老子

墨家

崇尚“自然”主张“无为”,反对侵扰百姓

墨子

道家

主张“非攻”,爱一切人,视人如己,互助互爱

韩非子

法家

强调以法治国,主张树立君主权威,集权中央.

A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ②④
据《华阳国志·蜀志》记载:“(成都平原)水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。这主要得益于战国时期李冰主持修建的(    )
A . 都江堰 B . 驰道 C . 灵渠 D . 大运河
请联系材料,结合所学知识,回答问题

李克强总理多次提出,要借改革创新的“东风”,在960万平方公里的土地上掀起“大众创业”、“草根创业”浪潮。形成“万众创新”、“人人创新”新态势。   

 

  1. (1) 上图是某名画的局部内容。请问这幅全景式描绘当时都城东京及汴河两岸繁华的名画名称是,成画时间是
  2. (2) 考察古今中外的历史,我们可以发现:改革(变法)是历史发展的鲜明主题。联系所学知识,完成下列填空。

    ①成就齐桓公霸业的是改革。

    ②商鞅虽死,但法令犹行。是因为他的变法

    ③北魏孝文帝为了进行改革,把首都迁到

    ④雅典执政官克里斯提尼改革确立了雅典制度。

    ⑤日本经过“大化改新”成为国家。

  3. (3) “忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓癝俱丰实。”请从重农政策、人才选拔制度和生产工具创新三个角度,用史实说明唐朝政府是如何扶植农业这一“天下之根本”的行业发展的。
在夏商西周的贵族阶层中最低一级的是(   )
A . 天子 B . 诸侯 C . 卿大夫 D .
学贵有法。阅读材料,回答问题。
  1. (1)

    【坐标中的历史】任何史实都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。利用年代尺梳理历史发展线索是学习历史的重要方法。

    请将“平王东迁”“三家分晋”“牧野之战”等历史事件填入下面年代尺的相应位置。

    ;② ;③

  2. (2)

    【图片中的历史】图片是历史知识的载体,在历史学习中发挥着重要作用。

    青铜器克益(音同“禾”)出土于北京,腹内铸有铭文,大意是说:克是燕国第一代诸侯。克进驻燕国,接收土地,平息动乱,管理羌族、驭族等多个部族。

    克盉见证了西周哪一政治制度?并根据材料概括这一制度的作用。
  3. (3) 【文献中的历史】史料是我们发现历史、解释历史的重要依据。以下是两位国学大师对孔子的评价。

    (他)因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。

    ——钱穆

    (他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。

    ——胡适

    材料中的 “民间自由讲学”是指什么?“将人看作是平等的”又体现了他怎样的教育主张?
制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范,是为了实现特定的目的而建立。阅读材料,回答下列有关制度的问题。

材料一:尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病:授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰:“终不以天下之病而利一人。 ”

——《史记·五帝本纪》

材料二:禹最初想传位于伯益,但是禹的儿子启凭借强大的势力,在禹死后继承了他的位置。

材料三:

“封建亲成,以藩屏周。

——《左传》

  1. (1) 材料一反映了我国原始社会的哪一制度,这种制度的特点是什么?
  2. (2) 材料二反映了哪一王朝的史实?根据启的继位,指出中国历史上王位继承的方式发生了怎样的变化。
  3. (3) 材料三反映出西周实行什么政治制度?西周实行该制度的目的是什么?
  4. (4) 根据以上材料和所学知识,分析尧舜禺、夏商周时期制度不断变化的共同原因是什么?

孔子曰:“百姓足,君孰与不足?(做君王的还有什么不满足?)百姓不足,君孰与足?”这一思想主张与下列表述相近的是(   )
A . “仁者爱人” B . “有教无类” C . “因材施教” D . “克已复礼”
最近更新