实验活动3 酸、碱的化学性质知识点题库

下列物质能使石蕊试液变成红色的是（）

A . 氧气 B . 氢气 C . 一氧化碳 D . 二氧化碳

实验表明，用碱性溶液浸泡新鲜的蔬菜，能有效除去蔬菜上的残留农药，从而降低对人体的损害。根据上述原理，对刚买回来的蔬菜，你认为应浸泡在哪种溶液中（）

A . 白酒 B . 食醋 C . 烧碱稀溶液 D . 碳酸钠稀溶液

在一节化学复习课上，同学们整理了铁、盐酸、二氧化碳、氢氧化钙、硫酸铜五种物质之间的反应关系，并构建了知识网络．请回答下列问题．

（1）有两种物质能与铁发生化学反应，其化学反应基本类型相同，都属于置换反应，写出其中一个反应的化学方程式，该反应的微观实质是．
（2）写出能生成白色沉淀的化学方程式．
（3）写出上述物质的化学式，并将能相互反应的物质之间用“﹣”连接，构建用化学式表示的知识网络．

下列图象与对应的表述一致的是（）

A .

金属镁和铝分别放入等量、等浓度的稀盐酸中 B .

盐酸酸化的MgSO₄溶液中滴加Ba（OH）₂溶液 C .

白色硫酸铜粉末中逐滴滴加水 D .

加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

分析推理是化学学习和研究中常见的思维方法，下列分析推理中，正确的是（）

A . 单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B . 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 C . 酸溶液能使紫色石蕊试液变红，所有能使紫色石蕊试液变红的溶液，一定是酸溶液 D . 化学反应通常伴有能量变化，但伴有能量变化的不一定是化学变化

为区别稀盐酸和稀硫酸，小强同学设计如图所示的实验方案：在每组的两支试管中分别盛放稀盐酸和稀硫酸；向同组的两支试管各滴加同种试剂．其中能达到实验目的是（）

A .

B .

C .

D .

下列说法正确的是（）

A . 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B . 分子、原子都是不带电的粒子，但是不带电的粒子不一定是分子、原子 C . 碱性溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，但能使紫色石蕊溶液变蓝的不一定是碱溶液 D . 为促进植物生长，增强农作物的抗寒、抗旱能力，应该施用氮肥

下列四个图象分别对应四个变化过程，其中错误的是（）

A .

将一定量的60℃硝酸钾饱和溶液冷却至室温 B .

向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量 Cu（OH）₂和CuO 固体 C .

向一定量的氯化铁和氯化钾的混合溶液中，逐滴加入过量的氢氧化钾溶液 D .

向相同质量和相同质量分数的稀硫酸中，分别加入过量的镁粉和铝粉

每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C₁₅H₁₁O₆）．花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色．

（1）在白醋中滴加花青素，溶液变色．
（2）一个花青素分子中共有个原子．
（3） 28.7克花青素中含有多少克碳元素（请列式计算）

某化学小组在探究碱的化学性质时，做了如图所示的两个实验．

（1）写出A试管中发生反应的化学方程式．
（2）实验结束后，同学们将A、B两试管中的废液倒入同一洁净的烧杯，烧杯中出现蓝色沉淀．小组同学将烧杯中的物质进行了过滤，对滤液中成分有如下猜想：
【提出猜想】甲：滤液中的溶质是Na₂SO₄ CuSO₄
乙：滤液中的溶质是Na₂SO₄ H₂SO₄
丙：滤液中的溶质是
丁：滤液中的溶质是Na₂SO₄
【交流讨论】同学们对以上的猜想提出质疑，认为猜想不合理，理由是．
【设计实验】同学们通过以下的实验对猜想进行验证，请你完成实验报告．
实验内容
预计现象
预计结论
①取少量滤液于试管中，观察
溶液呈无色
猜想不成立
②继续在上述试管中加入

猜想成立

实验是科学探究的重要会途径，请回答以下有关化学实验的问题．

（1）实验室里可用浓盐酸与MnO₂在加热条件下反应制取氯气，氯气能溶于水，密度比空气大，则制取和收集氯气的装置分别是和．
（2）某兴趣小组设计的趣味实验装置如图2所示，其中A,B为未膨胀的气球，C为玻璃管，D为胶头滴管，用气密性良好的该装置分别进行甲、乙两组实验，实验量均把胶头滴管中的溶液足量加入锥形瓶中，并轻轻振荡，请填写如表：

锥形瓶中的物质
胶头滴管中
的物质
气球（A,B）的变化
有关反应的化学方程式
甲
CO₂
浓NaOH溶液
乙
A气球胀大，
B气球无明显变化

能使无色酚酞试液变红色的溶液是（）

A . 氯化钠溶液 B . 盐酸 C . 氯化铵溶液 D . 氢氧化钠溶液

“每天一个苹果，让你远离疾病”。因此，苹果广受人们喜爱，尤其是老年人常榨汁食用。

①猜想：苹果汁可能显酸性。

②实验方案：

提供试剂：苹果汁(无色透明)、蒸馏水、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、pH试纸。请你设计两种实验方案，写出实验现象。

①：；

②：。

以下是日常生活中常用的各种清洗剂,试回答:

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（1）使用洗涤灵清洗餐具上的油污,这是因为洗涤灵具有作用
（2）以下物质中,可使用洁厕灵清除的是。(填字母序号)
①内壁沾有硫酸钡沉淀的试管 ②油污 ③水垢
（3）污渍爆炸盐溶于水后生成Na₂CO₃和H₂O₂,再加入足量洁厕灵,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,此反应体现了下图中(选填“①”“②”“③”“④”)性质关系。
（4）将洁厕灵滴入炉具清洁剂中,如下图所示。若反应后溶液呈红色,此时溶液可用下图中(选填A，B，C)点处表示。

某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种，为确认其组成，某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置①中无明显变化，装置③增重1.8g，装置④增重2.2g，下列关于气体X成分的分析中，不正确的是（）

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A . 一定没有二氧化碳 B . 可能含有甲烷和氢气 C . 可能只有甲烷 D . 可能含有氢气和一氧化碳

构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“﹣”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，a、b、c分别属于不同类别的化合物，则a、b、c可能是（）

A . NaOH、CuSO₄、NaNO₃ B . KOH、HNO₃、K₂CO₃ C . Ba（OH）₂、ZnSO₄、CuO D . NaOH、HCl、Ba（NO₃）₂

归纳总结是学习知识的重要方法。小军同学用图1总结了NaOH的四条化学性质。

（1）图2利用微观示意图来说明反应③的发生，请写出该反应的化学方程式:；从该图还可以看出，反应后的溶液pH7(填“>”“一”或“<”)。
（2）如果反应④能够发生，你选择的物质是______(填序号)。

A . HCl B . Na₂CO₃ C . CuSO₄
（3）另外，NaOH溶波还能与某些金属(如Al)发生反应，请配平该反应的化学方程式: NaOH+ H₂O+Al=NaAlO₂+H₂↑

下表是某指示剂在一定pH范围内所显示的颜色：

颜色	红	橙	绿	蓝	紫
pH范围	1~3	4~7	6~7	8~10	11~14

向滴有少量该指示剂的稀硫酸中，加入氢氧化钠溶液，出现的颜色变化可能是（）

A . 由红变紫 B . 由蓝变绿 C . 由绿变橙 D . 由蓝变紫

分析氢氧化钠（NaOH和氢氧化钙（Ca（OH）₂）的组成，回答下列问题。

（1）它们的溶液都能使无色的酚酞溶液变为色。
（2）在溶液中，它们都能跟二氧化碳等非金属氧化物反应生成和水。
（3）它们都能跟稀盐酸、稀硫酸等发生中和反应，氢氧化钙跟稀盐酸的反应可用化学方程式表示为。
（4）向它们的溶液中滴加硫酸铜溶液时，都能观察到的明显现象是。
（5）单独滴入或通入下列物质时，能将氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液鉴别开的是。
A 石蕊溶液

B 二氧化碳气体

C 稀硝酸

D 氯化镁溶液

E 碳酸钾溶液

下列酸中既属于一元酸，又属于无氧酸的是（）

A . 硫酸 B . 盐酸 C . 碳酸 D . 硝酸

实验内容	预计现象	预计结论
①取少量滤液于试管中，观察	溶液呈无色	猜想不成立
②继续在上述试管中加入		猜想成立

实验活动3 酸、碱的化学性质 知识点题库

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