实验活动3 酸、碱的化学性质 知识点题库

实验室有一瓶长期敞口存放的氢氧化钠固体,同学们推测该氢氧化钠固体已经变质,他们围绕氢氧化钠固体是否全部变质展开探究,并对该固体进行了分离提纯实验.请你根据实验过程及产生的现象作出判断.

  1. (1) 加入的过量氯化钙溶液的目的是.无色溶液C中含有的阳离子是.(写粒子符号)

  2. (2) 从现象“变为红色”可得出的结论是

  3. (3) 操作①和操作②中都用到的实验仪器有

  4. (4) 无色溶液A中滴加适量氢氧化钙溶液时发生反应的化学方程式是

向一定质量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入WgZn,充分反应后过滤,将滤渣洗涤、干燥后在称量,得到的质量为Wg.据此,下列说法不正确的是(  )

A . 取反应后的滤液观察,滤液不可能呈蓝色 B . 取反应后的滤液滴加稀盐酸,有白色沉淀产生 C . 取滤液滴加稀硫酸,可能有气泡产生 D . 滤渣中的物质至少有两种
下列有关实验及其现象描述不正确的是(  )
A . 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 B . 铁在空气中燃烧火星四射,生成黑色固体 C . 电解水时电源负极产生的气体可以燃烧,产生淡蓝色火焰 D . 二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
  1. (1) 【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.

    【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?

    【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:

    猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4

    猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

    乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是

    理由

  2. (2) 【实验探究】

    (i)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有

    (ii)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.

    实验方案

    测溶液pH

    滴加Na2CO3溶液

    滴加BaCl2溶液

    实验操作

    实验现象

    试纸变色,对比比色卡,pH<7

    产生白色沉淀

    实验结论

    溶液中有H2SO4

    溶液中有H2SO4

    溶液中有H2SO4

  3. (3) 【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.

    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究】(ii)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:①实验操作中的错误是

    ②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是

    ③请你再设计一个方案验证猜想(要求写出步骤、现象、结论)并写出相应方程式.

下列事实与相应的解释不一致的是(   )

选项

事实

解释

A

10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL

混合后分子变小了

B

氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似

在其溶液中都含有OH﹣

C

氮气常用作焊接金属时的保护气

氮气的化学性质不活泼

D

化肥硫酸铵不能和熟石灰混放或混用

硫酸铵和熟石灰发生中和反应

A . A   B . B   C . C   D . D
下列实验方案不合理的是(   )
A . 用浓氨水、酚酞试液、水及烧杯检验微粒在不断运动 B . 用植物的花瓣制作指示剂,检验溶液的酸碱性 C . 用氯化钡溶液鉴别硝酸银和硫酸钠两种溶液 D . 用燃烧的木条伸入集气瓶中检验CO2是否集满
下列有关洗涤问题的说法中,不正确的是(   )
A . 汽油可溶解衣服上的油渍 B . 洗洁精可乳化餐具上的油污 C . 醋酸能洗去暖水瓶内壁的水垢 D . 酒精能洗涤瓷砖上的水锈
氢氧化钠是一种常见的碱。
  1. (1) 氢氧化钠俗名叫(填一个)。它具有强烈的腐蚀性,如果不慎沾到皮肤上,要用大量的冲洗,再涂上硼酸溶液。
  2. (2) 氢氧化钠曝露在空气中容易吸收水分,表面潮湿并逐渐溶解,这种现象叫做
  3. (3) 电解水实验中,水中可加入少量氢氧化钠以增强导电性,这是因为氢氧化钠在水中会解离出(填离子符号),随着水的分解,溶液的pH会(填“增大”或“减小”)。
  4. (4) 10g一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液与5g质量分数为9.8%的稀硫酸恰好完全反应。试计算该氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。
如图所示的两个实验能验证水的组成.

  1. (1) 图1所示实验中,观察到的现象是
  2. (2) 图2所示实验,接通直流电源一段时间后,玻璃管 b 内产生的气体是 ,该管内产生约 10mL气体时,玻璃管 a 内产生约mL 气体.
  3. (3) 上述实验说明水是由 组成的.
  4. (4) 电解水的实验中,在电解器玻璃管里加满含有酚酞的硫酸钠溶液(硫酸钠只增强导

    电性,不发生反应)。在实验过程中,观察到管 b 电极附近的溶液迅速变红,则该处溶液 呈(填“酸”“碱”或“中”)性。电解后,待溶液混合均匀后测得溶液的 pH=7,说明电解时管 a 电极附近的溶液呈(填“酸”“碱”或“中”)性.

  5. (5) 若取 36g 质量分数为 1%的硫酸钠溶液进行电解,若电解后硫酸钠溶液中溶质的质 量分数变为 1.8%,则消耗了g 水。
  6. (6) 为除去水中的颜色和异味向水中加入, 该过程属于(填“物 理”或“化学”)变化。
  7. (7) 生活中可以通过煮沸方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一 是:碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于反应类型中的(填反应类 型);生活中可用区分硬水和软水。
在化学晚会上,小李表演了一个魔术,大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份,并按下图的流程表演了两次,但却出现了两种不同的现象。(友情提示:1.表演中产生的气体无色无刺激性气味;2.可溶性钡盐对人体有毒。要避免误食.)

回答下列问题:

  1. (1) 反应①产生的气体的化学式是
  2. (2) 写出反应②的化学方程式
  3. (3) 若出现现象一,写出那杯白色浑浊的“牛奶”中所有成分的化学式:
  4. (4) 反应②中所得的沉淀也要避免误食,原因是
  5. (5) 请你用实验室中的酸碱指示剂和常见的酸碱也设计一个小魔术,名叫“会变色的花”,并填写下表:

    实验操作步骤

    预期的实验现象

    解释其中的化学原理

小刚和小强在实验室用块状石灰石(主要成分为碳酸钙,杂质难溶于水且不与酸反应)和5%的稀盐酸反应制取CO2,观察不到气泡产生时,发现固体还有剩余,他们对此进行如下探究。请你参与探究并填空:

(提出问题)不再产生气泡的原因是什么?

(猜想假设)猜想一:盐酸已经完全反应;猜想二:剩余固体中无碳酸钙;

猜想三:生成物或杂质附着在大理石表面,阻碍反应继续进行。

(实验探究一)反应后溶液中是否有盐酸。

  1. (1) 小刚取上述反应后的清液,测得溶液pH=2,说明溶液显性,由此得出猜想一不成立的结论。
  2. (2) 小强认为此结论不够严谨,还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响,补充了如下实验。

    ①取一个洁净的烧杯,另配制溶液,测得溶液pH=7

    ②取一个洁净的试管,加入适量水,持续通入CO2至饱和,测得溶液pH=5.6。

    由以上实验可知,该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大,猜想一不成立,反应后的溶液中有盐酸。

  3. (3) (实验探究二)剩余固体中是否有碳酸钙。

    小刚先振荡反应容器,使剩余固体和液体充分接触,观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸,又有气泡产生。一段时间后,不再产生气泡,仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是.

    由以上实验可知,猜想二和猜想三不成立。

    (得出结论)根据以上实验探究,可得出影响反应能否进行的因素之一是.

    (反思交流)小强又提出,也可能是反应太慢,无法观察到气泡产生。

    小强设计了如下对比实验:取出(实验探究二)所得的部分清液,放置一段时间后,测得pH为X,同时测得(实验探究二)容器中剩余清液的pH为Y,若XY(填“>”“=”或“<”),则小强提出的猜想成立。

A,B,C,D,E,F是初中化学常见的六种物质,已知A是一种单质,B为红棕色固体,D常用于改良酸性土壤,F与B属于同类物质,其相互反应情况如下图所示(短线“一”相连的物质间能反应,箭头“→”表示能生成)。

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  1. (1) A的化学式为;A与C的反应属于反应(填基本反应类型)。
  2. (2) 写出下列反应或转化的化学方程式:

    B与C反应:,D转化为E:

  3. (3) 写出F的一种用途:
某环保小组监测到一硫酸厂向河中非法排放酸性废液,根据你所学的知识,试设计三种检测酸性废液的方法。
在老师的指导下,兴趣小组开展二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究。

【实验1】如图1所示,向NaOH溶液中通入CO2一段时间,用pH传感器采集的数据绘制成的曲线如图2。

  1. (1) 反应过程中,溶液的碱性逐渐(填“增强”或“减弱”)。此现象可说明反应物中的减少,从而证明CO2和NaOH发生了反应。
  2. (2) [实验2]用图3所示的装置进行实验。

    先把注射器中的NaOH溶液推进烧瓶中,一会后打开止水夹,观察到的现象是,产生这一现象的原因是

    小明认为该实验还不足以证明CO2与NaOH发生了反应,其理由是

  3. (3) 要检验二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应,除了从反应物的角度外,还可从生成物的角度。实验如图4所示:所加试剂A为,观察到的现象是,右边试管发生反应的化学方程式为
甲、乙两组同学为探究氢氧化钙的化学性质。分别做了如下相同的四个实验:请回答下列问题:

  1. (1) 试管D中的现象是
  2. (2) 以上实验中,能发生反应但无明显现象的化学方程式
  3. (3) 【继续探究】

    实验结束后,甲、乙两组同学分别将本组A、B、C、D四支试管中的物质各倒入一个洁净的大烧杯中,充分反应后静置,发现:

    ①甲组烧杯底部有白色沉淀,上层清液为无色。则上层清液中一定含有的溶质是(指示剂除外),可能含有的溶质是

    ②乙级烧杯底部有白色沉淀。上层清液为红色,则上层清液中一定没有的离子是

  4. (4) 【拓展延伸】

    甲、乙两组同学共同讨论后一致认为两个烧杯底部的白色沉淀为同一物质,请写出本实验过程中产生该白色沉淀的化学方程式(写一个即可)。

下列推理正确的是(  )
A . 金属一般具有良好的导热性,则常用金属铁来制做锅 B . 碳酸氢铵有强烈的氨味,是氮肥,尿素没有氨味,不是氮肥 C . 氢氧化钠属于碱,其溶液能使酚酞变红,碳酸钠不属于碱,其水溶液不能使酚酞变红 D . 不受力的物体处于静止或做匀速直线运动,处于静止或做匀速直线运动的物体不受力
下列说法或做法正确的是(   )
A . 所有的碱都能使酚酞试液变红 B . 亚硝酸钠是生活中常用的食盐 C . 生活中的肥皂对油污具有乳化作用 D . 电器着火,用泡沫灭火器灭火
硫酸、盐酸是重要的化工原料。
  1. (1) 硫酸和盐酸有相似的化学性质,是因为都有(填离子符号)。
  2. (2) 硫酸和盐酸都能使紫色石蕊溶液变为色。
  3. (3) 写出稀硫酸与锌反应制取氢气的化学方程式:
  4. (4) 盐酸的下列用途中能用硫酸代替的是(填编号,下同)。

    ①除铁锈

    ②制备氯化锌

    ③除去NaCl中少量的NaOH

    ④与KOH做中和反应实验

  5. (5) 下列物质存放在烧杯中一段时间后,质量变小且溶质不变的是

    ①烧碱

    ②浓硫酸

    ③浓盐酸

    ④生石灰

某溶液中可能含有氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钡、氢氧化钙的一种或几种,某兴趣小组取少量溶液向其中滴加稀盐酸测得产生气体的质量与加入的稀盐酸的质量关系如图,分析图像,有关说法错误的是(   )

A . 该实验证明,溶液中的成分是氢氧化钠和碳酸钠 B . 图中A点对应的溶液中,阴离子只有 C . 溶液在B点之前的pH大于7,B点以后溶液的pH小于7 D . 图中B点对应的溶液中只有一种溶质
回答下列问题
  1. (1) 列举一种金属氧化物(写化学式)
  2. (2) 氢氧化钠在空气中放置易变质,反应的化学方程式
  3. (3) 醋酸的化学式为CH3COOH,醋酸的相对分子质量为,醋酸中碳、氢、氧的原子个数比(化为最简整数比)为,90克醋酸含有克的碳元素。
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