实验活动3 燃烧的条件 知识点题库

如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾.水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口P处,火柴被加热,迅速移开火柴,火柴开始燃烧.下列说法错误的是(  )



A . 水沸腾,水分子质量和体积增大 B . P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点 C . 火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧 D . 火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水
分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列推埋正确的是(  )


A . 碱性溶液能使酚酞试液变红.能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液 B . 燃烧都伴随着发光、放热现象.所以有发光、放热现象的变化就是燃烧 C . 盐是由金属阳离子和酸根阴离子构成的物质.硝酸铵中没有金属阳离子,不属于盐 D . 分子、原子都是不显电性的粒子.不显电性的粒子一定是分子或原子

如图是初中化学中几个重要实验的示意图,请根据图示回答:


  1. (1) 实验A:根据铜片上的不同现象,能得出有关燃烧条件的结论是

  2. (2) 实验B:试管中紫色石蕊溶液变为红色,说明

  3. (3) 实验C:a、b两支试管中的铁钉,最先发生锈蚀的部分是

  4. (4) 实验D:观察到的现象是

某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究,在实验过程中,同学们观察到只有铜片上的白磷燃烧,并产生大量白烟;而铜片上的红磷和水中的白磷都没有燃烧.据此,你能总结出可燃物燃烧的条件是:① ,② . 大家还对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问,继续进行了如下探究:

【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).请写出五氧化二磷与水反应的化学方程式: .

【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.

【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.

请你帮助他们将下表补充完整.

实验现象

对实验现象的解释

(1)a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧

(2)b试管中红磷没有燃烧

(1)热水中白磷没有燃烧的原因是

(2)b试管中红磷没有燃烧的原因是

【反思与评价】

(1)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是 ;

(2)小岑同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置.你认为图3装置与图2装置对比,其优点是 .

【拓展与迁移】实验结束时,小茜同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口朝下垂直伸入水面下(室温),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.“这一说法得到大家的一致认同.你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积,且实验所用白磷足量,装置气密性良好,进入a试管内液体的体积约占试管容积的   ,理由是 .

2015年8月12日晚11时30分左右,天津港国际物流中心区域内瑞海公司所属化学危险品仓库发生特大爆炸事件.消防队员在灭火时,一些化学品遇到水又发生二次爆炸.这次爆炸事件再次告诉我们,不同物质引起的火灾,应采取不同的灭火方法.

在国家标准《火灾分类》(GB﹣4968﹣85)中,将不同性质的火灾分为A、B、C、D四类:

A 类火灾:指固体物质火灾.如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等.

B 类火灾:指液体火灾和可熔化的固体物质火灾.如汽油、柴油、石蜡火灾等.

C 类火灾:指气体火灾.如煤气、天然气、氢气火灾等.

D 类火灾:指金属火灾.如钾、钠、镁、铝镁合金火灾等.

请回答完成以下内容:

(1)物质燃烧的条件是:①有可燃物;② ;③与氧气(或空气)接触.

(2)乙醇失火属于   类火灾,乙醇完全燃烧的化学方程式是   .

(3)某学生将燃着的镁条迅速伸入盛满CO2的集气瓶中,发现镁条在集气瓶中继续燃烧,反应生成氧化镁和碳.该反应的类型为  ,实验说明,D类火灾不能使用  灭火.

某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动,请你参与完成:

  1. (1) 【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是
  2. (2) 【交流讨论】①改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是.欲使图二中的红磷着火,可将试管从水中取出擦干加热;

    ②将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是

  3. (3) 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾,该反应是(填“吸热”或“放热”)反应,其反应文字表达式为
下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验设计不合理的是:(   )
A . 探究分子运动  B . 探究燃烧的条件  C . 测定空气里氧气含量  D . 验证质量守恒定律
水是人类宝贵的自然资源,与人类的生产、生活密切相关。
  1. (1) 节约用水,从我做起,请写出一条生活中节约用水的做法:
  2. (2) 用如下图一简易净水器对水样进行初步净化。其中小卵石和石英砂主要作用是 ;而活性炭的主要作用是除去色素及臭味,因为它有很强的能力。
  3. (3) 生活中常用来区分软水和硬水。
  4. (4) 下图二为实验室电解水的装置图。当与负极相连的刻度管内产生10mL气体时,与正极相连的刻度管内产生气体的体积约为mL。
  5. (5) 下图三运用了对比的实验方法,铜片上的白磷与红磷对比,能得出可燃物燃烧的条件是

用下列装置探究可燃物的燃烧条件并回答问题。(红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃。装置的气密性良好。)
  1. (1) 用注射器向瓶内推入空气,观察到A中现象是

  2. (2) 对比燃烧匙中白磷和红磷,说明可燃物的燃烧的条件是;对比燃烧匙中白磷与水中白磷,说明可燃物的燃烧的条件是
  3. (3) 停止用注射器向瓶内推入空气后,A中液面仍然下降,请解释此现象的原因
如图是初中化学教科书中的一些实验装置示意图。回答下列问题:

A.探究铁生锈的条件 B.探究燃烧的条件  C.测定空气中氧气的含量  D.电解水实验

  1. (1) A实验中,一段时间后可根据观察到的现象,得出铁生锈需要与氧气接触的结论;
  2. (2) B实验中,观察到薄铜片上的乒乓球碎片先燃烧,滤纸碎片后燃烧,可以说明燃烧条件之一是
  3. (3) C实验可得到的结论是
  4. (4) D实验中,向水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是
目前,许多烧烤店都改用机制炭作燃料,引燃机制炭可以使用固体酒精,盖灭机制炭可以使用炭灰,下列有关说法错误的是()

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A . 酒精的燃烧会升高机制炭的着火点 B . 炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭 C . 酒精的着火点低于机制炭 D . 机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积
在学习“燃烧与灭火”的课堂上,老师做了一个有趣的实验:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭。

  1. (1) 探究一:蜡烛熄灭的原因。

    猜想与假设: a.铜线圈隔离了可燃物:

    b.铜线圈隔绝了空气;

    c.铜线圈吸热,降温至蜡烛着火点以下。

    讨论与交流:经观察分析同学们否定了猜想a和b,理由是

    设计并进行如下实验:

    实验操作

    实验现象

    结论

    将铜圈加热后

    猜想c正确

  2. (2) 探究二:经过多次上述实验,大家发现铜丝表面变黑,黑色物质是什么呢?

    猜想与假设:①炭黑;②; ③炭黑和氧化铜。

    讨论交流:铜丝表面产生炭黑的原因是

    实验操作

    实验现象

    结论

    取少许黑色固体至试管中,

    猜想③正确

如图是某同学探究燃烧条件的改进装置,往烧杯中加入下列哪种物质能引起白磷燃烧(     )

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A . 氢氧化钠 B . 食盐 C . 硝酸铵 D . 蔗糖
使燃料充分燃烧的方法,错误的是(   )
A . 提供足量的氧气 B . 降低燃料的着火点 C . 固体燃料粉碎 D . 液体燃料喷成雾状
燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答:
  1. (1) 按下图进行铁丝在O2中燃烧的实验,反应的化学方程式为。该实验装置存在明显不足,改进措施是

  2. (2) 对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象,分析室内起火时,如果打开门窗,火会烧得更旺的原因
实验小组用如图所示的装置研究“燃烧的条件”。已知白磷的着火点为 40℃,红磷的着火点为 240℃。

  1. (1) B 中的白磷不燃烧,C 中的白磷燃烧,这一现象说明的燃烧条件是
  2. (2) D 装置要探究“燃烧是否需要达到可燃物的着火点”,固体 a 应选择(填“白磷”或“红磷”),预期观察到的实验现象是
  3. (3) 实验小组继续进行了以下实验,如图:

    实验

    操作

    写出木炭燃烧的方程式: ; 欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响的应该进行对比实验为①与(填序号①、②、③);实验②与③对比实验可以证明对物质燃烧有影响。

发生火灾时,我们不要慌张,要沉着应对,如果楼房发生火灾,火势很大或有蔓延的可能,应立即拨打火警电话“119”,消防员一般用高压水枪向着着火处喷水灭火,该方法灭火的原理主要是
            
  1. (1) 复学防疫,化学助力。

    ①上学时,戴口罩。制作口罩用的无纺布面料主要是聚丙烯((C3H6)n),聚丙烯中碳元素和氢元素的质量比为

    ②用于消毒的酒精溶液属于易燃物,使用时要注意安全,酒精燃烧的化学方程式为

  2. (2) 火是文明的起源,取火的方法,经历了漫长的演变过程。1830年,法国人发明了摩擦火柴,将白磷、硫、氯酸钾(KClO3)、二氧化锰混合做火柴,摩擦生热使白磷燃烧,利用白磷燃烧的热量使KClO3分解,然后是硫燃烧。该过程中KClO3分解的化学反应方程式为。推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是
从化学的角度对下列成语进行解释,其中错误的是(   )
A . 釜底抽薪:燃烧的条件之一是需要可燃物 B . 百炼成钢:降低生铁的含碳量使之达到钢的标准 C . 点石成金:化学反应改变了元素的种类 D . 烈火真金:金在高温下难与其他物质反应
化学是以实验为基础的科学。完成以下实验中的问题:

  1. (1) 图A实验得出的结论:氧气约占空气体积的。红磷燃烧的化学方程式为
  2. (2) 图B实验可得出燃烧需要满足的条件是
  3. (3) 图C实验中,对比(填序号),能证明铁生锈与水有关。
  4. (4) 图D实验的现象是,说明CO2具有的化学性质为
  5. (5) 化学实验可按其主要目的分为:物质发生化学反应条件的探究,物质性质探究,物质含量的探究等。据此,上述实验中的(填序号)可以归为一类。
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