实验活动3 燃烧的条件知识点题库

燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史．燃烧需要具备的条件是（　　）

①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点．

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ①②③

下列说法不正确的是（　　）

A . 单质铁能从硫酸铜溶液中把铜置换出来 B . 能使无色酚酞溶液变红的物质，一定是碱溶液 C . 碘是人体必须的微量元素，缺碘会引起甲状腺肿大 D . 燃烧必须同时满足两个条件：可燃物与氧气接触、可燃物的温度达到着火点

某同学用右图所示装置进行验证燃烧条件的实验。取一小块白磷放入广口瓶中，一段时间白磷没有燃烧，然后从分液漏斗中加入适量的热水，白磷仍然没有燃烧，再从a管通入，白磷发生燃烧，该实验（填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点这两个条件。

下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　）

A . 可燃物只有在空气中才能燃烧 B . 任何燃料完全燃烧时，一定会生成CO₂ C . 空气中混有可燃性气体遇明火时可能爆炸 D . 通过降低可燃物的着火点可以灭火

探究燃烧条件的实验装置如图所示

①由该实验得出，可燃物燃烧的条件是：、；

②实验中使用了铜片，主要是利用铜的性．

以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题．

（1） A实验用pH试纸测定KOH溶液的pH时，先将pH试纸用水润湿，所测得的结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
（2） B实验煤粉和木屑最先燃烧的是，燃烧的顺序说明燃烧的条件之一是
（3） C实验中玻璃棒的作用是．
（4）放置一周后，D实验观察到的现象是．

化学是一门以实验为基础的自然学科．下列是初中化学课堂演示实验或学生分组实验的部分实验图示，请根据实验图示说出实验目的、现象、结论、物质的性质和作用、化学反应的方程式：

实验编号	实验①	实验②	实验③	实验④
实验图示
实验编号	实验⑤	实验⑥	实验⑦	实验⑧
实验图示

（1）实验①中，用于测定空气中氧气的含量，实验所用的物质是（木炭、磷、铁丝）．
（2）实验②中，预先在集气瓶里装有少量的水，其目的是．
（3）实验③中，制取气体的化学反应方程式是；收集气体用向上排空气法，说明制取气体的密度比空气的密度（填“大”或“小”或“相同”）；证明集气瓶里已收集满气体的实验操作方法是．
（4）实验④中，将溶液进行过滤得操作时，玻璃棒在实验过程中所起的作用是
（5）实验⑤中，观察到烧杯A中溶液逐渐变成红色，该实验的结论是．
（6）实验⑥中，根据水中白磷没有燃烧的原理，举出生活中一灭火的事例如．
（7）实验⑦中，向烧杯里燃着阶梯蜡烛倾倒CO₂气体，观察到的现象是．
（8）实验⑧中，用于除去CO中少量的CO₂ ，溶液里发生的化学反应方程式是．

在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（）

A . 收集到的氧气太少或纯度太低 B . 铁丝生锈 C . 集气瓶底部没有铺一层细沙 D . 铁丝的一端没有系火柴梗

水在化学实验中的作用不可忽视，下图中四个实验分别用到水。

（1）实验A中水作用是。
（2）实验B中水的作用是。
（3）实验C通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出的结论。
（4）实验D中水的作用是提供热量和。

推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理中正确的是（）

A . 因为蜡烛燃烧生成CO₂和H₂O，所以蜡烛组成里一定含有C元素和H元素 B . 因为H₂O和H₂O₂的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 C . 燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧 D . 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

根据如图回答问题。

（1）上图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要。
（2）图三实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了可燃物燃烧满足的条件是；烧杯中热水的作用是。
（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是。

根据如图所示装置回答下列有关问题：

（1）仪器x的名称是。
（2）若用装置B收集氧气，进气口应为__(填“a”或“b”)端。
（3）对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是。
（4）装置C中反应的化学方程式是
（5）在做硫燃烧时集气瓶中装入少量水的目的是

下列实验设计不能达到实验目的的是（）

选项	A	B	C	D
实验目的	除去CO中的CO₂ ，并回收CO	探究可燃物燃烧所需要的条件	除去氧化铜粉末中的铜粉	鉴别NH₄NO₃、CuSO₄和NaCl三种白色粉末
实验设计

A . A B . B C . C D . D

燃烧是生活中一种常见的现象。

（1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是什么？
（2）液态二氧化碳灭火器灭火原理是什么？

某化学兴趣小组利用如图的实验装置探究可燃物燃烧条件和灭火原理。

甲乙

丙

（査阅资料）

五氧化二磷白烟有毒，会刺激人的呼吸道，白磷的着火点40℃，红磷的着火点240℃。

（1）（实验与事实）
Ⅰ．甲组同学依据图甲装置进行实验，观察到如下的实验现象：

A．薄铜片上红磷不燃烧 B．热水中的白磷不燃烧 C．薄铜片上白磷燃烧

请用上述实验现象的序号填空:

①根据实验现象对比得出:可燃物燃烧需要与氧气接触。

②根据实验现象对比得出：可燃物燃烧温度要达到它的着火点。
（2） Ⅱ．乙组同学依据图乙进行实验（夹持仪器略去），实验过程：
①通入N₂ ，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；

②只加热b干燥管，立即改通0₂ ， a中无明显现象，b中红憐燃烧。

实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是。
（3）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是。
（4）（反思与拓展）
乙组实验①中通入N₂的目的是。
（5）红磷燃烧的化学方程式为。
（6）从环保角度分析，（填“甲”或“乙”）组实验更优秀。
（7）图丙熄灭蜡烛火焰的方法中，利用“将温度降到着火点以下”原理的是（填序号）。

根据如图所示的实验回答问题：

图片_x0020_425036065

（1）甲实验可得出燃烧的条件是，热水的作用是。
（2）乙实验中向烧杯中加入一粒相同大小的品红，发现整杯水变红的时间热水比冷水短。这是因为，该实验中控制的变量是。
（3）丙实验操作可能产生的后果是。

控制变量法是实验探究的重要方法，如图是两个常见实验，说法不正确的是（）

图片_x0020_100001

A . 甲中①③对比，可探究铁生锈是否与水有关 B . 甲中①②对比，可探究铁生锈是否与氧气有关 C . 乙中水中白磷不燃烧是因为没有接触氧气 D . 乙中红磷不燃烧是因为红磷没有可燃性

如图所示，红磷用酒精灯加热后才能燃烧，由此可知可燃物燃烧的条件之一是，红磷燃烧后冷却至室温，活塞a约停在刻度（填数字）处。

某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，有毒。

【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

【改进与实验】

（1）同学们经过讨论，按改进后的图2装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。
现象
解释
①试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧。
②试管中红磷没有燃烧。
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是
①；
②。
（2）【反思与评价】
改进后的图2装置与图1装置比较，优点是。
（3）再一次实验后，同学们发现图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置。其中气球的作用是。
（4）【拓展与迁移】
小丽把图2中两支试管a倒扣水中，进入a试管内水的体积约占试管容积的五分之一，还可以得出一个结论是。

“上善若水，水善利万物而不争”。

（1）对生活之水须悟其法：利用活性炭的性可除去水中的色素和异味；可用于鉴别硬水和软水；用的方法可以软化硬水。
（2）对生产之水应行其事：农业上需要用16%氯化钠溶液进行选种，配制150kg溶液需要氯化钠kg，水kg。
（3）对实验之水必明其理：磷燃烧的化学方程式是，如图铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是，烧杯中热水的作用是提供热量和。

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