3.1 水 知识点题库

（1） 下列做法会对滇池造成污染的是       （填字母）．

（2） 由于吸烟，不慎引燃被褥，立即用水灭火，使温度降低到可燃物的以下．

（3） 配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，实验步骤是：

①计算：氯化钠g，水g；②称量；③量取；④溶解：该步骤中玻璃棒的作用是．

（1） 活性炭净水原理是．

（2） 用水灭火原理．

（3） 如果用硬水和肥皂洗衣服，会出现，洗不干净衣服．

（4） 如果用铁桶装农药“波尔多液”（硫酸铜溶液+石灰桨），铁桶受到腐蚀的化学反应方程式为．

（1） 通过电解水实验，可以知道水是由（填元素名称）组成。

（2） 饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康．区分硬水和软水可以用；在实验室里可用测定水的酸碱度；可通过方法来得到纯水；日常生活中可通过方法来降低水的硬度。

（3） 净化水的常用方法有：①消毒杀菌 ②过滤 ③蒸馏 ④活性炭吸附 ⑤加明矾吸附沉降。天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所选用的净化方法按净化过程排序是（填序号）。

（1） 图中B端为电源的(填“正”或“负”)极。

（2） C试管中收集到的气体名称是，C、D试管中收集到的气体的体积比约为，质量比为。

（3） 上述实验可以得出：水是由组成的。

（4） 在水的电解实验中，发生改变的微粒是。

（5） 在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其饮用水处理步骤如图(2)所示；步骤③对应的作用是___________(填字母，下同)，

（6） 保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是_____。

（1） 科学家利用电解水实验（如A图所示）证明水的组成，写出该实验的符号表达式；实验中a试管内产生的气体是。

（2） 在配制一定溶质质量分数的食盐溶液时（如B图所示），请你指出实验操作中的不正确；原计划配制食盐溶液的溶质质量分数为；操作③使用玻璃捧的目的是。

（3） 实验可利用（如C图所示）装置测定空气中氧气的含量。该实验的原理是通过（选填“化学”或“物理”）方法分离或除去混合物中的一种成分，从而测定混合物中某成分的含量。得到的结论是。同学经过讨论比较C图的①、②两个装置，认为装置①更合理,理由是。

（1） 取回水样，加入静置后过滤，实验室过滤时要用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、。

（2） 可用检验该水样是硬水还是软水。

（3） 日常生活中常用的将硬水转化为软水的方法是。

（4） 下列做法会造成水体污染的是（填序号）。

①工业废水达标处理后排放

②随意丢弃废旧电池

③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

④合理使用化肥和农药

（1） 图1实验，与电源正极相连的试管中生成的气体是，发生反应的化学方程式为。

（2） 图2实验，观察到的现象是，说明CO₂具有的性质是。

（1） 生活中通过的方法可以降低水的硬度。

（2） 天然气有性，常用作燃料。

（3） 除去冰箱中的异味，常用吸附。

（1） A物质的名称(俗称)是，操作①的名称是，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是(填写序号)；

a 漏斗内的滤纸有破损b 漏斗下端未靠在烧杯内壁

c 漏斗内液面高于滤纸的边缘

（2） 操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的装置是(填序号)，该过程主要是变化(填“物理”或“化学”)。

（3） 小刚取少量液体D于试管中，加入少量，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是水(填“硬”或“软”)。经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是。

（1） Ⅰ、探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系

（进行实验）向蒸馏水中加入CaCl₂和MgCl₂的混合溶液，配制两种不问硬度的硬水。

用蒸馏水和两种硬水完成三组实验，记录如下：

组别	第1组			第2组			第3组
实验操作
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨
混合溶液用量/滴	0	0	0	1	x	1	2	2	2
肥皂水用量/滴	5	10	20	5	10	20	5	10	20
产生泡沫量	少	多	很多	无	少	多	无	无	少

（解释与结论）

对比②和⑧可知，肥皂水能区分软水和硬水，依据的现象是。

（2） 设计第2组实验时，为控制水的硬度相同，⑤中x应为。

（3） 第2组实验的目的是。

（4） 由上述三组实验得到的结论是。

（5） Ⅱ、比较不同水样的硬度

（进行实验）用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。

实验操作	水样	肥皂水用量/滴
	市售纯净水	2
	煮沸后的自来水	6
	自来水	9
	湖水	14

（解释与结论）

硬度最大的水样是。

（6） 由上述实验可知，能将自来水硬度降低的方法有。

（7） 继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为。

（1） 科学家对水的组成的探究可谓是艰辛而曲折。

材料1：1781年，普里斯特利在干冷的玻璃瓶中装入易燃空气和空气的混合气，然后用电火花引爆，发现屏壁有水珠，卡文迪许又用纯氧气替代空气重复了这一实验，受传统观念的影响他们仍坚持认为水是一种元素。

材料2：1782年，拉瓦锡重复了普里斯特利和卡文迪许的实验后，他又在一根红热的枪管中通入了水蒸气也得到了易燃空气，他得出结论：水不是元素，而是氢和氧的化合物。

材料3：1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极都有气泡产生，并发现负极上产生的气体体积恰好是正极的两倍。

①材料中所提的易燃空气是（填序号）

A．O₂ B．H₂ C．CO            D．H₂O

②材料3实验中，反应的化学方程式为。

（2） 下列做法会造成水体污染的是____（填序号）

（3） 水是一种常见的溶剂，硝酸钾，氯化钠两种物质的溶解度曲线如图所示，30℃时，将接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采用（写出一种方法即可）的方法，在10℃时，分别配制200g硝酸钾，氯化钠的饱和溶液，以上两种溶质中所需水的体积较少。