二、熔化和凝固知识点题库

小明为探究冰熔化和纯水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验．根据测量结果他画出了相关图象，如图a、b所示．

（1）这两个实验都需要用到的测量工具是和．
（2）图是冰熔化的图象，从该图象可以看出，冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）图是水沸腾的图象，水沸腾时，某测量仪器的示数如图c所示，则水的沸点是℃．
（4）水在沸腾的过程中温度保持不变，但减少，测出的水的沸点比物理课本上给出的水的沸点要低些，主要的原因是．

图是某固态物质在一个稳定的热源加热过程中温度随时间变化关系的图象，由图可以判断可以看出该物质的熔点是℃，该物质在液体时的比热容（填“大于”或“等于”或“小于”）在固体时的比热容．

吃冰棒和皮肤上擦酒精都感到凉快，前者主要是利用冰棒时要热，后者是酒精时要热．北方冬天菜窑里放入几桶水，可以利用水凝固时热，使窑内温度不致太低，菜不会冻坏．

北方冬天的菜窖里常放几桶水，这样做的目的是：当气温降低时，可以利用水在时热量，使菜窖气温不致过低而冻坏菜．

某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量的碘，塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变成紫色的碘蒸气并充满试管．

（1）此过程中固态碘发生的物态变化是（填物态变化的名称）．
（2）在上述实验中，小明同学猜想：紫色的碘蒸气固态碘是先变成液态，再变成气态的，只是因为这一变化过程速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到．为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃．
请你根据上述小资料分析说明小明的猜想是（选填“正确”或“错误”）的，理由是．
（3）小明探究热情不减，接着又在烧杯中放入适量的温水，然后放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，水中大量的气泡是由形成的，水面上大量的白雾是由形成的．

如图是某晶体熔化时温度随时间的变化图象．

如图所示：在0到6分钟，该晶体要（“吸收”或“放出”）热量，温度（“升高”、“降低”或“不变”），晶体处于（“固态”、“液态”或“固液共存态”）；在6到12分钟时，该晶体要（“吸收”或“放出”）热量，温度（“升高”、“降低”或“不变”），晶体处于（“固态”、“液态”或“固液共存态”）；第12分钟以后，晶体处于（“固态”、“液态”或“固液共存态”）．该晶体从开始熔化到熔化完毕共用了分钟．

生活中有很多“粘”的现象，这些现象都能用物理知识解释，下列分析不正确的是（）

A . 穿的化纤衣服易“粘”毛绒，是因为衣服带静电 B . 吸盘式挂衣钩能够“粘”在墙上，是由于大气压的作用 C . 吃刚从冷冻室拿出的冰棒会“粘”舌头，是因为液体发生了凝固 D . 光滑铅块挤压在一起就能“粘”住，是因为分子间有引力无斥力

如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置 $\text{[math]}$ 实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图所示为读取温度计示数的方法，如果采用A方法读数结果会 $\text{[math]}$ 选填“偏大”、“偏小”或“正确” $\text{[math]}$ ，该物质是 $\text{[math]}$ 选填“晶体”或“非晶体” $\text{[math]}$ ．
（2）将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应 $\text{[math]}$ 选填“高于”、“低于” $\text{[math]}$ 烧杯中的水面的高度．
（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏．
（4）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图象，根据图象可知该物质的凝固点是；该物质的熔化过程用了min；DE段中E点该物质处于状态．

下列物态变化的过程中，吸收热量的是(　　)

⑴春天，冰雪融化

⑵夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”

⑶秋天，清晨出现的雾

⑷冬天，早晨在太阳照射下，草地上的露珠消失

A . (1)(2) B . (1)(4) C . (2)(3) D . (2)(4)

以下分析正确的是（）

A . 寒冷的冬天早晨，窗户玻璃上的冰花，是水凝固形成的 B . 灯泡用久后会变黑，是因为灯丝先升华后凝华形成的 C . 冬天在室外看到口中呼出的“白气”是水汽化后形成的 D . 冷却物体时，用 0℃ 的冰和 0℃ 的水效果一样，是因为它们温度相同

下列物质属于晶体的是（）

A . 沥青 B . 海波 C . 玻璃 D . 石蜡

下面对哈尔滨美景描述中，属于熔化现象的是（）

A . 初春，太阳岛上冰雪变成涓涓水流 B . 盛夏，防洪纪念塔广场花朵上滚动着晶莹的露珠 C . 深秋，中央大街的树上挂着洁白的雾凇 D . 隆冬，松花江水变成剔透的冰

如图甲所示是“探究冰熔化时温度随加热时间变化”的图像。（c_水=4.2×10³J/（kg•℃），相同时间吸收的热量相同）分析图像可知：

（1）冰的熔点是℃，冰在熔化过程中的特点是吸收热量，温度。
（2）该物质在第6min时的内能（大于/等于/小于）第8min的内能。
（3）熔化后水和烧杯的总质量如图乙所示，其中空烧杯的质量是22.4g，则水的质量是g，冰熔化过程中吸收的热量是J。

用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体，的冷却效果较好。原因是。

如图所示，把装有﹣4℃碎冰的大试管放入装有﹣4℃碎冰的大烧杯中，用酒精灯对烧杯加热，在烧杯内的冰没有熔化完的过程中，试管内的冰（）

A . 熔化一小部分 B . 全部熔化 C . 不会熔化 D . 温度高于0℃

下列现象中利用了熔化吸热的是（）

A . 运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂 B . 天热时向地上洒水会感到凉快 C . 游泳后离开泳池时身上会感到有点冷 D . 向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉

小华同学利用图甲所示的装置探究某物质熔化的特点，他每隔1min记录次温度计的示数，观察物质的状态，并作出温度随时间变化规律的图像，如图乙所示。

（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是（写一点即可）。
（2）图乙中第4 min时，物质处于态。
（3）该物质的熔化特点∶吸收热量，温度该物质是（选填 “晶体”或“非晶体”）。

小强对有关热现象进行如下探究：

（1）先在探究“冰熔化时温度变化规律”实验时画出了图象甲，由图象甲可知冰属于（选填“晶体”或“非晶体"）；
（2）完成上述实验后，小强换用其他装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过方式增加水的内能。由“温度-时间”图象乙可知，水的沸点没有达到100℃，其原因可能是当地大气压强（选填“高于”“低于”或“等于”）1标准大气压；
（3）结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是。

下列知识结构中，正确的是（）

A .

异同点		蒸发	沸腾
不同点	发生地点	液体表面	液体内部和表面
	温度条件	任何温度	一定温度（沸点）
	剧烈程度	平和	剧烈
相同点	汽化、吸热

B .

物态变化	吸，放热
汽化	吸热
升华	吸热
液化	吸热
凝固	放热

C .

物态变化	现象
升华	卫生球变小
汽化	冬天口中呼出“白汽”
液化	冬天湿衣服变干

D .

固体	熔化过程的相同点	熔化过程的不同点
固体	熔化过程的相同点	温度变化	有无熔点
晶体	吸热	保持不变	有
非晶体	吸热	升高	无

电影《中国机长》，根据四川航空3U8633航班机组成功处置险情真实事件改编。飞机机身结冰是现象（填物态变化名称），飞机的防冰与除冰是保障飞机安全的重要功能，常用方法是将防冻液喷洒到飞机结冰表面进行防冻和除冰，防冻液是凝固点比水的凝固点（选填“高”或“低”）的化学液体，它们使已形成的冰层熔化，冰在熔化过程中要（选填“吸收”或“放出”）热量。

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