二、学生实验：探究杠杆 知识点题库

如图所示，若每个钩码重0.5N，且杠杆上每格相等，小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个方向向上的力F₁ ， 此力大小至少为　 N．

若推去力F₁ ， 改在杠杆右端B处施加一个方向向下的力F₂（如图乙所示），仍使杠杆平衡，请在图乙中画出力F₂的力臂．

实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：；

多次实验的目的是：。

A.杠杆依然平衡B.杠杆左端下降C.杠杆右端下降

有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中______（填字母）。

①为了测量物体受到滑动摩擦力的大小，在实验中应拉动物体；

②比较甲、乙两次实验可以得出结论：在接触面相同时，压力越，滑动摩擦力越大。通过实验小凯明白了在拔河比赛中体重大的同学脚下不易打滑；

①一轻质长木棍以点O为支点向右倾斜，另一端用细线挂一重物，将弹簧测力计固定在木棍和墙面之间，木棍静止时测力计示数如图所示；

②木棍绕O点继续向右倾斜，当木棍静止时，弹簧测力计的示数变；

③比较这两次实验可得出：阻力保持不变，木棍越倾斜，阻力臂越，动力臂越，木棍受到的拉力越大。通过实验现象小凯明白了，在拔河比赛时以脚为支点，身体适当的后倾，会增加对对方的拉力，同时身体不易向前倾倒。

上述实验数据不符合杠杆平衡条件，出现问题的原因是。

①在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图甲），应将杠杆两端的平衡螺母向（填“左”或“右”）端调节，使杠杆在水平位置平衡。

②接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如图乙）。若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆（填“左” 或“右”）端将下沉。

③如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆C处竖直向上拉，在A处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的读数为N，A处挂的钩码总质量为kg。

①实验中要竖直向上拉动弹簧测力计，使物体升高。

②表格中a处的数据为图乙中弹簧测力计的示数，为N；表格中b处的数据应为。

③如图丙所示，将滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率（填“变大”“不变”或“变小”）。