二、学生实验：探究杠杆 知识点题库

（1） 开始时，总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是 。如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节.

（2） 将表格中的实验数据补充完整.

实验次数	动力F1 / N	动力臂L1 / cm	阻力F2 / N	阻力臂L2 / cm
1	1.5	10	1
2	1	20		10
3	1	20	1.5	10

（3） 小明的第3次实验存在错误，其错误是 

（4） 在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉，则弹簧测力计的示数将 ．（填“变大”、“变小”或“不变”）

（1） 将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向 （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；

（2） 杠杆平衡后，若在图甲中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂 个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡；

（3） 如图乙所示，在B位置仍挂2个钩码，改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡。若此时将弹簧测力计改为向右上方斜拉，要使杠杆继续保持水平平衡，拉力F的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（1） 如图所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．

（2） 下列实验步骤中

A 、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．

B 、计算每次实验中F₁L₁和F₂L₂的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．

C 、改变钩码的个数和位置，重复实验．

D 、记下动力F₁、动力臂L₁、阻力F₂和阻力臂L₂的大小，将数据填入表格中．

E 、将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．

正确的顺序是．

（3） 每个钩码重1N，杠杆上每格长度是4cm．下表是某同学记录的实验数据．

次数	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

分析上述数据，可得出的杠杆的平衡条件是：．

（4） 上图中，杠杆在水平位置平衡，如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，杠杆的端将下沉．

（1） 实验时应先调节杠杆在位置平衡，若出现图甲所示情况，应将杠杆的螺母向调（填“左“或“右“）。

（2） 下表是该组某同学在实验中记录杠杆平衡的部分数据：分析表中的1、2两次实验数据可以得出的结论是.

实验次数	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm
1	2	5	1	10
2	3	10	2	15
3	1	20	4	*

（3） 第3次实验数据不全，请根据已有信息分析，此处的数据应该是;

（4） 杠杆平衡后，小明在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在图示位置保持平衡.这时应在B位置挂上个钩码.

（1） 实验前，发现杠杆左端偏高，应向端调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．

（2） 如图所示，把钩码挂在杠杆左侧A点，为使OB成为力臂，应在B点沿着的方向拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡．

（3） 若每个钩码重为0.5N，将A点的钩码全部移到B点，弹簧测力计作用在C点，为使杠杆在水平位置平衡，所加最小力为N．

（1） 如图1所示，将该硬棒安装在支架上成为一杠杆，杠杆在水平位置平衡，O为支点，在杠杆的A点挂上一重物，在B处施加斜向下的拉力F，使杠杆水平平衡，请在图1中画出拉力F的力臂l；当拉力慢慢向右倾斜至虚线方向时，杠杆一直保持水平平衡，在整个过程中，拉力的大小将(选填“先变大后变小”、“先变小后变大”或“一直不变”)。

（2） 现想利用杠杆平衡条件来测量杠杆的质量：

①将杠杆的B点挂在支架上，在B点的右侧挂质量为m的物体，左右移动物体的位置，使杠杆在水平位置平衡，如图2所示；

②用刻度尺测出此时物体悬挂的位置C点到B点的距离l₁和点到B点的距离l₂

③由杠杆平衡条件可得杠杆的质量m_杠杆= (用题目所给的符号表示)。

（1） 轮轴的实质是变形的。

（2） 若螺丝刀的轮半径是1.5cm，轴半径是0.3cm，则正常使用螺丝刀是（选填省力/费力）的，且动力是阻力的。

（3） 请你再举出一个生活中轮轴的实例。

（1） 实验前小东同学发现实验装置处于如图甲所示的状态。他将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置静止平衡，这样做的好处是；

（2） 如图乙所示，杠杆在水平位置静止平衡。若在B点下方加挂一个钩码，仍要保持杠杆在水平位置静止平衡，可以将A点的两个钩码向（选填“左”或“右”）移动一个格；

（3） 若将图乙中A点的钩码取下，仍要保持杠杆在水平位置静止平衡，可以用弹簧测力计在图丙中的（选填“A”或“C”）点施加一个竖直向上的力。

（1） 调节杠杆平衡时，根据经验，需要保持杠杆在位置平衡。从实验的角度来讲，杠杆在这个位置平衡是为了方便读取；

（2） 如图所示在杠杆左侧的A点挂上两个钩码，为了使杠杆保持平衡，在杠杆的右侧挂钩码时，应______；

（3） 操作完成后，杠杆在如图所示的位置重新平衡。小华多次在左右两侧各加挂等量钩码，并保持细线位置不变，发现杠杆每次都能平衡。通过记录上述实验数据，得出杠杆的平衡条件是：“只有支点左右两侧的力臂和力的大小相等，杠杆才能平衡”；

请你分析这一过程得出的结论是否可信？（选填“是”或“否”），理由是。

（1） 将杠杆中点置于支架上，未挂钩码时杠杆静止在图甲位置，实验的需向（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样调节的目的是便于测量；

（2） 如图乙所示，在杠杆上A点挂4个钩码，要使杠杆重新在水平位置平衡，应在B点挂个相同的钩码；杠杆水平平衡后，又将A、B点所挂钩码同时向远离支点O的方向移动一格，杠杆的（选填 “左”或“右”）侧下沉。

（1） 实验前，用刻度尺测得杠杆相邻刻度线间距离l₀=5.00cm；将杠杆安装到支架上后静止如图甲所示，此时杠杆（选填“是”或“不是”）处于平衡状态；按照实验要求，小明应该将杠杆调节到位置平衡；

（2） 小明开始实验探究，将钩码用细线悬挂在杠杆左侧，在杠杆右侧用弹簧测力计拉住杠杆，使杠杆处于水平平衡状态，此过程中应该注意使弹簧测力计拉线沿方向；

（3） 小明按照正确的操作完成一次探究后，杠杆位置如图乙所示，A点所挂钩码的数量n=2，A点与转轴O点的距离l₁=3l₀ ， 弹簧测力计悬挂点B与转轴O点的距离l₂=2l₀。根据杠杆平衡条件，可以知道弹簧测力计读数F=N（g取10N/kg）；

（4） 小明在图乙的基础上保持A点所挂钩码的数量和位置不变，将弹簧测力计绕B点从a位置转到b位置时杠杆仍然保持水平平衡，如图丙所示；则此时弹簧测力计的示数F₁F（选填“＞”、“＜”或“＝”）；

（5） 图丁是猴、兔分萝卜过程的两张漫画。看似取得了皆大欢喜的结果，但根据杠杆的平衡条件可知，实际上猴子分得的萝卜重量（选填“大于”、“小于”或“等于”）兔子分得的萝卜重量。

（1） 为了探究“杠杆的平衡条件”，小明用图甲的装置进行实验。实验前，杠杆左端下沉，应将右端的平衡螺母向 调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量 ；

（2） 小明用图乙的实验装置探究滑轮组机械效率。实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如表：

实验次数	钩码的重力G/N	钩码提升的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率
1	2	0.1	0.9	0.3	74.1%
2	4	0.1		0.3	83.3%
3	6	0.1	2.2	0.3

①由图乙可知，第2次实验中弹簧测力计示数为 N；拉力所做的总功是 J；

②第3次实验中，滑轮组的机械效率为 %（结果保留一位小数）；

③分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。若提升同一物体时，减小动滑轮的重力，则滑轮组的机械效率 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；

（3） 如图丙所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让小球A从斜面上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离；

①该实验中所探究物体的动能是指 （选填“小球A”或“木块B”）的动能；

②实验表明，让小球A分别从斜槽不同高度由静止滚下，高度越大，速度越 ，木块B被撞得越远。可得结论：质量相同时，小球的速度越 ，动能越大；

③若要研究物体动能与质量的关系，应让不同质量的小球A从斜面 高度由静止滚下，观察比较木块B被撞移动的距离。

（1） 实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。要使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端螺母向（选填“左”或“右”）调节；

（2） 实验过程中，让杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量；

（3） 杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点挂2个钩码，在B点挂3个钩码，杠杆就在原位置平衡，如图乙所示。于是小明便马上得出了杠杆的平衡条件为：他这样得出的结论是否合理？答；为什么？答：。

（1） 如图甲所示，应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动，使杠杆在水平位置平衡。

（2） 如图乙所示，杠杆水平平衡后，小华根据图中的实验数据，猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。你认为她要判断自己的观点是否正确，在不增加其它器材的前提下，应该进行的验证性操作是。

（3） 实验结束后，小组同学利用如图丙所示的装置进行探究，在杠杆某处挂上3个钩码，用弹簧测力计在另一处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，以弹簧测力计的拉力为动力F₁＇，钩码重力为阻力F₂＇，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F₁＇L₁＇总是大于F₂＇L₂＇，其原因主要是作用的影响。

（1） 实验前杠杆静止在如图甲所示的位置，则此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态；为了使杠杆在水平位置平衡，他应该将平衡螺母向 调节；

（2） 杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A、B点分别挂3个、2个钩码（每个钩码质量相同），杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示。他便马上得出杠杆的平衡条件，同学小亮觉得这种实验处理方法不够完善，理由是 ；

（3） 小明将图乙中A、B两点下方挂的钩码同时朝远离支点O的方向移动一小格，则杠杆 （选填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；

（4） 小明若用装置丙进行实验，在保持杠杆水平平衡的情况下，弹簧测力计在B点沿a方向拉变为沿b方向拉，拉力的力臂将 ，若不计弹簧测力计的重力，其示数将 ；（均选填“变大”“变小”或“不变”）

（5） 实验结束后，小明在整理器材时发现杠杆很重，这 （选填“会”或“不会”）对实验造成影响。

（1） 如图甲，为使杠杆在水平位置平衡，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；

（2） 实验前把支点选在杠杆中心的目的是：消除杠杆自身对实验的影响；

（3） 实验过程中保持杠杆处于水平位置的目的是：方便测量；

（4） 如图乙所示，若在A位置挂3个钩码，现还有2个钩码，需挂在杠杆O点右侧第格的位置，使杠杆仍在水平位置平衡；

（5） 多次改变钩码数量，并调节钩码在杠杆上的位置，重复实验的目的是，使实验结论具有，避免偶然性。