四、二力平衡 知识点题库

（1） 在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或匀速直线运动状态.

（2） 在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车(选填“能”或“不能”)保持平衡.这说明两个力必须大小(选填“相等“或“不相等”)，才能使小车平衡.

（3） 保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力 的条件.

（4） 为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将 (选填“能“或“不能”)保持静止.这说明 只有当两个力作用在  (选填“同一”或“不同”)物体上时，才能使物体保持平衡.

（1） 这位同学受到的重力；

（2） 该同学骑车过程中所受的摩擦力。

（1） 实验中选择轻质卡片的目的是；

（2） 将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在同一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量上看，卡片两边所受的拉力（选填“相等”或“不相等”）；

（3） 为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片。释放时观察到现象，则说明两个力必须作用在同一直线；

（4） 如图乙所示是小明同学为了探究二力平衡条件不断改进并先后设计的三个实验方案，请你判断出他们改进的先后顺序：（用字母表达）；

（5） 图B中，右端钩码G₁ ， 左端钩码为G₂ ， 当物体静止时_________。

（1） 当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的；

（2） 实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：；

（3） 如图乙所示，小慧用小车来做该实验，装置处于静止，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为N。 小慧把小车转一个角度后松开手， 观察到小车不能保持平衡。设计这一个步骤的目的是：。