四、二力平衡知识点题库

两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为(　)

A . 5 N，5 N B . 10 N，10 N C . 0 N，0 N D . 20 N，20 N

重100N的物体放在水平地面上，用70N的力竖直向上将物体向上提，则下列说法正确的是（　　）

A . 支持力和重力的合力为30N，方向竖直向上 B . 支持力和拉力的合力为100N，方向竖直向上 C . 重力和拉力的合力与支持力大小相等、方向相同 D . 物体受到外力的合力为30N，方向竖直向下

小兰同学通过观察身边的一些现象，如图所示，一辆小车静止在长木板上，给小车一个水平力F，小车便沿力F的方向运动起来；手拿一小木块在空中由静止释放，小木块便在重力的作用下，沿重力的方向竖直向下运动．于是小兰得出一个结论：物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致．请你仅利用如图所示的器材，设计一个小实验，说明小兰的结论是不正确的．请写出主要实验步骤和实验现象，并简要分析小兰的结论是不正确的．

如图所示，用F=20N的水平推力推着重为40N的物体沿水平方向做直线运动，若推力F对物体做了40J的功，则在这一过程中（　　）

A . 重力做的功一定为40J B . 物体一定受到20N的摩擦力 C . ．物体一定运动了2 m D . 物体一定运动了1 m

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）将小卡片作为受力物体完成实验探究，是为了（选填“考虑”或“不考虑）小卡片的重力．
（2）在比较相互平衡的两个力大小关系时，应比较．
（3）在探究时，可将小卡片转过一个角度，松开手后观察小卡片是否保持平衡．
（4）为了说明平衡力必须作用在同一物体上，应进行的操作是．

回顾实验和探究

探究二力平衡的条件：

回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：

探究二力平衡的条件：

猜想	小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．
过程	叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动．通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．这里运用了法．
程序	提出问题﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出结论．
作图	请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图．

如图所示，人手握住质量为500g的水杯静止，杯子受到的摩擦力为N，当人增大握力时杯子所受摩擦力将（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

（1）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：．
（3）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？．

11月9日是全国消防日，学校组织同学前往消防队进行消防演练 $\text{[math]}$ 以下是几位同学在消防滑杆上的体验情景，其中表述正确的是（）

A . 匀速下滑时，重力大于摩擦力 B . 静止时，用力握紧杆可以增大摩擦力 C . 匀速上爬时，摩擦力方向向上 D . 匀速下滑时，速度越大，摩擦力越大

如图甲所示，将双面吸盘小的一面紧贴在竖直玻璃上，挂上锅铲后静止；如图乙所示，将该吸盘大的一面紧贴在竖直玻璃上，挂上同一锅铲后静止，从甲图到乙图（）

A . 吸盘对玻璃的压力变大，玻璃对吸盘的摩擦力变大 B . 吸盘对玻璃的压力变大，玻璃对吸盘的摩擦力不变 C . 吸盘对玻璃的压力不变，玻璃对吸盘的摩擦力变大 D . 吸盘对玻璃的压力不变，玻璃对吸盘的摩擦力不变

如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）

A . 5N，0N B . 0N，5N C . 5N，5N D . 5N，10N

如图所示是小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。

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（1）实验时要尽量在水平方向、沿直线拉动物体，根据的条件可知，此时测力计读数和摩擦力大小相等，
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是：同一物体在同一表面上。
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使相同。比较图乙和图丙，可以得到的结论是：。
（4）在本次实验中，正确的做法是在方向对弹簧测力计较零。但是实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计校零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力。

用5牛的水平压力把重为2牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态。若将水平压力增加到8牛，则此时黑板擦所受的摩擦力大小为（）

A . 2牛 B . 3牛 C . 5牛 D . 8牛

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片__（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是。

A . 减少摩擦力对实验结果的影响
B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转

如图所示，A、B两个物体叠放在水平地面上，同时用力F₁、F₂分别作用于A、B两个物体上，A、B始终处于静止状态，其中力F₁＝24N，方向水平向左，力F₂＝16N，方向水平向右，下列分析正确的是（　　）

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A . A对B的压力和地面对B的支持力是一对平衡力 B . A对B的摩擦力为0 C . 地面对B的摩擦力为16N，方向向左 D . A对B的压力和B对A的支持力是一对相互作用力

物体A的质量为5kg，放在水平地面上，用水平拉力F拉着物体A在水平地面作匀速直线运动，已知运动过程中物体所受阻力为物重的0.2倍。（g=10N/kg）求：

（1）物体的重力；
（2）拉力F的大小；
（3）物体所受支持力的大小。

丰子恺的书画简朴，富有生活气息，描绘了人与自然和谐共生的美好景象。如图是他的四幅作品，下列说法中正确的是（）

A .

旭日初升——以旭日为参照物，山是静止的 B .

齐心协力——合力的大小可以大于分力之和 C .

牧童骑牛——牧童受到支持力的施力物体是地面 D .

春色满园——院子里花香四溢，说明分子是运动的

图甲是某小区电梯的结构示意图，它是由轿厢（500kg）、配重（400kg）、滑轮、缆绳、钢丝绳和电动机组成，绳重和摩擦忽略不计。为了安全，电梯设置了超载自动报警系统，如图乙。闭合控制开关 $\text{[math]}$ ，电梯没有超载时，触点与B接触，再闭合运行开关S₂ ，电动机正常工作：超载时（即控制电路中的电流 $\text{[math]}$ ），触点与A接触，电铃发出报警铃声，即使闭合S₂ ，电动机也不工作。控制电路电源电压为12V，电磁铁线圈电阻不计，轿厢内底而压力传感器 $\text{[math]}$ 的阻值与它所受压力F的关系如图丙所示，当 $\text{[math]}$ 受到2000N压力时， $\text{[math]}$ 与定值电阻 $\text{[math]}$ 的功率之比为 $\text{[math]}$ 。

（1）该电梯空载静止时，与轿厢相连的缆绳对轿厢的拉力为N。
（2）用笔画线代替导线，将图乙中的电动机和电铃连入电路。（导线不能交叉）
（3）该电梯的最大载重量（轿厢内人和货物的总重）为多少N？
（4）若每层楼高度3m，平均每人重600N，该电梯将8人从一楼运送到六楼，求电机牵引轿厢的钢丝绳做的功（此过程作匀速直线运动处理）。

如图所示，小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小汽车保持静止，则（）

A . 小孩对车的推力大于车受到的阻力 B . 小孩对车的推力等于车受到的阻力 C . 小孩对车的推力小于车受到的阻力 D . 小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定

如图，小明用杯子做了几个物理小实验。

（1）图甲，在玻璃杯中装满米，压紧后插入竹筷，再慢慢将竹筷向上提，杯子也会跟着竹筷一起被提起来。若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为N；
（2）图乙，杯子里装满了水，用纸板盖住水杯，倒置后水没有流出。此现象可以说明的存在；
（3）图丙，在空玻璃杯子里放一乒乓球，沿图示方向用力吹气，乒乓球跳出玻璃杯。此现象可以说明。

四、二力平衡 知识点题库

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