四、学生实验：测量密度知识点题库

某同学测出几个长方体的质量和体积，并求出了每个长方体的质量跟体积的比值，数据如下，则下列说法中错误的是（　　）

	m/g	V/cm³	m/V（g/cm³）
铁块1	79.0	10	7.9
铁块2	157.5	20	7.9
松木块1	6.0	10	0.6
松木块2	24.0	40	0.6

A . 同种物质，它的体积增大几倍，其质量也增大几倍 B . 同种物质，它的质量与它的体积比值是个定值 C . 单位体积所含物质叫密度，则不同种物质的密度不相等 D . 同种物质，体积变化，其单位体积所含物质也变化

小明在综合实践活动中，利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，对某种合金和水进行探究．

（1）小明首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究．
①将天平放在水平桌面上并将游码移至处，若指针静止时位置如图1所示，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节；
②图2是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置，它的质量m为 g；
③图3是他用量筒测量②中合金块体积的情景，则该合金块的体积是 cm³；
④换用大小不同的合金块，重复上述测量，他得到不同合金块的质量与体积的关系图象如图4所示．由图象可知，合金块的质量与体积成比；这个比值我们称作，请写出完整的计算过程（包含计算公式及结果）：；
⑤通过上述探究，若合金块的体积为2cm³ ，则它的质量是 kg；
⑥此实验过程中若将②、③顺序对换，则所测密度的误差是偏．
（2）小明接着对水进行研究，描绘出质量与体积的关系图线如图5中甲所示．他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点，由此推断：水的质量与体积的关系图线应是（选填图5中“乙”“丙”或“丁”）．

小明在研究“同种物质的质量与体积的关系”时，请你帮他完成实验表格的设计．

①
②

专题五：创造与探究

大部分物质都具有热胀冷缩的性质，大多数物体在温度升高时体积要膨胀，温度下降时体积要收缩，这就是“热胀冷缩”现象．不同物体在温度变化相同时，体积的变化一般不同．

（1）如图1所示，把形状相同的铜片和铁片紧紧的铆在一起，在升高或降低相同的温度时，铜片比铁片体积变化的要大．当温度升高时双金属片就会向一侧弯曲，温度降低时会向另一侧弯曲．
（2）大部分物质具有热胀冷缩的性质，但是水在某些温度范围内，温度升高时，体积反而减小．如图2所示是1kg的纯水在不同温度时所占的体积曲线图．由图可知，在℃时，1kg的纯水所占的体积最小；温度在高于4℃时，水热胀冷缩；温度在0℃～4℃之间反常膨胀，即热胀冷缩；给0℃的水加热到10℃的过程中，水的体积先，后．

回顾实验和探究（将下列实验中的空缺部分填写完整）：

探究密度概念的建构：

数据图象

小表是某同学探究铜块质量与体积关系的数据：

次数	物体	m/g	V/cm³
1	铜块1	89.0	10
2	铜块2	133.5	15
3	铜块3	178.0	20

请根据表示中数据，用描点法画出铜块的m﹣V图象．

结论

①同种物质组成的物体的质量与体积．

②物理学中，某种物质组成的物体的质量与体积叫做这种物质的密度．

问题讨论

小雨用天平和量筒测量牛奶密度的操作步骤如下：

①用天平测出空烧杯的质量m₁；

②向烧杯中倒入适量牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量m₂；

③将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V，如图所示．

根据上述实验操作，完成下列表格：

空烧杯的质量m₁/g	烧杯和牛奶的质量m₂/g	牛奶的体积V/cm³	牛奶的密度ρ/（kg•m³）
32.6	92.6

按照小雨操作步骤得到的密度值比真实值（填“偏大”、“偏小”），这是由于原因造成的．

如图所示，是甲和乙两种固态物质的“质量和体积关系”图象．（已知ρ_酒精=0.8×10³kg/m³ ， ρ_水银=13.6g/cm³）

请根据图象分析：

（1）当实心甲和乙质量相同时，的体积较大；甲物质的密度水的密度（选填“＞”或“＜”）；甲、乙两物质的密度之比ρ_甲﹕ρ_乙=；
（2）若使体积相同的实心甲和乙都浸没在酒精中，它们所受的浮力之比F_浮甲﹕F_浮乙=；
把乙从酒精中取出，擦净后再放入水银中，则乙受到的浮力大小将如何变化？（选填“变大”、“变小”或“不变”）
（3）将体积为50cm³的实心乙物体投入水中，物体静止后所受的浮力大小为，方向为．（g取10N/kg）

为了研究物质的某种特性，小汉分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．如表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．

物质	序号	体积（立方厘米）	质量（克）	质量/体积（克/立方厘米）
甲	1	5	9	1.80
	2	10	18	1.80
	3	15	27	1.80
乙	4	5	4	0.80
	5	10	8	0.80
	6	15	12	0.80

①分析如表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：

②分析如表中实验序号：，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．

③分析如表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：．

为研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验，实验得到如下数据：

通过对以上数据的分析，你可以得到结论是

为了探究“物体的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示。

实验次数	蜡块		干松木
实验次数	体积V/cm³	质量m/g	体积V/cm³	质量m/g
1	10	9	10	5
2	20	18	20	10
3	30	27	30	15
4	40	36	40	20

（1）在如图所示方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体，其质量与体积的比值（以上两格选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度，由上可知密度是（选填“物体”或“物质”）的一种属性。
（3）由实验可知：干松木的密度为kg/m³。
（4）在做这个实验时，我们为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？。

为了探究“物体的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示.

（1）在图所示方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积的变化情况表示出来。
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值（以上两格选填“相同”或“不同”）。物理学中将质量与体积的比值定义为。
（3）在做这个实验时，我们为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？

在探究“物体质量与体积关系”实验中，某同学选用（选填“相同体积”或“不同体积”）的铁块完成探究时，要使用测量物体的质量，实验中，还需要选用继续进行实验（选填“相同物质”或“不同物质”），这样做的目是。

“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验，实验所用器材及所需要测量的物理量（选填“相同”或“不同”），而实验目的和测量次数（选填“相同”或“不同”）。在“探究液体质量与体积的关系”实验中，提供的实验材料有：天平、量筒、烧杯和水。为得出比较完整的实验结论，还需要的实验材料是。此实验中多次测量的目的是。（选填“a”或“b”。其中a：使得到的物理规律更具有普遍性；b：减少实验误差。）

小亮同学为了测量某种醋的密度，进行了如下实验：

图片_x0020_100018 图片_x0020_100019

（1）把天平放在水平桌面上，将移至标尺左端的零刻线处后，发现指针在分度盘的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调节，使天平的横梁平衡。
（2）接下来他进行了如下操作：
①取适量的醋倒入烧杯，用天平测出烧杯和醋的总质量m，如图乙所示，m=g

②将烧杯中的一部分醋倒入量筒中，如图。测出这部分醋的体积V=cm³

③用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m₁=37.4g，根据图中数据计算可得这种醋的密度是g/cm³

在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码），不同体积的木块若干。

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（1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如图所示，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节
（2）记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在图方格纸上画出质量与体积的关系图象；

（3）分析图象，得出的探究结论是：该物质质量与体积的比值是。

实验次数	1	2	3	4	5	6
物质种类	相同
体积V/cm³	10	20	30	40	50	60
质量m/g	5	10	15	20	25	30

为了研究物质的某种物理属性。同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示。

实验序号	蜡块		干松木
实验序号	体积V/cm³	质量m/g	体积V/cm³	质量m/g
⑴	10	9	10	5
⑵	20	18	20	10
⑶	30	27	30	15
⑷	40	36	40	20

（1）在图示的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来；
（2）分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值（以上两格选填“相同”或”不同”）；
（3）在物理学上，通常用来表示物质的这种属性；
（4）本实验测量多组数据的目的是。

在物理实验中，往往对物理量进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找规律。下列四个实验中，通过多次测量减小误差的是（）

A . 在探究“并联电路的干路和支路电流有什么关系”时，测量多组对应的干路电流和各支路电流 B . 在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积值 C . 在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应电流 D . 在探究“平面镜成像特点”时，多次测量对应的物距和像距

在“测定物质的密度”实验中，需要测量的物理量是和．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要多次测量不同体积同种物质的，并选择物质进行多次测量（选填“一种”或“多种”）．

学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实验课题，你认为不能够完成的是（）

A . 测量牛奶的密度 B . 鉴别金戒指的真伪 C . 鉴定铜球是否空心 D . 测一捆铜导线的长度

“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两实验，测量的物理量，多次测量的目的（均选填“相同”或“不相同”）。图（a）所示的装置名称是，如图（b）、（c）和（d）所示，金属盒置于同种液体的不同位置处，该实验是研究液体内部压强与的关系。

在“探究质量和体积的关系”实验中，老师要求选择6个测量对象进行探究，下列选择测量对象中最适当的是（　）

A . 不同体积的6个铁块 B . 不同物质相同体积的金属块各一个 C . 不同体积的铁块和铝块各3个 D . 不同物质不同体积的金属块各一个

四、学生实验：测量密度 知识点题库

四、学生实验：测量密度知识点题库