四、学生实验：测量密度知识点题库

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体不同体积时的质量．如表记录的实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值．

（1）分析表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是．
（2）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是．
物质
实验次数
体积（cm³）
质量（g）
质量/体积（g/cm³）
甲
1
10
9
0.9
2
20
18
0.9
3
30
27
0.9
乙
4
10
12
1.2
5
20
24
1.2
6
30
36
1.2

在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的铝块进行实验．

（1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的操作错误是．
（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据画出了铝块质量随体积变化的图象，如图乙所示．分析图象可知：铝块的质量与体积的比值是一个定值，为 g/cm³ ．

在“测定物质的密度”和“探究物质质量与体积的关系”两个实验中，都需要测量的物理量是质量与；在实验过程中都需要进行多次测量，这样做的目的是（“相同”或“不同”）的．“探究物质质量与体积的关系”实验中，除了天平、量筒、水等器材外，还需要的器材有．并且应多次改变物质的．

在探究“同种物质的质量与体积的关系”的实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）、不同体积的木块若干．

实验次数	1	2	3	4	5	6
物质种类	相同
体积V/cm³	10	20	30	40	50	60
质量m/g	5	10	15	20	25	30

（1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如甲图所示，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节．
（2）记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在乙图方格纸上画出质量与体积的关系图象．
（3）分析图象，得出的探究结论是：．
（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？．

为了研究某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究．实验时，他用天平和量筒分别测出了两种和，数据如下所示．

表一表二

	实验次数	V（cm³）	m（g）		实验次数	V（cm³）	m（g）
水	1	10	10	酒精	1	10	8
	2	20	20		2	20	16
	3	30	30		3	30	24

（1）小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精随变化图象，如图所示．请在图上画出水的体积随质量变化的图象．
（2）小刚仔细地分析了两种比值，归纳出了以下结论：
①分析表1或表2中数据，可以归纳出结论：；
②分析表1和表2中数据，可以归纳出结论：
（3）我们引入了概念来反映这一特性．

为了探究物质的质量与体积之间的关系，小明从学校电工师傅那里选取了一段“2.5mm²”的铝线，而小红则用电冰箱自制了一些大小不等的长方体冰块．

（1）现有测量体积的量筒，为完成该探究实验，还必须使用的测量工具是、．
（2）小明的实验记录见表一．为直接反映出物质的质量与体积之间的关系，请你把表格的第三行所缺的物理量及数值填写完整．
表一：
长度/cm
40
80
120
160
240
质量/g
2.7
5.4
8.1
10.8
16.2

1
2
3
4
（3）小红在用冰块进行探究时，为防止冰块熔化，尽量缩短测量时间，她只在草稿纸上记录下了两组数据，分别是质量（g）：0.9、5.4、7.2、3.6；体积（cm³）：1、8、6、4．请你将数据重新整理好，填在表二的对应空格中．
表二：
体积/cm³

质量/g
（4）请在坐标图中分别描绘铝和冰的m﹣V图象．
（5）从你所描绘铝和冰的m﹣V图象中可以发现哪些规律？．

为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．如表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．

物质	序号	体积（cm³）	质量（g）	质量/体积（g/cm³）
甲	l	5	9	1.80
	2	10	18	1.80
	3	15	27	1.80
乙	4	5	4	0.80
	5	10	8	0.80
	6	15	12	0.80

（1）分析表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量的关系，可归纳得出的结论是：同种物质组成的不同物体．
（2）分析表中实验序号：和，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．
（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：和．由上述实验结论我们引入了密度的概念．可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积（填“无关”或“有关”）．

研究物质某种特性，某同学测得四组数据，填在下列表中：

实验次数	物体	质量／g	体积／　cm³	质量／体积／g·cm^-3
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	①
4	松木2	10	20	0.5

（1）将上表①处填写完整．
（2）比较第1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，质量跟它的体积成。
（3）比较第2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积。
（4）比较第1、4两次实验数据，可得出结论：。

为了探究“物体的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示.

（1）在图所示方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来.
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值；不同物质的物体，其质量与体积的比值（以上两格选填“相同”或“不同”）.物理学中将质量与体积的比值定义为密度.
（3）由实验可知：干松木的密度为 kg/m³ .
（4）在做这个实验时，我们为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？

小军在综合实践活动中，利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，对某种合金和水进行了探究

（1）小军首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究．
①将天平放在桌面上，把游码放在处，指针位置如图所示．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图所示），这时应该（选填“增加”或“减小”）砝码；
②如图是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置，它的质量为 g；
③如图是他用量筒测合金块体积的情景，则该合金块的体积是 cm³；
④换用大小不同的合金块，重复上述测量。他得到不同合金块的质量与体积的关系图像如图所示．由图像可知，合金块的质量与体积成比；
⑤通过上述探究，若合金块的体积为l0cm³ ，则它的质量m=g；
（2）小军接着对水进行探究，描绘出质量与体积的关系图线如图中甲所示．他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点．由此推断：水的质量与体积的关系图线应是（选填如图中“乙”、“丙”或“丁”）

晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样。她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高磁性越弱，液体的粘性也可能与温度有关。她设计了如下的实验方案：如图，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间 $\text{[math]}$ 如图甲 $\text{[math]}$ ，并记录实验数据如下表所示。

蜜蜂	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

（1）晓丽又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性 $\text{[math]}$ 填“增大”或“减小” $\text{[math]}$ 这一结论可以用图乙的图象来表示。在上述探究中，晓丽经历了提出问题、、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程。
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了和等不变；
（3）晓丽将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的来完成实验探究，下列实验中用到相同方法的是。
A.探究重力G与质量m的关系；
B.用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测木块所受滑动摩擦力大小；
C.用天平测一堆螺母个数。

下面说法错误的是（　　）

A . 闭合开关后将滑动变阻器移动到阻值最大处之后就可以进行灯泡电功率的测量 B . 伏安法测量小灯泡的电阻的测量原理是R=U/I C . 利用 $\text{[math]}$ 可以测量小石块的密度 D . 利用二力平衡的可以测量出滑动摩擦力的大小

在“探究物体质量与体积关系”和“测定金属块的密度”两个实验中，所用的器材是（选填“相同”或“不同”）的，实验过程中都采用多次测量，其目的是（选填“相同”或“不同”）的。用图（a）装置可以“测定金属块的密度”，实验时用电子天平测量金属块的，实验中V₂﹣V₁表示。用图（b）装置可以验证“”的实验，实验中V₂﹣V₁表示

有四个颜色相同的实心球，其中一个与其它三个材料不同。为找出这个球，测得如下数据。

球的标号	A	B	C	D
体积/cm³	5	8	12	18
质量/g	10	20	24	36
（a）

（1）通过计算处理数据可以完成任务，则表格中（a）处的内容为。
（2）除计算外，还可以通过方法，更加形象直观的处理数据，找出这个球。
（3）分析可知，标号为的球与其它三个球材料不同。

在“探究物质质量与体积的关系”实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，应该测数据（选填“一组”或“多组”），为了得出比较完整的实验结论，还需选择物质的物块进行实验（选填“相同”或“不同”）。“测定某种液体的密度”实验的原理是，主要实验器材有量筒、、烧杯、待测液体等。

小永同学为了测量老醋的密度，进行以下实验：

（1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡．
（2）在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向调．
（3）接下来进行以下3项操作：
A ．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m₁；

B ．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m₂；

C ．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V；

以上操作的正确顺序是：（填字母代号）．
（4）由图乙可知老醋的体积为㎝³ ，老醋的密度是g/㎝³=㎏/m³ ．

下列实验中主要的科学方法相同的是（）

⑴探究液体内部压强与液体密度的关系

⑵光线概念的引入

⑶同一直线上两个力的合力

⑷探究物质质量与体积的关系

A . (1)与(3) B . (2)与(4) C . (1)与(4) D . (3)与(4)

对比“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验，需要测量的物理量，多次实验的意义（均选填“相同”或“不同”），测质量的工具是。“探究物质质量与体积的关系”需要使用物质（选填“一种”或“多种”），“测定物质的密度”的实验原理是。

为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究。实验时，他用量筒和天平分别测出了两种物质的体积与质量。

图片_x0020_100014 图片_x0020_100015

（1）使用天平测量前，应先将天平放在桌面上，再将游码移至称量标尺左端的。若此时发现指针静止时指在分度盘上的位置如图1所示，则应将横梁右侧的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使横梁水平平衡。
（2）测量时，小刚先用调节好的天平测出空烧杯的质量m₀=50g，然后向烧杯内倒入适量的水，并把烧杯放入左盘，向右盘中增减砝码，当加入最小的砝码时指针仍偏向右侧，接下来的正确操作是：取下最小砝码并，直到横梁恢复水平平衡。若某次测量水的质量如图2所示，则烧杯中水的质量为m=g。

（3）实验中，小刚收集的部分测试数据如下表：

实验组别	试验次数	V/cm³	m/g
水	1	10	10
	2	20	20
	3	30	30
酒精	4	10	8
	5	20	16
	6	30	24

①如图3所示，小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精m-V图像，请你在图上画出水的质量随体积变化的图像；

②分析图像可知：体积相同的不同物质，质量；只要是同种物质，其质量与体积的比值；该比值反映了物质的一种特性，称为。

探究同种物质质量与体积的关系：取大小不同的铝块和铁块，分别测量出它们的质量和体积，填入表格中：

实验次数	物体	m/g	V/cm³
1	铝块1	27	10
2	铝块2	54	20
3	铁块1	79	10
4	铁块2	158	20

（1）分析表格数据，发现同种物质的质量与体积的比值是的，不同物质的质量与体积的比值一般是的。
（2）根据实验数据绘制图像如图所示，图线反映了铝块的实验情况，铝块的质量与体积的比值为g/cm³。

长度/cm	40	80	120	160	240
质量/g	2.7	5.4	8.1	10.8	16.2
	1	2	3	4

四、学生实验：测量密度 知识点题库

四、学生实验：测量密度知识点题库