第二节声音的特性知识点题库

环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是

A . 上课了，学校附近的歌舞厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B . 清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老人的晨练，令人心旷神怡 C . 看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心 D . 公路上机动车辆的鸣笛声，发动机的排气声

如图所示实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）

A . 让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B . 把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C . 把塑料片以不同的速度从梳齿上刮过，听声音的不同 D . 吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化

在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在

减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在减弱噪声．

如图所示，小明在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲．对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（　　）

A . 变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 B . 用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 C . 拨动不同的吉他弦可以改变吉他的响度 D . 乐曲的声音是通过空气传入人耳的

福州许多路口安装有盲人过街提示器，盲人可以根据提示器发声音的高低辨别方向．其中声音的高低是指声音的（）

A . 音色 B . 音调 C . 振幅 D . 响度

小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由管内空气柱产生的．上下推拉活塞，可以改变声音的（选填“音调”，“响度”，或“音色”）．

陶瓷已经是广西藤县的特色产业，陶瓷工业园生产的陶质砖与瓷质砖是致密程度不同，有经验的师傅通过敲敲听听声音就能分辨，依据是（）

A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 频率

甲昆虫翅膀4s振动了1200次；乙昆虫翅膀1min振动了600次，乙昆虫翅膀的振动频率为，则人耳可听到昆虫翅膀振动发出的声音．

下列各种声音中，不属于噪声的是（）

A . 飞机起飞和降落时发出的声音 B . 集市上的喧哗声 C . 深夜时邻室家的钢琴演奏声 D . 音乐课上同学们引吭高歌

物理量都有其对应的单位，对这些单位的掌握可以帮助我们理解物理知识，请给下列已学物理量填上单位：①声音的响度达到100会导致耳聋；②通常成年男性的声音频率在90--140.

小李等同学“探究声音产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.

下列关于声现象的说法,错误的是（）

A . 摩托车消音器是在声源处减弱噪声

B . 蝙蝠利用次声波回声定位确定目标位置

C . 倒车雷达利用了声可传递信息

D . 发声扬声器旁边的烛焰晃动说明声能传递能量

如图所示，甲图说明发声的物体在；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在中传播；丙图中小白兔能分辨出门外不是外婆，是根据声音的来判断的。

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在探究响度与振幅关系的实验中，把正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重复上面的实验。

（1）乒乓球在实验中的作用是。
A．使音叉停止振动

B．把音叉的微小振动“放大”，便于观察

通过实验可得出结论：物体的振幅越大，产生声音的响度越。
（2）假如在月球表面上做这个实验，当用力敲击音叉时，会看到乒乓球被弹开，但是却听不到音叉发出的声音，原因是。
（3）图甲、乙、丙是敲击音叉，使其发出不同响度或音调时所得到的声音波形图，比较它们的波形可知：甲、乙声音的相同，甲、丙声音的相同（均选填“音调”、“响度”或“音色”)

以下活动中，能用来探究影响声音音调高低因素的是（）

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A . 图甲，响铃时不断抽出瓶内的空气 B . 图乙，收音机播音时，喇叭前方烛焰摇晃 C . 图丙，手指蘸湿摩擦杯口，不断改变杯中水量 D . 图丁，敲敲时，用大小不同的力敲击

小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。

控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（）

A . 市区内禁止机动车鸣笛 B . 城市街道两旁种草种树 C . 在汽车的排气管上安装消声器 D . 工人戴上防噪声耳罩

音乐课上，音乐老师播放一段音乐后，请同学们说出该音乐是哪一种乐器演奏的。这主要训练同学们对乐器的鉴别能力，其依据是声音的（）

A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 声速

关于声现象的下列说法中，正确的是（）

A . 人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B . 只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C . 我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音调不同 D . 成语“震耳欲聋”是指声音的音调高

某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（　　）

A . 小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声 B . 小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声 C . 小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声 D . 小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声

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