第一节 科学探究：声音的产生与传播 知识点题库

关于声现象，下列说法正确的是　（）

当一名同学用锤头敲打一下长铁管的一端时，另一名同学在另一端会先后听到两次声音，则下列判断正确的是（　）

关于声音，下列说法错误的是（   ）

气温影响空气密度，气温高，空气密度小，则声速大，因而声速与气温有关，由此产生的声音不一定由声源沿直线传播．晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播较上层快，于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的，弯到温度低，密度大的上方．根据以上信息回答：

敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声．

关于声现象，下列说法中正确的是（   ）

雷雨天总是先看到闪电，后听到雷声．所以有人说“先有闪电，后有雷声”．这种说法是否正确？为什么？

同学们上音乐课时，优美的琴声来自，悠扬的歌声传得很远是通过传播的．

美文《声音》中有一段对青蛙声音的描写：青蛙的声音是最为嘹亮的，脆生生的，不会有一丝藕断丝连，它们对自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲断难断，却多了几分无所畏惧的理直气壮，也许就是源于它们的快乐歌唱吧，稼轩的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句．用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？

在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会起来，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有．若在月球表面上进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象．

为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案：

方案①：把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小；

方案②：把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花；

方案③：吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音；

方案④：将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形。

你认为最能说明所探究问题的实验方案是（选填以上数字符号）。

如图所示中对应关系正确的是（    ）

电闪雷鸣时．我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速．(选填“大”或”小”)：一块太空岩石撞击月球，天文学家可借助(选填“显微镜”或“望远镜”)，观察到撞击时产生的明亮闪光。

关于声现象，下列说法正确的是（   ）

我们总是先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度。如果某次看到闪电后约6s听到雷声，那么距雷电产生的地方大约m．（声音在空气中传播速度约340m/s）

下列关于声现象的说法中正确的是（   ）

为了缓解大气污染，近年来每到春节期间，唐河城区也实行了禁止燃放烟花爆竹的活动．以下关于燃放烟花爆竹的说法不正确的是（   ）

小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

回答问题：

《2022河南春晚》继续高举传统文化传承创新的旗帜，用一个个自由抒怀、自信绽放的节目引发了全年龄段观众的情感共鸣。图中的少儿舞蹈《黄河泥娃》则以国家级非遗泥塑技艺为原型，讲述了黄河文化根脉传承。捏制泥人的过程，说明力可以改变物体的，演奏者拨动琵琶、古筝等乐器的琴弦，发出优美的乐曲声，说明声音是由物体的产生的，台下观众可以清晰地分辨出琵琶和古筝的声音是因为它们的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。

物理学知识对科技发展至关重要。关于材料、能源和技术的应用，下列说法中正确的是（   ）