小文同学拟写了下面一段活动开场白。请阅读并帮助他完成各题。

泱泱中华，英雄辈出。展开中华民族波澜壮阔的历史长卷，每一页都□□着英雄的光彩。巾帼英雄花木兰女扮男装，英勇的奔赴沙场；民主斗士闻一多拍案而起，kāng kǎi lín lí发表讲演；航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他们□□□□的光辉事迹，□□着中国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族。让我们一起来聆听英雄事迹，感受英雄qì pò，传承英雄精神，书写新时代的英雄史诗。

1. （1） 根据拼音写出相应的词语。

   （1）kāng kǎi lín lí       （2）áo yóu       （3）qì pò

3. （2） 上文语段方框处填入词语，请你帮小文选出最恰当的一组（     ）

   A . 闪耀   可悲可叹   鼓动 B . 闪耀   可歌可泣   鼓舞 C . 闪烁   可悲可叹   鼓舞 D . 闪烁   可歌可泣   鼓动
5. （3） 上文语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

   A . 他们是民族不倒的脊梁，彰显了一个民族。 B . 他们是民族不倒的脊梁，彰显的是中华民族。 C . 他们是民族不倒的脊梁，显露的是一个民族的光辉事迹。 D . 他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族的精神品质。
7. （4） 主持人小丽对文段做了批注，请你指出错误的一项（     ）

   A . “英勇的奔赴沙场”中的“的”应改成“地”。 B . “木兰女扮男装代父从军”的故事源自北朝民歌《木兰诗》。 C . “时代的最强音”中“最”是介词，表示范围，要重读。 D . 文段运用了排比的手法，读起来比较有气势。

小明想用一副对联作为“爱国英雄故事会”活动的标语，上联已经完成，请你用下面已经给出的词语组成下联。

上联：金戈铁马护山河，英名传万代

下联：，

给出的词语：浩气   卫家国   贯千秋   碧血丹心

有同学说：“这个时代是追星的时代，追捧英雄早已过时了，这活动没意义。”你会怎样劝说他？

答：“。”

诗言志，文载道，让我们一起探究古诗文之美。请填写古诗文名句。

志趣美：王安石《登飞来峰》“（1）不畏浮云遮望眼，”抒写了不畏艰难、立志革新的抱负；杜甫《望岳》以一句“（2），一览众山小”，展现不怕困难，勇攀绝顶、俯视一切的雄心；周敦颐《爱莲说》托物言志，用“予独爱莲之（3），”表达要在污浊的世间保持正直人格的志向。

哲理美：面对好时机，想想韩愈《晚春》中一句诗“（4），惟解漫天作雪飞”，抓紧时机，创造有价值的人生；成功时，想想杨万里《过松源晨炊漆公店》里说的“（5）政入万山围子里，”，不要被一时的顺境所迷惑，要放眼长远；面临逆境，相信只要发奋前进，前方将是一个充满光明与希望的境界，就像陆游《游山西村》中所说的“（6），”。

读下面的古诗，回答问题。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

寇准求教

初，张咏^①在成都，闻准^②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”

选自《宋史·寇准传》

【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。

1. （1） 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）

   A . 权谓吕蒙曰/予谓菊，花之隐逸者也 B . 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 C . 但当涉猎/但微颔之 D . 蒙乃始就学/瞬息可就
3. （2） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

   （1）卿言多务，孰若孤？

   （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

5. （3） 根据下面的方法提示，解释文中加点词语的意思。

   加点词	方法提示	解释
   及准出陕	联系课文解释意思 及鲁肃过寻阳	（1）及：
   适自成都罢还	查阅词典选择意思 适：①适合。②舒服。③恰好。	（2）适：（填序号）
   准莫喻其意	联系成语解释意思 家喻户晓	（3）喻：

7. （4） 请用“/”给文中画线的句子断句（三处）。

   咏 将 去 准 送 之 郊 问 曰 何 以 教 准

9. （5） 同样是劝人学习，孙权和张咏的方式有什么不同，请结合文章内容分析。

驿路梨花（节选）

彭荆风

①一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？

②老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”

③我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。

④老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

⑤我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”

⑥正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。

⑦“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”

⑧我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”

⑨看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”

⑩“主人家是谁？”

⑪“不晓得。”

⑫“粮食交给谁呢？”

⑬“挂在屋梁上。”

⑭“老人家，你真会开玩笑。”

⑮他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”

⑯说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！”

⑰一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”

⑱我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

⑲瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

⑳这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

㉑第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

㉒我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

㉓瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

㉔老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

㉕为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

㉖接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

㉗原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

㉘“前几年出嫁到山那边了。”

㉙不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

㉚我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

1. （1） 下列对选文的分析，不正确的一项是（     ）

   A . 本文构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B . 文中用了插叙的手法，插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事。 C . 作者笔下的梨花在文中多次出现，梨花的内涵不断丰富，具有象征意义。 D . 结尾处引用了陆游的诗句，抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵的功绩。
3. （2） 班级准备把这篇小说改编成微电影剧本，为了确定电影的主角，大家就“谁是本文的主人公”这个问题展开讨论，请结合小说的内容和主题发表你的看法。
5. （3） 小文同学打算把剧本改名为《大山之光》，你认为和原题目《驿路梨花》相比，哪个更好？说说你的看法。

菜鸟驿站的女孩

赵敏

①秋雨绵绵，阴冷，潮湿。

②我就是在这个深秋的绵绵雨帘里认识了她，她叫达达。

③那天，我走进小区，脚下一滑，身子向后仰倒，一双小手使劲顶住了我的腰，一个声音急切地响在耳边：“姐姐小心！”我没有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她从菜鸟驿站的快递车上斜着歪下来，车也翻了，一条腿被车压着，全身扑在地上，衣服也湿了。

④她告诉我，她是这个小区菜鸟驿站的快递员，在这里打工已经三年了。后来我听说，她还是这个小区疫情期间的志愿者，全小区三个志愿者，就她一个小姑娘。

⑤达达的父亲车祸去世了，母亲没有工作，家里唯一能养家糊口的，只有这个十五岁的女孩儿。她在我们这个城市一所最好的高中上学。

⑥菜鸟驿站的老板叫轩哥。轩哥说前年的早春，达达来到他的菜鸟驿站工作。女孩儿白天上课，下午下了课就来到菜鸟驿站送货。轩哥说女孩儿太能干了，不管啥活都抢着干。轩哥想再雇个人送快递，只让女孩儿分拣、整理，做些杂活，不再送快递了。女孩儿说，不用，那样你还要再出一份工钱。轩哥愣怔了一下，眼圈儿突地就红了。

⑦春雨如油，润物无声。轩哥心疼女孩儿，时常在她放学前先把一份饭菜送到菜鸟驿站，女孩儿常常到深夜还奔波在送快递的路上。

⑧女孩儿爱笑。轩哥说，她总是干活唱着歌儿，送快递也唱着歌儿，刚来时脸上微黄的菜色也消失了。

⑨前年的九月里，树叶开始金黄，阳光不再灼热，只温暖地韵泽、平铺在人的身上。女孩儿考上了一所北京的大学。她在菜鸟驿站赚够了她的学费。走时，她对轩哥说，寒暑假她回来就来菜鸟驿站干活。轩哥很是不舍，对她说，你有事儿就打电话，缺钱了，不要出去打工，来个电话就行了。

⑩女孩儿看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来。后来她对我说，从那个时候起，那份埋藏在心底的感动，逐渐生长成了枝繁叶茂的大树，结出了初心里一个叫“奉献”的果实。

⑪她说，她能得到菜鸟驿站送她的“暖和”，她也要把这份“暖”送给这个社会更需要的那些人，就像轩哥对她那样。几年里，疫情从没有停过，学校开学又停课网教，女孩儿返回故乡，第一件事就是报名做志愿者，她仍旧在轩哥的菜鸟驿站上班，送完了快递，就给社区的家家户户送菜、送药、送水……她每时每刻都在路上奔跑。

⑫秋天来的时候，疫情稍稍平稳，女孩儿返校读书。轩哥接到了女孩儿的电话，她在电话那头“咯咯”地笑，说：“我向院党组织递交了入党申请书，已经是院党委重点培养的入党极积分子了。学生会换届，我当选了校学生会副主席兼生活部部长。”

⑬风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷。

⑭女孩儿注定是这个时代坚硬的基石！

（选自微信公众号《河南省散文学会》2022年11月，有删改）

1. （1） 按照给出的示例，说说文章围绕“达达”写了哪些事？写出其中两件事即可。

   （1）达达在雨天帮助了“我”

   （2）

   （3）

3. （2） 从描写的角度赏析文中画线的句子。

   （1）女孩儿看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来。

   （2）风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷。

5. （3） 读完这篇文章，也许你会联想到下面的词语：坚强、传递、奉献，请你选择其中一个词语，结合文章内容，谈谈文章给你的启示。

请以《课堂上的笑声》为题目，写一篇不少于500字的作文。

提示：（1）本学期的写作活动中，我们学习过抓住细节进行描写。细节虽然小，给人留下的印象很深刻。

（2）回忆一下，把课堂当时的情景写具体细致，还可以写出你当时的感受。

（3）文体不限，诗歌除外。

（4）文中不得出现真实人名、校名。

图是根据《骆驼祥子》内容制作的思维导图，横线处依次填入的内容，正确的一组是（     ）

祥子的三起三落