五年级语文: 上学期上册  下学期下册

五年级语文试题

仿写词语

①动静(一对反义词):      

②呐喊(一对近义词):      

③顺风顺水(ABAC):      

④探听探听(ABAB):      

你能在横线上写出正确的词语吗?看谁写得又对又好。

huá  xiáng

shuāng  bì

fáng  ài

chī  mí

xiū  kuì

阅读下文,回答问题

梁国杨氏子九岁,甚_______。孔君平_______其父,父不在,乃呼儿出。_______,果有杨梅。孔指以示儿曰:“_______。”儿应声答曰:“______________。”

  1. (1) 按原文内容填空。

    梁国杨氏子九岁,甚。孔君平其父,父不在,乃呼儿出。,果有杨梅。孔指以示儿曰:“。”儿应声答曰:“。”

  2. (2) 判断对错

    ①“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。

    ②文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。

    ③“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点,

    有总起全文的作用。

  3. (3) “儿应声答曰:‘未闻孔雀是夫子家禽。’”说一说,孩子的回答巧妙在哪里。
课文欢乐谷。对比《太阳》和《松鼠》两篇课文,回答问题。
  1. (1) 两篇课文的语言风格不同,《太阳》的语言(    ),《松鼠》的语言则(    ),无论哪种风格,描述都(    )。

    A.活泼有趣    B.准确清楚,有条理    C.精练、平实

  2. (2) 从表达方式来看,《太阳》主要采用了(    ),《松鼠》则是运用了(    )。

    A.比喻、拟人等修辞手法    B.列数字、举例子、作比较等说明方法

课内阅读。

    船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如, 毫不手忙脚乱。(_______)怎么拥挤,他(_______)能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他(_______)能平稳地穿过,(_______)速度非常快,(_______)能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

  1. (1) 选段出自课文《》,威尼斯是(国家)东北部的一座
  2. (2) 在括号内填入恰当的字词。
  3. (3) 选段是围绕“”这句话来写的,这是选段的句。船夫的驾驶技术特别好,主要表现在三个方面:①;②;③。因此,选段的写作方法是
  4. (4) 画波浪线的句子所说的意思可以用(四字词语)来概括。
课内阅读。

    过了几年,秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯,不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上,作好了抵御秦军的准备。

    赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王豉瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,秦王令赵王鼓瑟。

    蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”秦王很生气,拒绝了。蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。 蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了葡相如,但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥,卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。

  1. (1) 给这几段文字加一个小标题:
  2. (2) 选文中画横线的句子表现出人物的什么特点?选择正确的说法。

    ①赵王(    )A.胆怯        B.考虑周全

    ②蔺相如(    )A.逞能        B.勇敢、果断

  3. (3) 蔺相如是怎样逼秦王击缶的?写出相关句子。
  4. (4) 选文中对蔺相如进行了描写,我从中体会到蔺相如是一个的人。
多音字组词

挑tiāo     tiǎo     

便biàn     pián

用修改符号修改下面一段话。(一个错字,一处标点错,三个病句)

丁大爷今年80多岁了,他经常穿一件蓝棉袄和一顶灰色棉帽,保持着坚苦朴素的作风。在解放战争中,他推着小车为前方送小米、玉米、面粉等粮食,不知走过了多少路?曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。如今,他是我校校外辅导员,经常教育我们:“我经历了两个新旧社会,深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀!”

选择划线字的正确读音。

(xún xǔn)     (mù miù)捐     水(bèng  bèn)

(chóu chǎu)备   (diān diàn)簸    (gù kù)用

我是拼音小能手。

法老 

世纪

尖顶

轮廓

修建

道路

给句子重新排序。

第二天夜里,王老汉和老伴被一阵嚓嚓声惊醒了。他俩朝瓜棚外望去,发现昨天的那只狐狸正在地上打盹,旁边还多了一只狐狸。

老太太拿出馒头、剩菜,给这两位不速之客,还告诉它们:“等我家盖成了新房,你们再来吧!”

一天下午,王老汉正在自家的瓜棚附近割草,突然发现草丛里站着一只狐狸。他挥舞着镰刀,想把它吓走。

现在两只狐狸与两位老人同吃同住。当老人进入梦乡,它们还会轻轻地舔老人的额头和脚趾呢!

但奇怪的是,狐狸没有一点要逃走的意思。王老汉想它或许是饿了,就扔了三个香瓜给它。

转眼几个月过去了,王老汉两口搬进了新房。就在当天,两只狐狸真的又来到了他们家,一点儿也不害怕。

比一比,再组词。

阅读短文回答问题。

往事

    ①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。

    ②三年前的一个夏日,刚刚还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。

    ③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有……。我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。

    ④很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己。透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞,冲出了家门。

    ⑤然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上……

    ⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!

  1. (1) 文章第1段主要运用了_____的表达方式,其作用是_____。(     )
    A . 倒叙,设置悬念,引起阅读兴趣 B . 顺叙,为下文作铺垫。 C . 顺叙,设置悬念,引起阅读兴趣 D . 倒叙,为下文作铺垫。
  2. (2) 第2自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”,联系下文,说说这眼光中包含着怎样的希望。       (     )
    A . 希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。 B . 希望我不要被雨淋湿了,我能够早一点到家。 C . 希望我能够帮助她把手推车推走。 D . 希望我再回去找妈妈,把伞送给妈妈,不要让妈妈淋着雨。
  3. (3) 第3段写“我不敢再往下看了”,这是为什么?下面理解得正确的一项是(     )
    A . 因为下面的场面太令人害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”。 B . 因为下边有既热切期望又失望的目光,使“我”无地自容,使“我”自责。 C . 因为下边有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头。 D . 因为下面的雨水太大了,我不忍心再往下看了。
  4. (4) 对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是(     )
    A . 表现了“我”的悔悟,以及改正缺点的行动和决心。 B . 表现了“我”的动作十分迅速、利落。 C . 表现了“我”因为认识到自己的错误后,心中变得沉痛起来。 D . 表现了“我”恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子。
  5. (5) 第4自然段主要通过  △  的描写,表现“我”  △  的思想感情。(     )
    A . 心理、神态    自责羞愧 B . 心理、动作    自责羞愧 C . 心理、神态    恐惧害怕 D . 心理、动作    恐惧害怕
根据课文内容,完成练习。
  1. (1) 《杨氏之子》选自南朝的《》,文中面对孔君平的故意逗弄,杨氏之子应声答道:“”。由此,我们可以看出他是一个的孩子。
  2. (2) 下面对于《手指》一课内容的理解,错误的一项是(    )
    A . 《手指》是按五指排列的顺序写的,先总写五根手指,再分写每根手指的特点。 B . 最后一段中以手指全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的道理。 C . 作者认为大拇指在五根手指中是最肯吃苦的,也是最容易受伤的。
  3. (3) 《论语》中有一些评价君子与小人品行的名言,如在胸怀上,“”在“义”与“利”的问题上,“”。在为人处事上,要有羞耻之心,正如《朱子语类》所说:“。”《左传》告诫我们要坚持正义,否则“”,是不会有好下场的。
下面的歇后语用到了有趣的谐音现象,你能把它们的后半部分补写出来吗?

①孔夫子搬家——

②小葱拌豆腐——

下列各组词语中下划线字的读音完全相同的一项是(    )
A . 计就计     信将疑     调兵遣   功补过 B . 战无不     利在望     美不收   决千里 C . 有序     兵遣将     虎离山   风雨顺 D . 接不暇     得心手     有尽有   一呼百
根据课文内容,判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) “精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感受到的两种截然不同的爱。
  2. (2) 《慈母情深》中,母亲最后又给“我”凑足了买《青年近卫军》的钱,但是“我”最后没有买这本小说。
  3. (3) 《父爱之舟》这篇课文作者采用梦境的形式回忆往事。
我能写词语。

zhàn yì

xiāo yān

è hào

dà sǎo

lán zi

qínɡ yì

在我们的生活中,有许多值得我们敬佩的或者喜欢的人,如爸爸,妈妈,老师,同学……写一个你心里喜欢或者崇拜的人,通过人物的外貌,动作,语言,神态,表现人物的特点,通过具体的事例表现人物的品质。

要求:题目自拟,语句通顺,内容具体,能表出人物的精神风貌,表达出自己的敬佩或喜欢之情。

解释划线字的意思。
  1. (1) 然(    )
    A . 雕塑的人像 B . 伴侣 C . 偶尔 D . 双,成对
  2. (2) 妙(    )
    A . 断绝 B . 穷尽,净尽 C . 极,最 D . 独一无二的