七年级(初一)道德与法治下学期下册试题

《机动车驾驶证申领和使用规定》:“校车载人超过核定人数20%以上的记12分、不按规定避让校车的记6分”。这说明了(      )
①我国进一步加强了对未成年人的特殊保护   ②未成年人的健康成长离不开社会保护
③我国政府重视保护未成年人的生命健康权   ④维护未成年人的合法权益需要司法保护  

A . ①②④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②③④
在一次演讲比赛中,七年级(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。下面内容中,她可能用到的有(  )

①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则

②集体的规则能够保证集体的和声更动听

③当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿

④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

A . ①② B . ①④ C . ①③ D . ②④
拥有青春,是一件非常幸福的事情,因为(  )
①拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上                  ②拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追求
③拥有青春,我们不怕失败,一切可以从头再来              ④拥有青春,我们就不用珍惜时间,一切都来得及 

A . ①②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④
初一学生小林在转入新学校后既喜悦又烦恼,写下如下随记:

随记一 来到了新学校,进入了新班级,一切都是崭新的,本以为进入一个陌生的环境我会孤单、害怕,但后来我才发现校园生活很美好。在新学校、新班级,我结交了许多新朋友;主动竞选班委。在老师的教育和帮助下,我们共同创建一个美好的班集体。

随记二 开学两周后,我渐渐地熟悉了学校、班级的各项纪律。我想带手机上学,可学校不允许,一旦发现立即扣押,我特别烦恼。

随记三 我们班最近有个“小帮派”,“小帮派”成员不爱学习,不遵守纪律,对班干部看不顺眼,破坏了班级的和谐。

  1. (1) 请你给小林描绘一下美好的班集体应该是怎样的。
  2. (2) 请你告诉小林当个人意愿与集体规则发生冲突时应怎样做。
  3. (3) 运用教材相关知识,说说面对“小帮派”你会怎么做。
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,如何改进家庭教育,让孩子少走弯路,是每个家长关注的焦点。因此,必须加强对未成年人的(    )

A . 家庭保护 B . 学校保护 C . 社会保护 D . 司法保护
“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”“奋斗本身就是一种幸福,只有奋斗的人生才称得上是幸福的一生。”这启迪我们(   )
A . 克服烦恼,主动适应青春期变化 B . 珍爱青春,尽情享受青春的美好 C . 悦纳自己,追求真正的青春个性 D . 用奋斗的青春,换来幸福的人生
下列属于男女同学在交往时应注意的事项有(    )

①要相互尊重

②要保持适当的距离

③态度要自然大方

④要过分羞怯

A . ①②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ①③④
阅读材料,回答问题。

    材料一 人生不同时期的相关法律。 

时期

少年

青年

老年

相关法律

未成年人保护法、义务教育法

劳动法

老年人权益保障法

材料二 2050年5月28日,十三届全国人大三次会议高票表决通过了《中华人民共和国民法典》,引起了全社会的普遍关注。该法是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,被称为“社会生活百科全书”,是民事权利的宣言书和保障书。其中“最有利于未成年人”的理念贯穿整部法典始终,涉及监护、收养、遗嘱继承等各个方面。

  1. (1) 材料说明了什么?
  2. (2) 结合材料二中的《中华人民共和国民法典》,谈谈法律有什么作用?
  3. (3) 伴随着我国法律体系的不断完善。作为青少年,怎样做到与法同行?
小明和小朋原来是很好的朋友。小明给小朋起了个外号。一天,在年级排球赛中,小明无意中喊了小朋的外号,小朋极度气愤。从此以后,小明和小朋的关系日益紧张起来,小朋再也不理小明了。对这件事的正确评价是(    )  

A . 小朋不够朋友,朋友之间取个外号没什么大惊小怪的 B . 小明做的不对,喊他人的外号要注意场合 C . 两人都不对,朋友之间不能生气 D . 好朋友之间也需要相互尊重
“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法能体现“止于至善”的是(    )
A . 检视自己的不足,通过自省和慎独,端正自己的行为 B . 勿以恶小而为之,勿以善小而不为 C . 在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,并向榜样学习,汲取榜样的力量 D . 积极承担应尽的责任,不断提升自我
下图为道德和法律调整的对象和范围关系图,以下选项与之相一致的是(    )

A . 政治权利和自由,选举权 B . 依法服兵役,依法纳税 C . 行政违法行为,刑事违法行为 D . 未成年人保护法,预防未成年人犯罪法
以下是一个儿子和他母亲的一段对话。

儿子:“班上有位女同学,她要我跟她以兄妹相称,做你们的干女儿,您说我该怎样办?”

妈妈:“你觉得她是个很优秀的女孩子,对吗?”

儿子:“是,她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个女孩子,我要有这样一个妹妹也是件很好的事……”

妈妈看得出来,最近这一段时间里儿子对自己充满了自信与骄傲,儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。她想了想,说:“……”

 

  1. (1) 假如你是故事里的“妈妈”,你会说些什么?
  2. (2) 男生和女生的交往有什么好处?
  3. (3) 如何正确看待男女生的情感问题?
  4. (4) “儿子”怎样经受异性交往的考验?
“打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号”。对事情要有自己的看法,取于表达不同观点,敢于向权威挑战。这说明我们需要(   )
A . 勤奋学习知识 B . 培养批判精神 C . 挖掘创造潜力 D . 参加社会实践
阅读材料,回答问题

材料一:2016年年末,一篇题为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》的文章刷爆朋友圈。文章的作者是一位未成年人的母亲,她的孩子在校园里长期遭到两名同班同学的欺凌。由于胆小,孩子既不敢反抗欺凌者,也不敢向老师、父母反映,一直默默承受,导致受到的伤害不断加深,最终出现失眠、易怒,恐惧上学等症状。

材料二:《预防未成年人犯罪法》规定,不良行为违反了社会规范但尚不够刑事处罚。但不良行为若得不到控制,就很可能从违纪走向违法。如强拿硬要属于校园暴力的一种严重不良行为,因为钱物不多,往往批评、训斥几句,把钱物退还了事。由于没有受到应有的惩罚,实施这种行为的少年认识不到问题的严重,胆子大了,索要的钱财多了,也就一脚踏入了犯罪的泥潭。

  1. (1) 材料告诉我们要制止校园欺凌,首先要筑起的两道防线、一道“防火墙” 分别是什么?

  2. (2) 未成年人应该如何抵制不良行为,预防违法犯罪?

下图漫画给我们的启示是(  )

①我们的周围还存在不良诱惑                          ②青少年要学会自律和“慎独”,自觉抵制不良诱惑

③要提高警惕性和分辨能力,预防违法犯罪  ④中学生吸毒属于犯罪行为,抽烟酗酒属于一般违法行为

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
网络“云课堂”已成为广大学生疫情期间学习的主渠道,但一些网站平台无视社会责任、利用网课推广网游、交友信息,甚至散布色情暴力、诈骗信息,危害广大学生特别是未成年人的健康,社会影响十分恶劣。中央网信办、教育部从2020年8月7日启动为期2个月的涉未成年人网课平台专项整治活动。此举(   )
A . 为未成年人结交网友扩大交往扫清了障碍 B . 有利于青少年在网络上展示才华,成为网红 C . 有利于促进网课平台和机构规范有序发展 D . 能杜绝网课乱象,维护未成年人合法权益
张涛和佩佩品学兼优,都是班干部,在共同的学习工作中,他们成为了好朋友。
情景一:但由于二人没能把握好情感的缰绳,过早地陷入情感的漩涡,不能自拔,学习成绩大幅下降,在中考中都没有考上理想的学校。
情景二:张涛和佩佩常常在一起工作,引得有些同学说起了闲话,这让佩佩感到很害怕。因此她再也不和张涛说话了,看见男同学都躲得远远的。

  1. (1) 根据情景一分析:张涛和佩佩在中考中失败的原因是什么?

  2. (2) 根据情景二分析:佩佩的这种做法对吗?为什么?

  3. (3) 作为中学生应该如何与异性同学进行交往?

激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量;步调整齐如一的仪仗队,靠的是全体队员无数次的训练和配合,所有这些都告诉我们(    ) 
A . 个体力量在集体中汇聚,就一定会变得强大 B . 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C . 无数个体力量的相加就是集体的力量 D . 依靠集体团结的力量就能完成一切事情
那些有相同个人愿景的人组成一个集体,在集体中再进一步实现共同愿景的构建,许多协会和团体共同愿景的建立属于这种类型。招聘新员工时,不仅看素质和能力,同时强调个人发展及个人愿景与组织愿景的匹配性,也可以看作是通过集成式路径建立组织共同愿景的方式。
  1. (1) 集体的愿景指的是什么?
  2. (2) 集体愿景的作用有哪些?
一滴水珠总想跃出大海,到外面去看看整个世界。同伴劝阻它,它不听;鱼儿劝阻它,它也不听。一天,当海上起风时,它瞅准机会,猛地跃出了海洋。可它刚一探头,风儿吹着,太阳也照射着,它消失了。这则故事告诉我们的道理是(  )

A . 我们不能墨守成规,要有改革精神 B . 我们要有目标,一旦确定,死而无悔 C . 凡事要听人劝,否则必然吃大亏 D . 个人一旦离开了集体,必将一事无成
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