九年级(初三)物理试题
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（1） 按图甲正确连接好电路，闭合开关后发现：小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压，经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是，排除故障后，闭合开关，发现小灯泡仍不亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需 ．
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（2） 观察小灯泡在不同电压下的高度，读出电压表，电流表示数，实验记录见下表：
①由表格可知：该小灯泡额定电压为V．
②当小灯泡两端电压为 3V 时，小灯泡偏亮，小明担心灯丝会烧断，于是立即断开开关，未读取电流表示数，同组的小华观察到当时电流表指针的位置如图乙所示，则通过小灯泡的电流为A，小灯泡的实际功率为W．
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（3） 如图丙是小明重新设计的另一种实验方案来测定小灯泡的额定功率（电源电压不变，电阻 R=5Ω）．
①电路如图所示，开关 S 拨到位置 1，移动滑片 P 至任一位置，读出电流表示数I 1 ；
②开关 S 拨到位置 2，变阻器滑片位置不动，读出电流表示数 I 2 ；先算出灯泡电阻 R L= （请你用所测的物理量和已知量的符号表示），再根据 P 额 = ，计算灯泡的额定功率，他按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是 ，为了能准确测量灯泡的额定功率，他们只需要将上述步骤①改为．
A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）；
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰．比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。上述两种实验方案中：
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（1） A方案是为了探究动能大小与关系，若木块被撞后移动的距离越远．说明小车对木块的推力越多，小车撞击木块时的动能。
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（2） 小叶想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？（A、A合理/B、不合理）。理由是。
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（3） 小红完成实验后想，本实验中水平轨道能否是光滑的呢？请你帮小红解决这个问题，你的结论是（A、能/B、不能），你的依据是。
①导体的电阻可能与导体的长度有关；
②导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
③导体的电阻可能与导体的材料有关。
小东在实验室选了编号为A、B、C、D的四根电阻丝，如图甲所示（S表示横截面积）。他在如图乙所示的电路中的M、N两点间分别接上图甲中的电阻丝。闭合开关，通过观察比较导体电阻的大小。实验中，为了探究导体电阻大小与横截面积是否有关，他应该选用编号为 的两根电阻丝分别接入电路进行实验。研究导体的电阻跟材料的关系，需选用的两条合金线是 。研究导体的电阻跟长度的关系，需选用的两条合金线是。
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（1） 在拆接电路时开关必须 ，若闭合开关，开始实验时发现电流表的指针偏向如图甲，这是因为 。
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.26
0.26
0.26
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（2） 实验中为了便实验结论避免特殊性，两个实验中都应选用规格 的灯泡。（选填“相同”、“不同”）。测量图乙中，A、B、C三点的电流如表，初步得出结论串联电流规律：。这个结论不可靠的原因是：。
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（1） 由实验步骤，可判断重力势能的大小和重物下落高度的关系；
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（2） 小明认为由实验步骤B和C，可判断重力势能的大小和重物质量的关系，该观点错误，理由是。
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（1） 拉力F做的有用功；
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（2） 滑轮组的机械效率；
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（3） 使用相同的滑轮组，用300N的拉力匀速提升其它建筑材料B时，求被提升建筑材B的重力。
B . 
C . 
D . 
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（1） 实验中，电流通过导体产生热量的多少是通过示数变化的大小体现出来的
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（2） 甲装置可探究电流通过导体产生的热量与是否有关
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（3） 用计时器记录在相同时间比较两支温度计升高的示数（选填ab、cd、ac、bd），可探究电流产生的热量与电流大小是否有关．
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（1） （实验步骤）①连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况。
②分别用电压表测灯L1、L2和电源两端电压，并将读数记录在表内。
③请你用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压。
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（2） （得出结论）比较表中数据可知：串联电路的总电压等于各分电压之和。
（反思交流）要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：
方案甲：反复断开、闭合开关，测出各电压值；
方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；
方案丙：增加电池节数，测出各电压值。
以上三种方案，你认为可行的是。
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