八年级(初二)语文上学期上册试题

综合性学习

阅读下面的一则新闻材料,完成相关题目。

12月13日上午7时,长江大学东校区田径场上开展了以“勿忘国耻,振兴中华”为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动。该活动由学生工作处主办、国旗护卫队承办。

公祭日活动在升旗仪式中拉开序幕。排列整齐的国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐举行了升旗仪式,伴随着冉冉升起的红旗,全体师生一同奏唱国歌。升旗仪式完毕后,所有人员为南京大屠杀遇难同胞进行了为时一分钟的默哀。

  1. (1) 请简要评论一下这则新闻事件的意义。
  2. (2) 在12月13日这天,除了举行升旗仪式之外,还可以举办哪些“勿忘国耻,振兴中华”的主题活动?试列举一两种形式。
解释下列划线词语

四时俱备         未复有能与其   

根据《渔家傲》课文内容填空。
  1. (1) 。风休住,蓬舟吹取三山去。
  2. (2) 我报路长嗟日暮,
  3. (3) 仿佛梦魂归帝所,闻天语,
  4. (4) 李清照在《渔家傲》中,用丰富的想象,充满浪漫主义色彩的笔调描绘了一幅海天相接的辽阔画面的句子是:
下列句子书有错别字的一项是(   )。

A . 我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的摩斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。 B . 所以读书的人们的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业的读书。 C . 凡嗜好的读书,能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里,都得着深厚的趣味。 D . 爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。
阅读下面两篇选文,完成问题

    明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

    舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

  1. (1) 请按要求完成下面的基础积累表。

    文学常识

    词语解释

    句子翻译

    大苏泛赤壁

    大苏指(人名)

    水波不

    兴:

    尝贻余核舟一

    译句

  2. (2) 下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是(    )

    A . 覆盖在船舱上的箬篷清晰可见 B . 船舱有八扇窗,且都可启可闭 C . 能用直径一寸的材料刻成核舟 D . 左窗和右窗共刻有十六个文字。
本文运用侧面描写的手法,烘托舰载机飞行员高超的飞行技术。请你也运用侧面描写的手法写一段话。
用最恰当的关联词语填在括号里。

口袋里有很多钱,能买很多我喜欢的书。

口袋里没有多少钱,不能买我喜欢的书。

阅读文段,回答下面的问题。

蜘蛛

    ①那是一个夏日的午后,一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。

     ②我提了一桶水,正想冲洗一下走廊,突然。在靠墙的地方,我发现了一只蜘蛛。它挺着鼓鼓的肚皮,正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛,我本能地有一种厌恶的感觉。便抬起脚来,想把它踩死。

     ③我之所以讨厌蜘蛛,是因为无论在什么地方,它都会张起网来揣捉小虫。大小蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子。一有了蛛网,就会令人生厌.令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。因此。每当我拿了扫帚,或是竹杆。清理隐藏在角落里的蛛网时,总是生气地想把它们赶尽杀绝。

     ④我抬起脚来,心想,这一回,这只落难的蜘蛛是死定了;而它自己似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑.便拼命地挣扎着。艰难地向墙角里爬。   

     ⑤不知是一种什么意念。我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐,那样吃力地爬着,顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚。怔怔地注视着它,对于自己想弄死它的念头,反而感到不安起来。

     ⑥我从小就喜欢小动物,平时,连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害,何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢?   

     ⑦它奋斗的意志,是那样坚韧。单凭这一点,我便不该有伤害它的心理。无论如何。蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视,可是它也应该有生存下去的权力。不是吗?它到处结网。原是和我们人类一样,只是为了经营生活,我怎能够对它心存厌恶呢?于是我找到一根竹杆,把它从地面挑起来,送到干燥的地方。它安静地爬走了。我静静地看它爬走的背影,那神态,使我心中感到无比的舒坦。

     ⑧雨过天晴,空气特别新鲜。晚霞映照着我的屋子,走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦,站在走廊上欣赏这难得的傍晚景致。

     ⑨突然,我抬起头来,看到屋檐下又新结了一个网。蛛网在夕阳的光辉映照下,是那样明显:那织着多角形的网,由疏而密:有着鼓鼓肚皮的蜘蛛,坐在中央,它偶尔动弹一下,蛛网便在夕阳中微微晃动,显示出那是一个多么安逸而优美的处所。

     ⑩我凝神注视着蛛网,心中想着,不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要弄死的那一只?如果是。那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下,却由于我一时的怜悯,使它得以逃生。也就因为这个缘故。我现在对于蜘蛛,反而会用欣赏的眼光来看它。其实。蜘蛛织的网。点缀在屋檐下。只要你肯用另一种眼光.从某种角度去欣赏,它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。

不知道为什么,我以前只看到蜘蛛令我讨厌的一面。从没有发现它也有可爱的一面呢?它那不屈不挠的精神,那巧妙地织成的网,在满天晚霞的衬托下,是多么动人啊!大自然里隐藏着纯洁和恩惠,我竟然都把它给忽略了。直到这一刻,我才深深地领悟到:原来,太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的,问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏,如何去发现和爱惜它罢了

  1. (1) 第②段中写“讨厌蜘蛛”的原因是什么?(摘引文中语句回答)

  2. (2) 文中结尾画线句子在全文中的作用是

《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是(     )

A . 《五猖会》 B . 《琐记》 C . 《父亲的病》 D . 《无常》
下列说法有误的一项是(    )

A . 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素,包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 B . 消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程,都要抓住新闻事件的片段展开。 C . 用干支纪年或计算岁数时,六十组干支字轮一周叫一个甲子,为60年。 D . “声如千骑疾,气卷万山来”语出清施闰章《钱塘观潮》,原文为“声驱千骑疾,气卷万山来”。
古诗文默写。
  1. (1) 问君何能尔?心远地自偏。。(陶渊明《饮酒》)
  2. (2) 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
  3. (3) 我报路长嗟日暮,。(李清照《渔家傲》)
  4. (4) ,威武不能屈。(《<孟子>二章》)
  5. (5) 《雁门太守行》中“”两句从听觉和视觉两方面铺写了阴寒惨切的战地气氛。
  6. (6) 白居易在《钱塘湖春行》中用“”两句诗描绘了春回大地,树荣鸟欢的早春美景。
  7. (7) 杜牧《赤壁》中的诗句“”表达了诗人对战争成败的独特见解,委婉地抒发了自己才不为用的感慨。
名著阅读,读下面两个片段,完成各题。

    [片段一]我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭,遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡,不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外,没有其它冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命

    吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的,他们穿着大而无当的制服,戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快的注视着我,可是在几分钟后,我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来,其中一个从我身边走过时,我招呼他:“喂,拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后,我又招呼另一个孩子,结果也是一样。

    [片段二]苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客,看他们有没有通行证。.......,彭德怀告诉我,有一次几个少年先锋队队员叫他停步,要他通行证,声言没有通行证就要逮捕他。

    “我是彭德怀,”他说,“通行证就是我写的。

    “即使你是朱德司令,我们也不管,”年轻的怀疑者说,“你总得有一张通行证。

  1. (1) 上面两个精彩片段选自名著《》,作者是
  2. (2) [片段一]中,为什么“我又招呼另一个孩子,结果也是一样”?
  3. (3) [片段二]中,从少年先锋队队员对彭德怀的态度,体现了他们工作中的形象特点。
下列加下划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . 冽(lǐng)    要(sài)    轻(yíng)   锐不可(dǎng) B . 蛮(hèng)   热(zhì)    酒(sì)     首低眉(hàn) C . (xū)     农(diàn)   不(xùn)    深痛疾(è) D . 责(jié)     留(zhì)    和(ǎi)     广无垠(mào)
下列对《答谢中书书》的理解与分析不正确的一项是(    )
A . “山川之美,古来共谈。”文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。 B . “高峰入云,清流见底”极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。 C . “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,让人感到繁多杂乱。 D . “两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
阿长这么关心《山海经》突出了她的特点。

课外阅读

神秘的池塘、充满乐趣的百草园

【阅读点睛:池塘因为各种昆虫而显得神秘吸引人,百草园里有数不尽的花草,他们都是作者童年的乐园。】

【甲】在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅而有力。

在这个地方你还会见到水蝎,只见它交叉着两肢,在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势,那神态,仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫,穿着沾满泥巴的外套,身体的后部有一个漏斗,每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候,借着水的反作用力,它的身体就会以同样的高速冲向前方。

【乙】我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

  1. (1) 甲文选自《》,作者。乙文选自《》中的《》,作者。(文学常识)
  2. (2) 请从甲、乙两个文段中任选句子进行赏析。(语言特色)
  3. (3) 从两段选文可以看出作者哪些相似的感情?(体验看法)
假设你和一位同学发生了矛盾,你想与他和好,可他又不理解,你将会如何对他说(    )。                                     

A . 就算我不对,求求你原谅我吧! B . 这件事我们都有错,你不要太欺负人! C . 不要再为过去了的事生气,我理解你,你也要理解我,让我们再做好朋友。 D . 当初的事全是我的错,你还不满意吗?
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项(    )。

A . B . C . D . 词夺理
下列词语书写完全正确的一项是(    )
A . 蹬车    肿胀    破落    闲聊    取蒂 B . 伛身    官材    僵尸    攥钱    弯曲 C . 惶恐    荒僻    塌败    滞笨    愧怍 D . 感叹    初息    夜盲    欺负    摔倒
阅读《五猖会》片段,回答问题。

    因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。

    “去拿你的书来。”他慢慢地说。

    这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。

    我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。

    两句一行,大约读了二三十行罢,他说:

    “给我读熟。背不出,就不准去看赛会。”

    他说完,便站起来,走进房里去了。

    我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。

    粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。

    就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……

    应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。

    他们都等候着;太阳也升得更高了。

  1. (1) 请概括《五猖会》的主要思想内容。
  2. (2) 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么?
  3. (3) 从选文中可以看出父亲是一个什么样的人?
  4. (4) 读后你有什么感受?
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