“×××，教授。1950年1月生，1968年中专毕业，1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到统计局工作，1985年进入江西财经大学任教……1998年考入北京师范大学攻读国际金融博士学位；1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该段个人履历反映了（     ）

A．“教育大革命”对该人的成才起了积极的作用

B．1977年恢复统一高考招生制度为该人人生的转折提供了机遇

C．1972年中美关系正常化对该人成为教授至关霞要

D．《义务教育法》保障了该人少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础

马克思说：“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，……他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界，”对材料理解最恰当的是(     )

A．说明了路德使人摆脱了教会束缚     

B．指出了路德思想的双重作用

C．批判了路德背离入文主义精神       

D．肯定了虔诚信仰灵魂便获救的主张

18..曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说：“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学，并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是做艺术的建设，不是做疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动，那个主义。……史学便是史料学。”他强调的是 
A．以自然科学的方式研究历史      B．史学研究的重心是对史料的考证和辨析 
C．史学理论的建构离不开史料      D．要依照伦理观念和政治需要来选择史料 

1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是
A．改制中易服更易推行       B．意在营造改制的社会氛围
C．中国需改变对外形象       D．长袍马褂代表了守旧势力

李约瑟在《中国科技史》中提道：“他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会与整个自然界分开。可是他们向来主张，研究人类的惟一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术作科学的解释与推广。”对这段话最准确的理解是

A．研究人类惟有研究人本身

B．个人与社会、自然界是分不开的

C．中国古代较注重人的研究，不重视科技的研究与推广，影响了科技的发展

D．人与自然界是无法分开的，对人本身的研究，就是对自然界的研究

（10分）材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我远退让此位，不甘做亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令，1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。
                                  ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为变法所采取的主要措施。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。（4分）

与戊戌变法比较，明治维新能够成功的显著背景是

A．受西方资本主义的影响       B．自上而下实行经济改革

C．封建专制统治比较薄弱       D．农民阶级支持全面改革

7.19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是
A.孟德斯鸠    B.狄德罗     C.洛克      D.伏尔泰

 “改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孙中山经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问时，你应该这样回答他：

A．“暂时放弃政治革命，先发展资本主义经济，壮大资产阶级力量后卷土重来”

B．“继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的帮助”

C．“采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命阵营，建立和巩固政权”

D．“真正的革命力量在广大群众之中，要联合中国，广泛地发动人民群众”

24、“一战”后，一位德国政府官员认为“德国对外政策在任何地方也找不到比美国更真挚的承认”。英国首相劳合·乔治强调“法国是现在唯一可能给我们造成麻烦的国家”。20年代末，德国重新崛起。这些表明（     ）

A．英、法矛盾是当时世界最主要矛盾   B．德、美形成了战后同盟关系

C．外部环境推动了德国的重新崛起     D．英、美、德共同反对法国的复兴

美国历史学家莫里斯•迈斯纳说：领导革命取得胜利的中国人“既是具体的中国历史环境的产物，又是中国历史的创造者”。下列最能反映这一论断的是

A．领导工人运动                   B．进行国民革命                

C．工农武装割据                   D．国共合作抗日 

4．黄宗羲在《自序》中说：“学问之道，以各自用得著者为真，凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业者。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同之处，正宜著眼理会，所谓一本万殊也，以水济水岂是学问？”这反映出黄宗羲

A．批判君主专制，倡导天下之权          B．倡导经世至用，反对思想一统

C．批判八股取士，倡导学以致用          D．批判学术僵化，倡导思想自由

24．．第二次世界大战后，世界经济开始朝着区域集团化方向发展，由此诞生了一系列形式多样的经济区域组织。其中美国以成员国身份参与的经济组织有            （    ）

①亚太经济合作组织    ②上海合作组织    ③北美自由贸易区    ④欧洲联盟

A.①②④              B.①③            C.①②③④          D.②③④

8.以法律文献形式体现民主思想,为实现民主提供了法律制度上的保障,下列哪一文献不能证明这一观点(　　)。

A.《权利法案》      B.《独立宣言》      C.《人权宣言》      D.《社会契约论》

22．阅读下列材料，回答问题

材料一：利玛窦（1552—1610），极端聪颖、能干，博闻强记，又勤奋好学，为人随和。他不但精通神学，熟悉近代自然科学知识和技艺，到中国后，又坚持不懈地认真学汉语、习汉字、着儒服，尤其熟读儒家经书，使他很快融入中国社会。既与普通人交往，也与上层人物，特别是上层知识分子交往。他通过介绍西欧的科学技术和思想，宣扬上帝的万能和创造世界的和谐、完美和永恒，发展教徒，达到传教的目的。

——《利玛窦和徐光启》

材料二：中国古代科技发明世界地位变化统计表

（1）根据材料一概括利玛窦传教方式的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识说明明清时期我国在科技发展方面的特点

（3）据上述材料，谈谈你对外来先进科技在明清时期传播有何认识？

1787年宪法使独立后的美国从邦联制发展为联邦制，其重要作用是

①维护了国家的统一②满足了人民对权益的要求③确立了责任制内阁④促进了资本主义的发展

A.①④       B.①②       C.②③       D.③④

. 1949年美国国务卿艾奇逊在给杜鲁门的信中说；“中国内战不祥的结局超出美国政府控制的能力，这是不幸的事，却也是不可避免的。”最能验证这段话的史实是(　　)

A．国民党反动统治被推翻                 B．国民党军队主力基本被消灭

C．三大战役中辽沈战役最先获胜           D．解放军战略反攻取得重大战果

在中共七届二中全会上指出：“不承认国民党时代的任何国外外交机关和外交人员

的合法地位，不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在。”此处阐释的外交方针

A．另起炉灶      B．一边倒    C．打扫干净屋子再请客 D．和平共处五项原则

3. 古代某思想家认为：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”与该思想可能源出一派的主张是（　　）

A．道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格 

B．绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有

C．爱多者则法不立，威寡者则下侵上  D．贤者举而上之，不肖者抑而废之

1869年，万国邮政联盟建立，邮政事业实现全球系统化。这主要是因为

A．电气时代的到来                      B．资本主义世界体系最终形成

C．交通工具的发展                      D．第三次科技革命的推动