《三国演义》虽以历史为题材，。因为它经过了艺术加工，有不少虚构。《三国演义》成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人，主要人物都性格鲜明、形象生动。作者写典型人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法。运用这一原则，小说塑造了所谓的“三绝”：——奸诈过人；——义重如山；孔明的“智绝”——机智过人。小说刻画人物的主要方法是：把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，换言之，放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造。

雷雨（节选）

曹禺

［四凤端茶，放朴园前。］

周朴园    四凤，——（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？ 鲁四凤    煎好了。

周朴园        为什么不拿来？ 鲁四凤    （看蘩漪，不说话）

周蘩漪    （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。

周朴园        为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪    （快说）倒了。我叫四凤倒了。

周朴园    （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤        药罐里还有一点。

周朴园    （低而缓地）倒了来。

周蘩漪    （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。周朴园    （向四凤，高声）倒了来。

［四凤走到左面倒药。］

周    冲    爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？

周朴园    你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。

周蘩漪    （顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园    （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。周蘩漪    （忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园    （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。周蘩漪    （声颤）我不想喝。

周朴园        冲儿，你把药端到母亲面前去。周    冲    （反抗地）爸！

周朴园    （怒视）去！

［周冲只好把药端到蘩漪面前。］

周朴园    说，请母亲喝。

周    冲    （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。周朴园    （高声地）我要你说。

周    萍    （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。周    冲    （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的

气是不会消的。

周蘩漪    （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？

周朴园    （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。

周蘩漪    （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）  哦！不！我喝不下！

周朴园    萍儿，劝你母亲喝下去。周    萍    爸！我——

周朴园    去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。

［周萍走至蘩漪面前。］

周    萍    （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园    （高声）跪下！

［周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖。］

周朴园    跪。］

周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤  恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）

周朴园    什么？鲁大海？他！我的儿子？

鲁侍萍    他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。

周朴园    （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对我！ 鲁侍萍    他跟你现在完完全全是两样的人。

周朴园    （沉静）：他还是我的儿子。

……

［仆人领着大海进，大海站在左边，三四仆人立一旁。］

鲁大海    （见侍萍）妈，您还在这儿？ 周朴园    （打量鲁大海）你叫什么名字？

鲁大海    （大笑）董事长，你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园        你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。

……

周朴园    好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。

鲁大海    （笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。

周朴园    哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。

鲁大海    （看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我就签了字呢？他们就这样把我不理啦？

周朴园    对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。鲁大海    那三个代表呢？

周朴园    昨天晚车就回去了。

鲁大海  （如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西，他们把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。

周  萍    （怒）你混账！

周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说

——矿上已经把你开除了。

鲁大海    开除了？

周    冲        爸爸，这是不公平的。 周朴园    （向冲）你少多嘴，出去！

［周冲愤然由中门下］

话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员对剧中人

物的创造是从想象开始的，而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想象的过程，让其真实地体会到自己的角色，从而使得角色有血有肉地在规定情境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的状态和情绪。

演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。语言的节奏变化体现在台词上，而动作则是指演员的肢体动作。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，在兴奋时加快语速、在发怒时提高音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才能将角色“演活”。就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承， 有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行动的客观规律。

（摘编自邓昊《话剧导演创作初探——如何帮助演员完善舞台表演》）

文本一：

长明灯

鲁迅

春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还留着一种微细沉实的声息——“熄掉它罢！”

“还是这样么？”三角脸的拿起茶碗，问。

“听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉它熄掉它’。眼光也越加发闪了。见鬼！这是一个大害，我们倒应该想个法子来除掉他！”

“我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说。

“不成。要送忤逆，须是他的父母，母舅……”方头说。

“可惜他只有一个伯父……”阔亭立刻颓唐了。

“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他这么胡闹，什么意思？……”胖脸的庄七光放开喉咙嚷起来。

“我想还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶说，她是本店的主人兼工人。

“什么老法子？”庄七光诧异地问。

“他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。他那时也还年青哩；他的老子也就有些疯的。听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷，瘟将军，王灵官老爷，他硬不拜，跑了出来。从此便有些怪，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯，后来他自己要去吹。幸亏我家死鬼那时还在，想了一个法：将长明灯用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了。”

阔亭愤愤地说：“这样的东西，打死了就完了！”

“那怎么行？”她吃惊地看着他，连忙摇手道，“他的祖父不是捏过印靶子①的么？”

阔亭们立刻面面相觑。

灰五婶接着说：“后来就好了的！不知道怎么又疯了起来。午后他就走过这里，一定又上庙里去了。那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳅么？你们快去和四爷②商量商量罢，要不……”

几个人决定还是先到庙前去看一看。

他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶，那该是孩子暗暗地从背后给他放上去的。

“你干什么？”三角脸终于走上一步，诘问了。

“我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄。”

一个赤膊孩子擎起玩弄着的苇子，对他瞄准着，将樱桃似的小口一张，道：“吧！”

“你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知道。”阔亭大声说。

他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。

“你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！我只能姑且这么办。我先来这么办，容易些。”他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。

“不成！你没法开！”

“那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。

“哼，看你有什么别的法。”

“我放火。”

他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火。

方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人的耳朵里，心里，都有了一个可怕的声音：“放火！”全屯的空气紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛自己就要变成泥鳅，天下从此毁灭。

这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，脸上已经皱得如风干的香橙，捋着白胡须。

“是么，”四爷也捋着上唇的花白的鲇鱼须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是他父亲的报应呵。他自己在世的时候，不就是不相信菩萨么？我那时就和他不合，可是一点也奈何他不得。现在，叫我还有什么法？”

“如果真是烧将起来……”方头抢着说。

“真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！”

方头说，“我们得赶紧想法子。我想……”

“我想：倒不如姑且将他关起来。”

“我是天天盼望他好起来，”四爷缓缓地说，“可是他这疯病总不好。也不是不好，是他自己不要好。无法可想，就照这一位所说似的关起来，免得害人。”

“那自然，”阔亭感动的说，“可是，房子……”

“庙里就没有闲房？……”四爷慢腾腾地问道。

“有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决计挖不开。好极了！”

未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上不特已不紧张，并且早褪尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过了晚饭，还有几个孩子跑到庙里去游戏。

“我放火!”

孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视西厢房，又看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮，其间有两只眼睛闪闪地发亮。

沉默只一瞬间，癞头疮忽而发一声喊，拔步就跑；其余的也都笑着嚷着跑出去了。赤膊的还将苇子向后一指，从喘吁吁的樱桃似的小嘴唇里吐出清脆的一声道：“吧!”

从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照到木栅里的昏暗。

孩子们跑出庙外也就立定，牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌：

“白篷船，对岸歇一歇。此刻熄，自己熄。戏文唱一出。我放火!哈哈哈!”

（有删改）

［注］①捏过印靶子，即过去做过朝廷正式任命的官。②四爷，“疯子”的伯父。

文本二：

“矛盾冲突”一词在现实中是指面对同一事件，人与人之间出现不同的看法和见解，同时又对对方的看法持反对意见。高尔基曾表示：“在有着鲜明人物的那些地方，必定存在着矛盾冲突。”在文学作品中，“矛盾冲突”则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的特殊艺术形式。“矛盾冲突”是形成人物个性的基础，能够塑造具有冲击力的人物性格，也是推动情节发展的重要动力。

（选自李宗刚《文本的张力与历史的合力》）

    王勃等四子之文，皆精切有本原，其用骈俪作记、序、碑码，盖一时体格如此，而后来颇议之。杜诗云：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”正谓此耳身名俱灭以贵轻薄子江河万古流指四子也。韩公《滕王阁记》云：“江南多游观之美，而滕王阁独为第一。及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞。”注谓：“王勃作游阁序。”又云：“中丞命为记，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉。”则韩之所以推勃，亦为不浅矣。

(选自《容斋随笔》

    安守忠字信臣，并州晋阳人。晋天福八年，以守忠为牙内指挥使，领绣州刺史。周显德四年春，改鞍辔库使。会淮南初下命守忠驰往宣谕时藩臣骄蹇遇朝使多简傲守忠抗以正礼无所辱命。未几，改卫州刺史。

    宋初，入为左卫将军。蜀平，太祖知远俗苦苛虐，南郑为走集之地，故特命守忠知兴元府以抚绥之。四年，改汉州刺史。时寇难甫平，使车旁午，公帑不足，守忠出私钱以给用。每遣使，太祖必戒之曰：“安守忠在蜀，能律己以正，汝行见之，当效其为人也。”开宝五年，知辽州。民有阴召并①寇谋内应者，事泄，守忠悉斩以徇。九年，命将征太原，守忠受诏与孙晏宣由辽州入，既而与路罗寨监押马继恩遇，乃相与会兵入贼境，燔寨四十余，获牛羊数千。

    雍熙二年，改知易州，徙夏州。每西戎犯边，战无不捷。淳化二年，徙知雄州。方与僚佐宴饮，有军校谋变，擐甲及阍，阍者仓卒入白。守忠言笑自若，徐顾坐客曰：“此辈酒狂尔，擒之可也。”人服其量焉。明年，加耀州观察使，兼判雄州。未几，召还，条陈边事，敷奏称旨，赐钱五百万。五年，又知沧州。至道初，移雄州。三年，复知沧州，拜感德军节度观察留后。徙宋州，兼制置营田使。威德兼著，吏民不忍其去。咸平三年，入觐，遣还未行，暴卒，年六十九，赠太尉。

    守忠谨悫淡薄，为治简静。太祖居藩日，素相厚善，及受禅后，每优任之，守忠处之益谦。从征太原，多与谋略，人罕知之者。所至藩郡，乐施予，丰宴犒，且喜与士大夫游从，故时论多与之。

（选自《宋史·安守忠传》，有删改）

【注】①并：指并州，现在的山西太原一带。

过去史学家一直认为第二次世界大战比较重要，认为1914年到1918年的一战只是欧洲旧的家庭式的争吵，于是冷战结束以后，已经有越来越多的世界主流历史学家开始意识到其实一战比二战更重要。一战不仅为未来洗好了牌，为二十年后的二战奠定了基础，也在精神和文化上基本确立了延续至今的世界历史文化版图。

（甲）第一次世界大战造成的第一个结果是四个欧洲古老帝国（沙皇俄国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国）的崩溃，整个欧洲文明出现巨大的真空。（乙）更具灾难性的是“巴黎和会”签署的《凡尔赛和约》虽然结束了战争，却没有产生一种新的精神或文明的尺度。（丙）而仍旧陷落在那些导致一战爆发的旧观念的窠臼里，例如老牌帝国心态、殖民主义、社会达尔文主义……等等。一战首当其冲的结果是欧洲的没落。