社会规则的内涵、意义 知识点题库

下面关于第五题的两种情景的认识正确的是（ ）

①规则是社会生活正常进行的保障，是自由的前提

②生活中，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要

③社会成员都应该遵守共同的行为准则

④无规矩不成方圆

学生小雨家庭条件不好，感觉自己处处不如别人，他特别想要一部iphone7手机，这样在同学面前才能有面子，于是非要爸妈给自己买，遭到拒绝后，小雨处处与父母作对。

过了一段时间后，在小雨生日那天，爸妈陪着小雨买了一部她自己喜欢的普通手机。在回家后，父母给小雨定下了一些手机使用规则。

2017年8月5日，在中国飞往美国的航班上，一名“熊孩子”在起飞后，不断骚扰邻座乘客，而“熊孩子”的父母不但不阻止，还辱骂该乘客，之后升级为斗殴。美国海关以故意伤害罪拒绝他们入境，次日凌晨遣返回国。下列选项对此事件认识不正确的是（    ）

漫画所蕴含的信息是（    ）

2017年11月，玉环城区正式启用一批抓拍设备，专拍机动车不礼让斑马线的行为。这样做的原因有（    ）

①预防和减少道路交通事故

②保障行人的通行安全

③维护行人过斑马线的通行权利

④维护良好秩序，就必须限制人们的自由

8月2日，乘客薛某不听劝阻，打开了飞机应急舱门，被机场公安带离；8月3日报道，“天空之镜”青海茶卡盐湖变成垃圾场，视频中显示现场垃圾满地。近年来接二连三发生的不文明旅游行为给乘客的生命及国家财产安全等带来极大危害。对此，下列评判正确的有（    ）

有一个景点在山上，景点规定，游客必须从右边上山，左边下山。同学们到这个景点参观时恰逢上山的人多，下山的人少。小文想先睹为快，就打算从左边上山，刚登上了几级台阶，景点的管理人员就出面制止并批评了他。这给我们的启示是（    ）

张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入某动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们 （    ）                                     

①社会生活需要规则，规则维护秩序        ②社会规则划定了自由的边界 

③应积极改进规则                        ④在社会生活中，不同场合有不同规则

下图表明了违法行为和犯罪两个概念的关系，下列选项也能用类似图形表示的有 （    ）

“礼让斑马线”“在公共场所不得大声喧哗”“禁止在高铁上吸烟”等规则提醒人们规范自己的行为。这表明（    ）

下列有关社会秩序的说法正确的有（   ）

①社会正常运行需要秩序

②社会秩序限制了人们的自由

③社会秩序是人民安居乐业的保障

④维护社会秩序是国家的事，与我们每个社会成员无关

下列对规则理解错误的是（    ）

随着疫情防控进入常态化阶段，深圳市教育局4月15日发布了《深圳市教育系统卫生防疫一日常规》。该规定分为学校篇、教师篇、学生篇、家庭篇，对所有与学校教学相关的人员行为进行了详尽的规范。这一常规的颁布与实施，保证了学校教学正常有序地进行。这充分说明了（    ）

《城市轨道交通客运组织与服务管理办法》自2020年4月1日起实施。《办法》明确规定在城市轨道交通车厢内除婴儿和病人外，乘客不得进食。此前重庆轨道交通只是提倡乘客不在车厢内进食。但随着我市轨道交通的迅速发展，市民对要求提升出行满意度的呼声越来越高。从以上材料我们可以看出（   ）

①规则应该符合人民的利益和社会发展的要求

②随着社会的发展，规则需要调整和完善

③公民应该积极建言献策，参与规则的改进

④为了让人们更好地遵守规则，要保持规则的稳定不变

某校开展了以“做一个合格接班人”为主题的征文活动。下面是从一些同学的征文中摘抄的片段，请你阅读征文并回答问题。

【做一个讲文明的】

我们的祖国是礼仪之邦，作为一名中学生，作为祖国未来的接班人，做一个文明有礼的人，更好地融入社会。

【做一个遵守规则的人】

《淮南子》中说：“矩不正，不可为方；规不正，有许多规则。规则使我们的生活井然有序，但规则要发挥作用

【做一个遵守法律的人】

“国有国法，家有家规。”作为青少年，我们应该让法律在心间常驻，不管谁犯了错误，都会得到应有的惩罚。而当我们的合法权益受到侵害时，依靠法律维护自己的合法权益。

《元史•许衡传》中记载：夏日外出时，众人争相摘取路边的梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝他：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”这个故事告诉我们（   ）

  2021年，吉林省交警持续开展“机动车礼让斑马线”活动，以实现“人、车、路”和谐相处的良好道路交通秩序。开展这一活动（    ） 

 

 ①有利于保障行人的生命安全    ②有利于司机形成文明礼让的行车习惯 

 ③能杜绝斑马线上交通安全事故发生    ④有利于提高司机的规则意识和安全意识 

教育部公布的《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，学生有扰乱教育教学秩序、实施有害自身或他人身心健康等行为的，学校及其教师可以实施教育惩戒。该规则有利于(    )

①划定教师管教的边界    ②加强家庭保护

③保障教学秩序的实现    ④规范学生行为

人们建立规则的目的（    ）

①是限制自由        ②是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行

③消除违法犯罪      ④保障人们享有自由的权利

 2021年7月，中共中央办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。意见提出，要提升学校育人水平，规范校外培训，减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。政策实施以来，各界议论纷纷，有喜有忧。以下是有关小东的故事。 

【小东之喜】学校开展了丰富多彩的课后服务活动，小东对以下活动进行点赞。

活动一：学校开展小交警体验活动，增强学生的规则意识。

活动二：针对疫情期间学生焦虑情绪，政教处开设心理健康知识讲座。

【妈妈之忧】

“双减”之后，周末和孩子整天呆在一起，矛盾、摩擦很多；双减前给孩子报的学习班因不符合规定宣布停课，但培训机构以各种理由不退还余款。