心理状况 | 3分以下 | 8分以上 | 平均分 |
学习焦虑 | 155人(9.0%) | 811(47.2%) | 7.4 |
孤独倾向 | 1116人(72.8%) | 60(3.9%) | 2.47 |
自责倾向 | 392(25.6%) | 185(12.1%) | 4.89 |
(注:每一项调查最高分为10分,最低分为0分,分值与该项心理状况成正比)
请分析统计结果回答问题。
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
③能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念
④保证每个成员都能走向成功
材料一:观察下图漫画。

材料二:学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展,脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中个人才可能有自由。”
根据材料回答,七年级(4)班的同学是如何让和声更美的?
小梁的变化和成长说明了集体氛围有什么影响?
以上三则材料中可以看出七年级(4)班具有哪些美好的特征?
①涵养品格 ②张扬个性 ③发展个性 ④为所欲为
①展示自己的个性 ②发展自己的个性
③宣泄自己的情绪 ④不断地完善自己
【变化的我】
小林进入初中后,在与同学们的相处中,性格变得开朗起来;在老师们的帮助下,学习能力、学习成绩也有了很大提高;参加了学校田径队,在校运动会上,夺得了四百米冠军。他打算加强训练,代表学校参加市运动会,为集体争得更多的荣誉。
【矛盾的我】
暑期将近,小林准备假期和几个要好的朋友去云南旅游,已经提前订好机票,但最近收到学校通知,小亮被要求暑期留在学校参加集训,代表学校参加盐城市演讲比赛,小林觉得占有自己的难得的假期很不合理,为此他倍感郁闷。
【大写的我】
小林约上准备一起去旅游的朋友商量。有个朋友说:“假期是我们自己的时间,怎么安排是我们自己的事,不必在意学校的要求,谁让他们不替我们想想呢。”有个朋友说:“我们的事再大,恐怕也是小事,学校的事是大事,不去不好吧。”还有朋友也提出了他们的看法,这让小林真的拿不定主意了。
①在潜移默化中影响甚至改变我们 ②让我们随意展示自己的个性
③让我们学习他人的经验 ④让我们不断认识和完善自我
①集体生活可以培养个体成员负责任的态度和能力
②集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台
③集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源
④集体生活能消除自己的个性,逐渐使个人融入集体

①我们每个人的个性特点不同
②人与人之间不存在差异
③要学会包容他人的不同,学习他人的优点
④参加共同活动,有利于丰富个性
①要善于在集体中成长和完善自我
②个人要为集体发展贡献自己的力量
③个人的力量比集体的力量强大
④个人的努力对集体无足轻重