伊斯兰教的创立 知识点题库

看下图,从图中人物装束和礼仪上看,他信仰的宗教是(   )

A . 佛教 B . 道教 C . 伊斯兰教 D . 基督教
下列各项不属于世界三大宗教的是(   )

A . 基督教 B . 伊斯兰教 C . 道教 D . 佛教
阿以冲突的焦点是巴勒斯坦问题,此地在历史上曾是世界上影响巨大的三个宗教的圣地。以下教派选项中不包括在这三个教派中的是(    )
A . 犹太教 B . 基督教 C . 伊斯兰教 D . 佛教
这种建筑多数是正方形和长方形的院子,四周有带拱门的回廊,高耸入云的宣礼塔、加上圆顶和拱形结构,显得雄伟壮观。它是:(   )


A . 罗马的神庙 B . 雅典卫城 C . 清真寺 D . 西欧教堂
什么叫“穆斯林”?穆罕默德开始传教后是怎样赢得人心的?

右图中的人物是伊斯兰的英雄。他的主要事迹是(   )

A . 抵抗波斯军队入侵 B . 抵抗罗马军队入侵 C . 击败波斯主力 D . 抵抗十字军入侵
下列连接正确的是(  )

①佛教  ②基督教   ③伊斯兰教   ④穆罕默德   ⑤释加牟尼   ⑥耶稣。

A . ①——②③——④⑤——⑥ B . ①——④②——⑤③——⑥ C . ①——③②——④⑤——⑥ D . ①——⑤②——⑥③——④
世界上三大宗教在古代都曾被统治者所利用,因为这些宗教教义中有一些共同点有利于统治者维护其统治。这一共同点主要是指(    )

A . 宣扬众生平等 B . 教人忍受苦难,放弃斗争 C . 主张教徒皆兄弟 D . 认为人死后灵魂能升人天堂
历史课上,老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料,作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是(    )
A . 人类文明的开端 B . 改革促进社会进步 C . 城市,让生活更美好 D . 亚欧封建社会
伴随着阿拉伯帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。以下有关阿拉伯帝国的史实,说法错误的是(    )
A . 穆罕默德在位时阿拉伯半岛基本统一 B . 阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲,是当时世界上疆域最大的国家 C . 阿拉伯帝国在扩张时并未与当时的中国有过正面交锋 D . 阿拉伯帝国在扩张过程中直接占领过西班牙
读图,回答问题。

  1. (1) 图A中哥伦布受哪国王室资助?

  2. (2) 哥伦布登上美洲大陆最主要的目的是什么?

  3. (3) 图B中的“奴隶贩子”指的是谁?

  4. (4) 图C的建筑与哪一宗教有关?该教的创始人是谁?

  5. (5) 图D中的数字是什么人发明的?被称为什么数字?

宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。不在世界三大宗教之列的是(    )
A . 佛教 B . 道教 C . 伊斯兰教 D . 基督教
伊斯兰教的创立者的是(   )
A . 乔达摩·悉达多 B . 张角 C . 耶稣 D . 穆罕默德
阿拉伯世界对于艺术美有独特的追求。阅读下列材料,回答问题。

(伊斯兰教的产生)

材料一  622年,穆罕默德被迫出走,迁往雅特里布城。伊斯兰教称这一迁徙事件为“希吉拉”(旧译“徙志”)。雅特里布亦因穆罕默德的到来而改名为麦地那·纳比,意为“先知之城”,简称麦地那。

(阿拉伯帝国的扩张)

材料二  在东方,阿拉伯人于664年占领中亚细亚的阿富汗斯坦地区,然后兵分两路,北路军进军中亚内陆草原地区,一路所向披靡,直到在帕米尔高原西部遇到中国军队才停下脚步,并与兴起于青藏高原地区的吐蕃西部和西北部边界的兴都库什山脉相接壤。

材料三  公元8世纪中叶到9世纪初,帝国政治较为稳定,生产力发展较快,经济和贸易繁荣,是帝国的鼎盛时期。

(阿拉伯帝国的文化传播)

材料四  阿拉伯人在数学上也取得了很高的成就,突出体现在21世纪对印度数字与零符号体系的改造与推广,它不仅方便了阿拉伯人的日常生活,也导致了人类计算领域的一场革命。

  1. (1) 根据材料一和所学知识,指出穆罕默德出走麦地那后建立的阿拉伯国家的雏形是什么。
  2. (2) 材料二中的“遇到中国军队”是哪位唐朝将领率领的?
  3. (3) 根据材料三和所学知识,指出阿拉伯帝国建立的影响。
  4. (4) 请你列举阿拉伯文化中的数学成就。
穆罕默德开始传教的地点是在(    )
A . 麦地那 B . 麦加 C . 耶路撒冷 D . 巴格达
下面是小明制作的有关穆罕默德活动的年代尺,其中出现错误的一项是(    )

A . A B . B C . C D . D
下列有关世界三大宗教的知识叙述正确的是(   )
A . 基督教最早传入中国 B . 三者都起源于欧洲 C . 佛教有利于阿拉伯半岛的统一 D . 三者的传播都得到了统治者扶持
封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段,世界各国进入封建社会的方式不尽相同。阅读下列材料,探究问题。

材料一:我的附庸的附庸,不是我的附庸。——西欧谚语

材料二:某国家改革主要内容:(一)废除皇室和贵族的私有土地和部民(部曲),收归国家,是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封。(二)改革统治机构,建立京师和地方行政机构(国、郡、里),设置关寨、防人(戍边军)及驿站,各置职官。(三)造户籍、记账(赋税簿账),施行班田收授法,凡田长30步,广20步为段,10段为町(四)改革税收制度,施行租庸调新税法。

材料三:统一阿拉伯半岛是一项艰巨的事业。由于麦加固守原有的宗教,他到630年才征服麦加……8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

材料四:推动社会历史发展的动力是多方面的。旧的社会历史理论往往把社会历史发展的动力归结为人们的思想动机或精神力量,而唯物史观认为物质生产方式是社会发展的基础。

  1. (1) 材料一反映的是什么制度?根据材料并结合所学知识,请你谈谈这种制度的特点。
  2. (2) 上述材料反映的是哪一历史事件?这一历史事件给该国带来怎样的变化?
  3. (3) 材料三中的“他”是谁?他解决危机的途径是什么?
  4. (4) 人类进入封建社会是社会发展的结果,综合以上材料归纳当时推动各国进入封建社会的因素。
下列表格中,历史现象与原因的对应关系正确的是(   )

历史现象

原因

A

公元前5世纪后半期,雅典一度达到全盛

查理.马特改革

B

632年,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立

穆罕默德创立伊斯兰教

C

阿拉伯数字传遍了全世界

《马可·波罗行纪》

D

1453年,君士坦丁堡陷落,拜占庭帝国灭亡

亚历山大大帝东征

A . A B . B C . C D . D
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